如何上好班会课

和大家共同探讨如何上好班会课理论讲坛1学校每周安排一节班会课，为什么？不安排不行吗？因为班会课、班集体活动是对学生进行教育的重要途径，是班主任工作的一项重要内容，是班主任的重要基本功。班会是学校教育活动的重要组成部分。文化课只是向学生传授书本知识，而班会则是向学生传授书本知识的运用方法以及做人的道理。班会的形式可以多种多样，但总的来说不外乎班级例会和主题班会两大类。2班级例会、主题班会班级例会:是班级定期举行的对学生实施常规教育的班会形式，举行班级例会是为了强化学生的纪律观念，商讨和解决班级生活中出现的各种问题；主题班会:是班会在班主任指导下，围绕一个主题对学生进行教育的班会活动形式。3第一节班会的意义一、班会的概念和特点：班会是在班主任领导或指导下，以班级为单位组织的全班学生的会议或活动，是班主任对学生、班级进行组织管理、指导和教育的重要途径，也是学生民主生活的一种重要形式。在班会上，班级的每个学生都可以充分发表自己的意见，共同研讨、解决班级中的各种问题。4班会的教学过程班会的教学过程：是教育者有目标、有计划、有系统地对学生实施思想道德品质教育的过程，和一般的文化课相比，既有共同性，更有它自身的特色。5班会与文化课的共同点它们都以培养和提高学生素质，使学生能适应社会发展的要求为目的；在教学过程中都要求教育者遵循因材施教、理论和实践相结合的原则；教学方法都必须符合学生的身心发展规律；循序渐进、逐步深化。6班会区别于文化课的特点：第一，和文化课教学过程中的德育渗透相比，班会对学生思想品德的教育是直接的。第二，文化课教学重逻辑，班会教育重情感。7二、班会是开展德育工作的重要形式班主任之所以应当经常组织开展多种多样、丰富多彩的班会活动，就在于班会是开展德育工作的重要形式。因为：81、班会有助于学生的思想认识水平的提高.从班会的教育意义上讲，主要是使学生通过班会明确、统一、强化对某个问题的认识。这些认识能力是提高来源于班会活动中的以某种主题为中心的积极的教育影响。92、班会是实现学生自我教育的重要手段；一个完整的班会，从设计到实施都要发动学生去参与，这使学生的创造能力、组织能力、活动能力能够极大地发挥，体现出主体的能动性。自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断增强，这样就能达到自我教育的效果。103、班会促进班级集体的建设;首先，班会可以产生凝聚力，起到促进班级学生团结的作用。在班会活动中，学生的主人翁意识能得到增强，会形成很强的向心力和向上的意识，这又是增强班级团结的动力；其次，班会活动可以起到改变集体面貌的作用；第三，班会对建设班级集体的作用还表现在师生关系上。班会是形成师生间不断建立亲密关系的一种纽带。11第二节班级例会一、班级例会概述1、班级例会的概念和特点：班级例会是班会的一种形式，它是指班级定期举行的以对学生进行常规教育为主的班级学生会议。班级例会具有实效性和灵活性的特点。班级例会目的是使学生通过接受常规教育，做到自觉遵守学生守则，自觉维护集体荣誉，以保证班级正常秩序和学生健康成长。班级例会常常是针对班级工作的具体问题而开展的。一般要求在较短的时间内产生教育效果，因此班级例会具有较强的实效性。122.班级例会的内容和形式（1）班级例会的内容班级例会大致可包括三大方面内容：①班集体建设：宣传学校各项规章制度和纪律(包括课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等)教育学生严格遵守；②学生行为指导：宣传“学生守则”，检查“学生守则”的执行情况，表彰先进，批评错误言行；帮助学生分析和总结自己的情况，提高他们自我道德评价的能力；③其他：组织讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件。内容决定形式，形式服务于内容。为了争取好的教育效果，班主任应选用适合内容的形式。