任意角的三角函数的定义教案

教案5.3.1任意角的三角函数的定义授课教师——王定洲教学目标：1.掌握任意角的三角函数的定义；2.任意角的三角函数和锐角的三角函数的联系和区别；3.理解角的三角函数值与角终边上点的位置无关；4.正弦函数、余弦函数、正切函数的定义域；5.已知角α终边上一点，会求角α的各三角函数值。教学重点：1．掌握并理解任意角的三角函数的定义；2．会运用任意角的三角函数的定义求函数值。教学难点：理解角的三角函数值与角终边上点的位置无关；教学方法：1．情境教学法；2．问题驱动教学法及小组讨论法。教学用具：教学课件．多媒体、实物投影仪、教案、三角板等教学过程：一、复习引入（情境1）前面我们学习了角的概念的推广，通过推广，使角动了起来，同时把角的范围也突破了0度和360度的界限，角可为任意大小。这节课我们要研究的问题是任意角的三角函数。初中阶段我们学习了锐角的三角函数。【问题1】在Rt△ABC中，sin斜边的对边角=、cos斜边的邻边角=、tan的邻边角的对边角=．【问题2】如图，在Rt△ABC中，求sin,cos,tan。（学生口答）sin=cos=tan=34α535443ABCabcB二、动脑思考，探索新知（情境2）我们已经把锐角推广到任意角，锐角三角函数的概念也能推广到任意角。那么我们应如何来给任意角的三角函数下定义呢？如何将上述的三角形放入直角坐标系中？（观察下图）将Rt△ABC放在直角坐标系中，使得点A与__________重合，AC边在_______上．设点P（即顶点）的坐标为（x,y）,r为角终边上的点P到_______的距离，则r=________.于是，上面的三角函数的定义可以写作：sin、cos、tan．概念设是任意大小的角，点(,)Pxy为角的终边上的任意一点（不与原点重合），点P到原点的距离为r＝，那么角的正弦、余弦、正切分别定义为sinyr；cosxr；tanyx．提问：1、当角大小发生变化时，比值会改变吗？2、比值会随着点P在终边上的位置改变而改变吗？说明一般地，在比值存在的情况下，对角的每一个确定的值，按照相应的对应关系，角的正弦、余弦、正切、都分别有唯一的比值与之对应，它们都是以角为自变量的函数，分别叫做正弦函数、余弦函数、正切函数，统称为三角函数．由定义可以看出：当角的终边在y轴上时，ππ()2kkZ，终边上任意一点的横坐标x的值都等于0，此时tanyx无意义．除此以外，对于每一个确定的角，三个函数都有意义．xyP(x,y)OrM(A)(B)Mcos=xPr横坐标到原点的距离，(2)(a)OP(x,y)(C)yrxxy三角函数的定义域：正弦函数、余弦函数和正切函数的定义域如下表所示：三角函数定义域sinRcosRtan｛︱ππ,2kkZ｝三、例题分析例1已知角的终边经过点(2,3)P，求角的正弦、余弦、正切值．分析已知角终边上一点P的坐标，求角的某个三角函数值时，首先要根据关系式22rxy，求出点P到坐标原点的距离r，然后根据三角函数定义进行计算．解因为2x，3y，所以222(3)13r，因此333sin1313yr，2213cos1313xr，3tan2yx．例2求角2的正弦、余弦和正切值；解：由三角函数定义得：当=2时sinyr=1cosxr=0；tanyx不存在．四、运用知识强化练习1.已知角的终边上的点P的坐标如下，分别求出角的正弦、余弦、正切值：⑴3,4P；⑵1,2P；2.求下列各角的正弦、余弦和正切值；（1）（2）32五、课堂小结：通过本课学习，你有哪些收获？1.任意角的三角函数的定义；2.知道角的弧度制，并会求该角的三角函数;3.任意角的三角函数值与终边上点的位置无关，只与角的大小和终边的位置有关；4.正弦函数，余弦函数，正切函数的定义域。【结束语】用任意角的三角函数的定义可以研究三角函数的许多知识，比如三角函数在各象限内的符号下节课我们将继续学习三角函数在各象限内的符号！六、课后作业1.完成下表2.完成书上P147.练习5.3.1、角三角函数02322sincostan