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1第一章宇宙中的地球第一节宇宙中的地球（第一课时）学习目标：说出宇宙的组成物质，天体系统的层次，地球在天体系统中的位置，太阳系中心、成员、八大行星特点学习重难点：天体系统的层次学习资料：课本P4—P8地图册P6—P7学习过程：一。自主学习任务一：天体和天体系统看课本、地图册写出下列要点1.宇宙是由许许多多、各种各样的组成的。2.例举宇宙中五种主要天体类型：3.宇宙中的基本天体是和。4.自行设计天体系统层次结构示意图并说出地球的位置【任务二：太阳系和地球看课本、地图册写出下列要点1.太阳系的中心是。2.太阳系的主要成员有：3.太阳系的八大行星距太阳由近及远分别是：二．课堂探究地球在宇宙中的位置探究材料2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影象，获取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备。1．宇宙是物质世界，而且物质的形态多种多样。天体是宇宙间物质的存在形式。待发射的“嫦娥二号”卫星是不是天体？一个物质要成为天体需要符合哪些条件？22．月球、地球、太阳之间构成了几级天体系统？判断天体系统的标准是什么？3．用简图表示天体系统的层次，说明地球在宇宙中的位置。【探究归纳】1．待发射的“嫦娥二号”卫星不是天体，判断一个物体是否为天体的方法——着眼于“三看”。一看位置：它是不是位于地球大气层之外，独立存在于宇宙中。进入大气层或落回地面的物体不属于天体。二看实质：它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体。【来源：全,品…中&高*考*网】三看运转：它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车。2．月球、地球、太阳之间构成二级天体系统。天体系统是宇宙中的各种天体相互吸引、相互绕转形成的，这些条件必须同时具备，缺一不可，如果某些天体只相互吸引但达不到绕转的程度，就不能构成天体系统，如北斗七星就不能构成天体系统。【来源：全,品…中&高*考*网】3．天体系统和层次如下图所示，用此图可说明地球在宇宙中的位置。三．题例探究读“天体系统示意图”，回答下列问题。3(1)图中天体形成天体系统的原因是。(2)图中天体系统共有级，其中比太阳所在的天体系统高一级的是。(3)哈雷彗星所属天体系统是图____。第一节宇宙中的地球（第二课时）学习目标：运用资料分析说明地球的普通性与特殊性学习重点：地球的普通性与特殊性学习难点：地球特殊性的原因学习资料：课本P4—P7地图册P6—P7学习过程：一．自主学习：看课本、地图册写出下列要点1.画出天体系统层次结构示意图并说出地球的位置【来源：全,品…中&高*考*网】2.地球的普通性与特殊性表现普通性：特殊性：【来源：全,品…中&高*考*网】自身条件：宇宙环境：二．课堂探究太阳系中特殊的行星探究材料与其他行星相比较，地球的条件是非常优越的。首先，它表面的平均温度约为15℃，适于万物生长，而且能够使水在大范围内保持液态，形成水圈。而水星和金星离太阳太近，接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍，表面温度达350℃和480℃；木星、土星距太阳又太远，所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和1%，表面温度是－150℃和－180℃，更远的两颗行星的表面温度则都在－200℃以下，环境条件十分严酷。1．地球上存在生命的条件有哪些，请归纳、分析。2．为解决地球上日益恶化的人口、资源与环境问题，人们曾提出移民月球的幻想，要想把幻想变成现实，你认为应重点解决哪几方面的问题？【探究归纳】41．地球的特殊性在于地球是太阳系中唯一存在生命的天体。