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什么是信度？信度也称可靠性，即当被测试对象本身发生变化，用同样的“尺子”去重复测试时，总是获得类似的结果。因此，信度也被称为一致性(consistency)。如果说一个测试的信度高，便是指一个考生的成绩序列经反复测试都大致相同。如果说某次测试完全可靠，那便是指这次测试排除了一切误差、绝对的准确。即一个考生的成绩经反复测试后完全保持一致，一组考生经反复测试后，其成绩序列完全相同。其实，绝对的准确是不可能的，因为人的因素是不稳定的。信度的评估信度的评估一般用考试结果的相关系数来表示。相关系数等于1表示该卷完全可靠，相关系数等于0则说明该试卷完全不可靠。在实践中，人们往往根据具体情况对试卷的信度提出不同的要求。通常是客观题的信度高于主观题。客观题的信度系数一般定在0.99以上。如果一份试卷既有客观题又有主观题，信度系数最好不低于0.80。在英语测试中，一份好的试卷，其词汇、结构和阅读部分的信度系数一般应在0.80-0.89之间，口试的信度系数一般在0.70-0.79之间。信度的评估的方法对信度系数的评估方法主要有三种：再测信度、平行试卷信度和内部一致信度。再测信度(Test-Retest)：这种方法是指用同一份试卷在相同的条件下对同一批考生在不同的时间内进行两次测试。两次考试的相关系数则是再测信度。平行试卷信度(ParallelForms)：平行试卷信度是对再测信度的改进，它是指用两份或几份在格式、内容、难度和题目数量等方面都平行、一致或等值的试卷，在不同的时间内对同一批考生进行测试。两次测试结果的相关系数便是平行试卷信度。这种计算信度的方法与计算再测信度的公式相同。这种方法虽然不是前一次测试的重复，其测试的内容不同，并且两次测试的时间间隔可以很短(一般在两周内)，但在命题时要使两套试卷完全等值是非常困难的。内部一致信度(InternalConsistencyReliability)：这种方法使用的最广泛。它是指用每个题目的方差来评估整份试卷的信度。影响信度的因素考生水平的差异：考生水平越接近，试卷信度越低；考生水平差异越大，信度越高。题目数量：试题数量越少，信度越低；数量越多，信度越高。题目的区分度：区分能力强的题目越多，信度越高，反之亦然。通常，命题人员用提高试题题目的区分度和增加试题题目的数量提高信度。当然，试题题目数量也不能无限的增加，因考试时间是有限的。所以，为了提高试卷的信度，还必须考虑测试质量的另一个及其重要的标准—效度。提高测试信度的方法（1）增加题目数量（2）题目难度适中（3）测验时间充分（4）评分客观同时，应试者本身的动机水平、积极性以及身体状况也会影响测试的信度。什么是效度？考试的效度(有效性)指考试是否测量了它所要测量的东西，是否达到了它所预定的目的。效度是一个相对的概念。换言之，一个考试的效度可有高低之分，但不能简单地说全部有效或全部无效。除非给有效与无效规定效度系数的界限。这主要是因为个人或群体的语言能力特征，只能通过其行为样本间接推测，而不是绝对有效。从这个意义上讲，效度也可以说是一个程度上的概念，它反映根据考试分数作出推论或预测的准确程度。效度的评估一般地说，效度可以从以下几个方面评估。（1）内容效度(ContentValidity)是指考试的内容是否具有代表性和综合性，或者说是否考了应考的内容。一份试卷不可能包括所有要考的内容，所以，选择内容的方法非常关键。（2）预测效度度(PredictiveValidity)是指考试的结果和预言是否有效。例如：把学生高考的英语成绩和大学一年级末的英语成绩作比较，观察其相关性，就可以了解高考英语试卷的预测效度。（3）结构效度(ConstructValidity)指一个考试所测量的能力是否符合语言、语言学习和语言行为理论中所假设的能力影响效度的因素题目和试卷的指令不清楚。这样考生会因为考试要求不明确而降低成绩。题目的难度水平不合适。换言之，一份过易或过难的试卷会把中等和上等的考生放在同一水平上。选择项目模棱两可，含糊不清。这与第一项中的影响一样会使考生不明确意义而降低成绩。题目与测试目的不符或没有足够的题目数量来代表要测试的内容。题目开始就很难，致使考生一开局就严重受挫，从而导致后面的题目也放弃了。在多项选择里，正确答案很容易被认出来。信度与效度的关系相同点：信度和效度都是以相关系数来表示其大小的。都是整个运用问卷调查技术进行科研工作的可靠性保证。信度与效度的关系不同点：（1）研究对象的不同信度：答卷者效度：组卷人（2）研究的角度不同信度：测量的质量效度：问卷的质量信度与效度的关系两者存在着必然的联系，测试的信度是效度的必要而非充分条件，信度越高，效度不一定越高。