13例如:召开以批评和自我批评为中心内容的班会，就应当采用比较严肃的形式；表彰先进以及宣传教育这样一些正面教育的内容，则可采用生动活泼、使学生感兴趣的形式。14（2）班级例会的形式班级例会就其基本形式而言，有晨会、周会、民主生活会和班务会四种。就其具体形式而言，则可以有举办讲座、学习有关材料、组织经验介绍和思想汇报、讨论中心工作等多种形式。15二、晨会晨会又称晨间谈话，是由班主任组织的对小学生进行思想品德教育的途径。一般控制在10分钟。晨会时间短，可以每天进行。晨会的内容应当既要紧密结合形势任务，又能密切联系本班学生的实际。161晨会的特点（1）针对性。晨会谈话要少而精，内容有针对性。（2）及时性。晨会能及时得到发现、解决学生之间矛盾，并通过晨会使全体学生及时受到教育。（3）灵活性。晨会可用谈话式、表扬批评式、示范式、唱歌式等多种形式来开展。批评要贯彻说理教育为主的原则。172组织晨会的注意事项（1）晨会前要做好充分准备。（2）方法要适当，要以正面教育和说理教育为主。（3）会后要检查督促，让学生自觉遵守，养成习惯。18三、周会周会是在中小学每周对学生进行思想品德教育的一种形式。191.周会的主要内容周会除进行思想品德理论教育外，还包括总结上周学生思想品德表现的状况，表扬好人好事，指出存在的问题；宣布上周本班的纪律、卫生、两操等单项竞赛或检查的经过；提出本周思想品德教育、纪律、卫生等方面的要求。202.周会的形式在实践中，周会主要采取下面几种形式：（1）辨是非周会这种周会主要在小学生中开展。在辨是非周会上，教师根据本周内学生的思想和实际表现，把出现的好人好事和不良行为混合编号，用事先准备好的小黑板向全班公布，让学生结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》逐一分析。主动发言，明辨是非，进行自我教育。21（2）讲故事周会教师在上一周作出部署，告诉学生准备讲哪一方面的故事，学生自由去搜集：可以讲书中的故事，可以讲身边发生的真人真事，也可以由教师讲有趣的故事。22（3）学习名人名言周会许多革命领袖、英雄人物、科学家、文学艺术家、实业家等的著名言论对学生都有深刻的教育意义。师生围绕同一主题，共同搜集，一起分析，让学生抄录下来，使他们在受教育的同时，也为写作积累资料。23（4）文艺演出周会师生共同演唱歌曲，演奏乐曲，或表演其他类型的小节目。这种形式可活跃周会气氛。24（5）新闻发布周会教师从报纸或广播中摘录一周来国内外重要消息向学生公布，使学生从小就养成关心国家大事的习惯。253.周会的基本要求小学周会的基本要求是宣传党和政府的有关政策，以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育，着重教育学生心中有他人，心中有人民，心中有祖国，从小培养学生初步养成良好的道德品质和文明习惯行为。264.组织周会的具体做法（1）在召开周会前做好充分准备，主要是使讲话内容实事求是。一周的学生思想品德状况要有记录，做到有案可查。在班级建立班务日记，好人好事登记簿，以利于及时查考。周会前应有与班干部的碰头会，及时了解一些尚未发现的情况和问题，以便提出相应的对策。指出问题要尖锐，批评同学要慎重。宣布上周单项竞赛成绩和检查的结果时要指出取得成绩的原因和扣分的原因及责任者，提出本周相应的措施和要求。27（2）事先明确分工。纪律、卫生、文体各部门都要有专人负责、专人总结分析。（3）周会可以由班主任主持，也可以由班干部轮流总结。（4）周会后要依靠班干部及有关教师，结合日常教育和教学工作具体落实，并进行必要的监督检查。（5）每次周会内容应有记录。28四、班务会班务会是由班委干部组成的定期例会，或由全班同学参加的例会。291班务会的作用（1）有利于端正学生的思想认识。（2）有助于班主任了解学生的思想动态。（3）有利于统一全班同学的思想，部署班级工作。（4）利于学生开展批评和自我批评，增强其自我教育能力。302班务会的形式（1）民主选举会。（2）班级常规会。（3）班委会、分组讨论会。