地球具备生物生存和繁衍的条件，这与其外部环境和自身条件有密切关系，具体如下：【来源：全,品…中&高*考*网(1)地球存在生命的外部条件条件类型地球具备的条件对生命起源的意义恒星际环境稳定太阳光照稳定长期以来太阳无明显变化，生命物质演化没有中断行星际环境安全地外撞击概率极低行星公转的同向性和共面性，使其各行其道，互不干扰【来源：全,品…中&高*考*网】(2)地球存在生命的自身条件自身条件主要指合适的温度条件、大气条件和液态水的存在。如下表所示：条件类型地球具有的条件对生命起源的意义适宜的温度日地距离适中，公转和自转周期适当，使地球表面温度主要介于0℃～100℃之间有利于生命过程的发生和发展合适的大气适中的体积和质量使地球周围形成大气层，经过漫长演化，形成以氮气和氧气为主的现代大气【来源：全,品…中&高*考*网】氮气是生物体的基本成分，氧气是维持生命的必需物质有液态水原始地球体积收缩和内部放射性元素衰变致热，使地球内部水体形成水汽逸出，冷却后降落，在低洼处汇聚，形成原始海洋，孕育生命地球上最初的单细胞生命，就出现在海洋中2．要想移民月球，需解决以下问题(1)解决昼夜温差大的问题，控制合适的温度；(2)寻找或解决生存用水问题；(3)通过氧气的制造和存储运输，保证氧气的供应。三．考例探究1.下图为“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”，与①、②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是()A．适宜的大气厚度和大气成分【来源：全,品…中&高*考*网】B．强烈的太阳辐射和充足的水汽【来源：全,品…中&高*考*网】C．复杂的地形和岩石圈D．强烈的地震和火山活动52.地球是太阳系一颗特殊的行星，主要体现在A．是太阳系中唯一拥有卫星的行星B．是八大行星中质量最小的行星C．既有自转运动，又有公转运动D．是太阳系中唯一存在生命的行星3.地球上具有生物生存适宜的温度是由于A．行星互不干扰B．地球质量适当C．日地距离适当D．地球有液态水第二节太阳对地球的影响学习目标：说出太阳辐射的能量来源；太阳活动的类型、标志、周期；太阳辐射、太阳活动对地球的影响学习重点：太阳辐射、太阳活动对地球的影响学习难点：太阳活动类型及对地球的影响学习资料：课本P8—P12地图册P8—P9学习过程：一．自主学习任务一：太阳辐射对地球的影响看课本、地图册写出下列要点1.什么是太阳辐射2.太阳辐射的能量来源【来源：全,品…中&高*考*网】3.太阳辐射的能量大小4.太阳辐射对地球的影响【来源：全,品…中&高*考*网】任务二：太阳活动对地球的影响看课本、地图册写出下列要点1.什么是太阳活动2.太阳活动的类型3.太阳活动的标志4.太阳活动的周期【来源：全,品…中&高*考*网】65.太阳活动对地球的影响①②③二．师生合作探究点太阳活动影响地球探究材料我国古书曾记载有“公元前28年三月乙未，日出黄，有黑气大如钱，居日中央。”这是世界上对太阳活动的最早观测记载。1．记载中所说的“黑气”指的是什么？这种现象发生在太阳的哪一层？我们观测到的太阳还有哪几个层次，试加以比较？2．太阳活动的标志是什么？其活动有什么规律？3．太阳活动对地球产生哪些方面的影响。【探究归纳】1．材料中所说的“黑气”是指太阳黑子，这种现象发生在光球层。2.(1)太阳活动的类型较多，其中最主要的是黑子和耀斑，它们是太阳活动的重要标志。位置概念成因黑子(黑斑点)光球层光球层表面常出现的一些黑斑点由于该区域的温度比光球层表面其他地方低，所以才显得暗一些耀斑(亮斑块)色球层色球层的某些区域有时会突然出现大而亮的斑块它是太阳大气高度集中的能量释放过程(2)太阳活动的规律规律表现周期性太阳活动周期(从太阳活动极大年到下一次极大年的间隔)大约是11年同步性耀斑随黑子的变化同步起落整体性黑子增强的年份是耀斑频繁爆发的年份；黑子最多的区域的上方(即色球上的对应区域)也是耀斑出现频率最高的区域3.太阳活动的影响太阳活动对地球的影响很大。当太阳黑子和耀斑增多时，其发射的电磁波进入地球大气层、甚至到达地球表面，给地球带来多方面的影响，现总结如下：（1）电磁波扰乱大气层→干扰无线电短波通信，甚至使其中断。（2）高能带电粒子流扰乱磁场→罗盘指针剧烈颤动，不能正确指示方向，产生“磁暴”。