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机械工程学院工业设计教研室赵俊芬产品设计程序与方法•《工业设计心理学》李乐山高等教育出版社2004/1/1527.5元•《工业设计方法学》简召全北京理工大学出版社2004/118.5元•《设计日志》李维立2003年4月第1版56.00元北京理工大学出版社•《产品设计程序与方法》——产品设计（1）何晓佑中国轻工业出版社30元推荐书目推荐书目•《构思策划实现产品专题设计》潘荣李娟中国建筑工业出版社2005/1138元•《产品设计开发计划》杨霖清华大学出版社2005/427元•《产品形象的视觉设计》张凌浩2005年7月40元•《工业产品设计方法》李煜2005年11月25元工业设计心理学是工业设计专业的核心课程之一。其主要目的有以下三个。第一、要把“以机器为本”的设计观念转变为“以人为本”，本书提供了与设计有关的心理学思维方式和实验方法。第二、主要解决可用性问题，必须使用各种心理学方法，对用户需求进行调查和实验，获取用户信息。第三、建立用户模型。把调查实验获取的用户的社会、生活、心理特性综合在一起，成为关于用户的系统知识，这种知识叫用户模型。它是设计人机关系所依赖的基础，也是评价人机系统的主要标准之一。本书内容分为四章：第一章分析了影响使用动机的各种因素、能力和操作行动的基本特性，介绍了用户使用动机的调查方法；第二章分析了与操作使用有关的知觉特性、知觉行动以及技能行动的特性；第三章分析了认知特性和认知行动；第四章研究了若干专题，包括用户的学习特性和操作出错特性。各章都紧密结合实际设计问题，列举了大量实例。书后还提供了若干实际的设计调查报告供读者参考。主要内容包括设计的概念、设计思维、功能论、系统论、人性化和商品化的设计观念，以及设计调查、设计方法、设计评价等。本书集中展示了多款当代及未来工业产品的概念设计，其中包括作品的构思过程、草图、电脑与手绘效果图，以及部分模型，并附有有趣和简明扼要的设计说明。本书的编排形式以“设计日志”的形式出现，表现方法多姿多彩，内容新颖独特。本书是国内部分工业设计专业人员及工业设计专业师生的概念设计作品的集萃，从面向未来、面向新世纪的角度，以人为本，开创新的生活方式，引导设计的新时尚。现在开始需要关注：1、即将上市或新上市的产品（每周）2、各城市招聘信息（每月）3、新技术、新材料（每天）4、收集各个设计大赛的获奖作品（每周）5、每学期参加1-2个设计比赛6、浏览大量的专业书籍，提升综合素质讨论工业设计存在的意义？工业设计是创造更合理的生活方式！基本概况重点了解工业设计专业学生应具备的素质及产品设计的定义产品设计概述—发展•工业设计是从20世纪初发展起来的一门独立学科。•1919年包豪斯学院的建立，标志着现代工业设计基本观念的诞生。奠定了设计教育的结构基础，将对平面和立体的研究、材料的研究、色彩的研究三方面独立起来，使视觉教育奠定在科学而不是艺术家感觉的基础上。（平面、立体、色彩三大构成）•中国对设计的认知在1920年，美术教育家余建华《最新图案法》P1•1921年，设计界先驱陈之佛从日本归国，积极宣传工业设计，在上海成立“尚美设计事物所”，我国的第一个设计公司。•20世纪30年代，中国设计萌芽期。特种工艺中央工艺美院山东工艺美院工艺品中国自我封闭•1982年确立了工业设计的地位，83年工业设计被教育部列为试办专业。日本•80年代后期在国外看不到“中国制造”。很多工业品都是从国外带回来。雅典奥运纪念品•1992年上海的一份调查。P3•1998年专业调整。本科专业504——259高校开设工业设计机械专业产品设计概述—理解工业设计的不同视角美化生活——公众眼中的工业设计赋予产品以造型、材料、色彩方面的美感，使消费者在使用中得到满足和愉悦是工业设计作为一个职业最显著的特征。竞争手段——商家眼中的工业设计通过设计手段增加产品对消费者的吸引力是工业设计存在于现代商品社会的职业的最主要的理由。创造未来——专家眼中的工业设计通过工业设计理念和方法引导人类理性的生活方式，使人们生活的更加美好是工业设计始终不虞的理想。思考人类应该怎么样去生活。不同的人、不同的对象、不同的场合、不同的受众、充当不同的角色。产品设计概述—工业设计活动的几个显著特征一、以满足用户需求为价值体现——与纯艺术活动的区别艺术：创作的动机——表达自己的东西、内心的冲动，做之前是不会做市场调查的。若设计出的东西没人要——不是一个合格的设计师，满足别人的期望。