（4）总结评估会。31五、民主生活会民主生活会是针对班集体内出现的某种错误倾向而召开的以批评和自我批评为主的班级例会。民主生活会的形式一般有两种：一是班委会里的民主生活会，二是班级全体同学参加的民主生活会。32主题班会：一、主题班会的概念和特点：主题班会指班委会在班主任的指导下，围绕一个专题或班上出现的问题组织教育活动。与其它班级活动相比，主题班会活动有自己鲜明的特点：331主题鲜明活动围绕预定主题进行，针对某一阶段班级出现的问题，或结合相应节日、学校工作安排，确定有教育意义的主题。如：妇女节前布置好任务，组织“了解自己的妈妈”主题班会活动；进行交通安全教育和常规教育的“会说话的红绿灯”。342内容集中。班会内容服务于主题，集中有关内容才能突出、强化主题。如:在“赛巧手”活动中，为培养学生自理能力，树立正确的劳动态度，形成较熟练的劳动技能，就要设计系列自我服务性劳动和简单的手工制作，要比“巧”。35二、主题班会的基本形式1.专题讲座；2.主题报告会；3.座谈会；4.讨论会；5.纪念会；6.知识竞赛；7.展览会；8.影、视、剧；9.参观；10.社会调查；11.音乐会；12.文艺演出；13.演讲会；36三、怎样组织主题班会1选好主题；（1）确定主题的原则①针对性原则:主题要有针对性，针对学生思想实际及班上存在的主要问题，选择有启发性、激发学生积极情感、易于理解和接受的主题来组织班会。如：养成卫生习惯的“再见吧，小脏手”；进行普法教育的“‘小法官’在行动”。37深刻性原则主题要有深度，能细细回味。设计班会主题尽量从小处着眼，在一个侧面或一点上深化，反映丰富的内涵。比如：爱国主义教育，是中小学思想教育的重点内容，以此为主题的班会可以从爱班级、爱家乡入手。38时代性原则主题要反映时代特色，具有时代感。现在的学生，可通过各种传媒了解外界信息。充沛的精力、强烈的好奇心和求知欲，使他们更倾向于接受新颖、具时代气息的教育内容。像“我和电脑交朋友”、“评最佳小观众”这样的主题，能较好地激发学生参与的积极性，也更符合当代青少年的思想实际。39④新颖性原则主题的设计应力求新颖，给学生以新奇感，有强烈的吸引力，能充分调动学生的兴趣和参与热情，不能年年一个样。为做到以上要求，班主任在设定主题时，应努力做到：广泛发动群众，在主题设计阶段就充分把班上学生的积极性调动起来，达到培养学生创新能力的目的，达到培养干部能力的目的。班主任惟有注重调查研究，了解学生的心理倾向，有目的、有组织地确定班会主题，才能使班会的召开达到预期的教育目的。402会前准备；有了明确的主题，就要围绕它制定班会的计划。教育效果如何，在于是否提供给每个学生参与集体活动，得到教育、锻炼的机会。41（1）思想发动工作；主要是要调动班干部和每个学生的积极性，使每个学生都自觉投入到与主题班会有关的各项准备工作中。42（2）班会内容、形式的准备；围绕班会主题，组织学生分头收集有关内容。43（3）物质准备物质准备主要是把主题班会要用的东西及时准备好。如会场上布置用的鲜花、画像、横幅(黑板上、后墙上)的大字、专刊等。44（4）选好主持人和主要发言同学主持人要善于控制班级气氛，用语言调动起其他学生活动的积极性。主持人的串联词和发言同学的准备稿要有启发性、感染力，引导更多学生参与到活动过程中来。453班主任指导活动过程(1)会前指导：亲自或发动班干部配合对主题班会的各项准备工作的进展情况，进行全面检查，发现有不足之处尽快加以弥补。46(2)选择主持人；主题班会通常都由学生主持，因此，班主任要选敢讲、敢指挥的学生担任主持人，不可找办事畏缩不前、吞吞吐吐的学生担任主持人。要鼓励主持人大胆主持，并学会临场应变。对于主题班会的全过程，班主任事先一定要让主持的学生心中有数，并适当地帮助他根据自身的情况，认真细致地进行准备。47(3)对主题班会中涉及到的人和事，事先要仔细考虑；(4)在主题班会结束前，班主任要作简要总结发言，肯定班会成绩，指出不足和努力方向，把提高思想认识深化并落实到行动中去。(5)在主题班会的活动过程中和活