（3）高能带电粒子与两极高空大气碰撞→出现极光。（4）影响自然灾害的发生→地震、水旱灾害等。三．学以致用能力提升1.读“太阳大气结构示意图”，完成下列问题。(1)A是层，该层出现的太阳活动是。这些区域由于而暗黑，它的多少和大小可以作为的标志。(2)B是层，该层有时会出现突然增亮的部分，叫做。它的爆7发是的显示。(3)C是层。(4)耀斑爆发时发射的电磁波进入地球层，会引起无线电短波通信中断。太阳大气抛出，能使地球磁场受到扰动，产生现象。2.下列能源属于来自太阳能的是①核能②地热能③水能④生物能⑤煤、石油A．①③B．②③④C．③④⑤D．③④3.太阳活动的标志是A.耀斑、磁暴B.耀斑、日冕C.黑子、磁暴D.黑子、耀斑4.太阳活动的周期是A．67年B．76年C．11年D．22年5.太阳活动剧烈时，可能会造成A．指南针失灵B．大幅降温C．阴雨连绵D．强烈地震6.太阳活动对地球的影响是【来源：全,品…中&高*考*网】A．提供光热资源和化石燃料B．产生磁暴和极昼现象C．导致无线电短波通讯中断D．诱发地震、潮汐现象第三节地球的运动（第一课时）课题：1.3.1地球自转运动学习目标：理解并记住地球自转的轴、方向、周期和速度特点，并能灵活应用学习重点：地球自转的方向和速度学习难点：地球自转的周期和速度学习资料：课本P13—P15地图册P10学习过程：一自主学习任务一：地球的自转轴看地球仪填空地球的自转轴又叫，经过地球的、、三点，与面垂直，北端永远指向星。任务二：地球自转方向描述看地球仪填空地球自转的方向是，从北极上空看呈方向从南极上空看呈方向。任务三：地球自转的周期看课本P13阅读中的图文，完成下面表格恒星日太阳日参照物时间任务四：地球自转的速度看地图册P10上面两图填空角速度：除两极为外，全球各处都，都是。线速度：由赤道向两极(由低纬向高纬)，两极为。两极的角速度和线速度都是，其余地方同一经线8同一纬线。二．导学探究地球自转运动的一般特点探究材料教材P13图1.15地球自转示意和P14图1.16地球自转角速度和线速度。1．“地球的自转方向从北极上空看是自西向东，从南极上空看是自东向西”的说法是否正确？在下图的短线上画出地球的自转方向。2．地球自转的周期为什么有恒星日和太阳日之分？3．“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”表示在地球哪一位置？其线速度约为多少？【探究归纳】1．地球自转的方向不论从北极上空看还是从南极上空看都是自西向东，只是从北极上空看呈逆时针方向旋转，从南极上空看呈顺时针方向旋转。画图略。2．地球自转的周期是1日，其长度因参考点而不同。周期参考点地球自转角度时间长度恒星日某遥远恒星360°23时56分4秒太阳日太阳360°59′24时3.表示地球的赤道，其线速度约为1670km/h。三．考例探究1.读图并根据要求完成下列问题。(1)在图中用箭头表示出地球自转方向。(2)比较说明图中A、B、N三点的自转角速度和线速度。(3)当图中A点自转一周又回到出发点时，所用时间是，叫做一个日。2012年3月，有甲、乙、丙、丁四架飞机以同样的速度沿所在纬线自西向东飞行(如右图)，据此回答1～2题。2．四架飞机运动角速度最慢的是()9A．甲B．乙C．丙D．丁3．在乙飞机上空俯视地球绘制的地球运动的投影图正确的是()第三节地球的运动（第二课时）课题：1.3.2地球公转运动及地球运动的一般规律学习目标：说出并记住地球公转运动的轨道、方向、周期、速度、黄赤交角及太阳直射点的周年移动规律学习重点：地球公转的速度，黄赤交角及太阳直射点的周年移动规律学习难点：太阳直射点的周年移动规律学习资料：课本P14—P16地图册P10学习过程：一。自主学习任务一：地球公转的轨道看地图册P10图写出地球绕日公转的轨道又叫，形，太阳在的一个上，日地平均距离约为。任务二：地球公转的方向看地图册P10图写出地球公转的方向是，从北极上空看呈方向从南极上空看呈方向。任务三：地球公转的周期看课本P18阅读恒星年：时间：，应用于：。回归年：时间：，应用于：。任务四：地球公转的速度看地图册P10图写出平均线速度：平均角速度：10任务五：黄赤交角看课本P15图1.18写出