二、以大批量生产方式为基础——与工艺美术的区别三、解决人和物的矛盾——与工程设计活动的区别四、以创新为导向的活动五、应用领域的模糊性物质的设计——传统的工业设计领域非物质的设计——扩展的工业设计领域。设计行业、方式、系统、服务产品设计概述—工业设计活动的几个显著特征产品设计概述—工业设计师的基本素质一具有创新意识二善于利用现有资源作好设计工作三有较强的观察能力和发现问题的能力1、设计管理2、驻厂设计师3、自由设计师4、设计理论研究人员5、设计教育者产品设计概述—关于专业素质1998年9月澳大利亚工业设计顾问委员会就堪培拉大学工业设计系进行的一项调查指出，工业设计专业毕业生应具备十项技能：1、应有优秀的草图和徒手作画的能力。作为设计者，下笔应快而流畅，而不是缓慢迟滞。这里并不要求精细的描画，但迅速地勾出轮廓并稍事渲染是必要的。关键是要快而不拘谨。2、有很好的制作模型的技术。能使用泡沫塑料、石膏、树脂、MDF板等塑型，并了解用SLA、SLS、LOM、硅胶等快速模型的技巧。3、必须掌握一种矢量绘图软件（比如CD、ILLUSTRATOR）和一种像素绘图软件（如PS）。4、至少能够使用一种三维造型软件，如高级一些的如PRO/E、ALIAS、CATIA、I-DEAS或层次较低些的如SOLIDWORKS98、RHINO3D、3DSTUDIOMAX等。产品设计概述—关于专业素质5、二维绘图方面能使用AUTOCAD。6、能够独当一面，具有优秀的表达能力及与人交往的技巧（能站在客户的角度看待问题和理解概念），具备写作设计报告的能力（在设计细节上进行探讨并记录设计方案的决策过程）。有制造业方面的工作经验则更好。7、在形态方面具有很好的鉴赏力，对正负空间的架构有敏锐的感受能力。8、拿出的设计图样从流畅的草图到细致的刻画到三维渲染一应俱全。至少经有细节完备、公差尺寸精细的图稿和制作精良的模型照片。仅仅几张轮廓图是不够的！9、对产品从设计制造到走向市场的全过程应有足够的了解。如果能在工业制造技术方面懂得更多则更好。10、在设计流程的时间安排上要十分精确。三维渲染、制模、精细图样的绘制等应规定明确的时段。要知道，雇主聘用专业设计人员是为了尽快地赚到钱！美国工业设计师协会1998年就工业设计的人才规格向全美的设计公司、企业的设计部门等工业设计毕业生的主要就业单位进行了问卷调查，以了解就业市场对工业设计教育的要求。调查的主要内容是要求用人单位就工业设计本科生应具有的专业资质和技能提出自己的见解。问卷列举了26个相关的项目，要求被调查人对这些项目在设计教育中的重要性作出评价。根据调查的结果，26个项目的重要性排序如下：1、创造性地解决问题；2、2-D概念草图；3、口头及书面的表达；4、材料与生产工艺；5、计算机辅助工业设计；6、多学科交流；7、概念模型制作；8、企业实习；9、设计理论；产品设计概述—关于专业素质10、数理知识；11、平面设计；12、工程技术；13、认知与消费心理；14、研究与信息处理；15、市场营销实践；16、艺术与设计史；17、艺术与人文学；18、计算机辅助工程设计；产品设计概述—关于专业素质19、人体测量及作业分析；20、全尺寸模型制作；21、工作样机制作；22、展示样机制作；23、机械制图；24、计算机生成图像；25、快速原型；26、视频/多媒体制作。上列排序中前九项被认为是非常重要，最后两项为非必要，其余为重要。其他推荐的项目有：工作态度、幽默感、多元文化意识、环境意识、色彩理论、雕塑、写生、时间管理、基础2-D和3-D设计、建筑与室内设计基础、信息设计、伦理学、人际交往、外语、表现技法等。产品设计概述—关于专业素质产品设计—定义工业设计——就批量生产的工业产品而言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受而赋予材料、结构、构造、形态、色彩、表面加工以及装饰以新的品质和规格。产品设计不仅仅是给予现有产品表面以装饰，而是一种构思与计划，以及把这种构思与计划通过一定的手段视觉化的活动过程。第一部分产品设计程序重点掌握产品设计的程序，以及设计进度计划表的制定产品设计程序-设计公司-包豪斯产品设计程序一、接受项目、制定计划二、市场调研、寻找问题三、分析问题、提出概念四、设计构思、解决问题五、设计展开、优化方案六、深入设计、模型制作七、设计制图、编制报告八、设计展示、综合评价产品设计程序1—制定计划一接受设计任务，明确设计内容二制定设计计划，将设计全过程的内容、时间、操作程序绘制成设计计划表。（例）