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教研组的建设与活动策划程永光2018.1.4一、现状：整体水平不是很高，各组工作参差不齐。（一）教研组层面：发展目标不明、研究气氛不浓、活动形式简单、组内骨干不多（二）教师层面：学习意识还缺乏、有些形式主义、疲于应付、更喜欢单打独斗。二、教研组长的具体职责1、制定学科组发展规划。2、制定学年及学期工作计划。3、组织课题研究。4、深化学习活动－－建立学习性教研组。5、组织教师进行专业研修（培训、赛课等）。6、组织好期中、期末的复习、考试、阅卷评分工作。三、教研组的任务：1、抓好教师素质提高。2、抓好课堂教学。3、抓好课题研究。4、抓好资料搜集整合。5、抓好考试命题研究。四、教研组建设的策略（有五气）：（一）、以“研究”搭台－－有学术气一个主导教研组活动的研究课题，往往决定着教研活动的方向、价值、深度和效果。（二）、以“目标”引路－－有志气教学质量，课题、论文获奖，学生竞赛获奖，名师、学科带头人、骨干教师。（三）、以“活动”优化－－有朝气提高教研活动的针对性、有效性、学术性，克服有量无质、有形式无内容的现象。＊学期初要有活动计划，避免盲目性。＊每次活动要有明确的主题与目标。＊每次活动要做好准备——事先通知组员。＊每次活动要保证出席与参与质量。＊特色活动可邀请领导和同行参加。＊可组织必要的展示和研讨活动。（四）、以“管理”调控－－有正气不断完善并落实教研组管理制度。（五）、以“成果”压阵－－有底气资料成果、课题成果、教学成果、竞赛成果、教师专业成长成果、教研组经验成果、教研组荣誉成果五、教研组建设的导向（五性）：（一）、关注文化性文化性是教研组生存与发展的灵魂。（二）、关注学习性学习性是教研组生存与发展的必然要求。●学习让我们在职业生涯中获得尊严。（魏书生）●学习使我们获得教育的智慧。（于漪）（三）、关注研究性•研究是教研组生存与发展的本质特征。（四）、关注实效性•实效是教研组生存与发展的命脉。（五）、关注规划性•规划性是对教研组建设和教师培养目标引领。六、教研组有效活动模式：（一）、理论学习●理论学习要有明确的目的－要解决什么问题？●理论学习后最好要有后续的研讨活动。●实践要跟进，否则理论学习无价值。（二）、专题讨论●各教研组每学期开展２次左右的专题论坛－专题认领制。●立足于解决教研组一般或带有倾向性问题。（三）、基础课型研究●新知课、习题课、复习课、习题课、讲评课等。●每学年主攻1——2种课型，以循环滚动的形式。（四）、同课异构（五）、“三段式”校本教研活动主持人研究课题及前期研究情况——课例教学——教研组集体反思，同伴互助和专业引领。（六）“教育分享”活动外出培训、学习的教师，回来将所学的内容、心得体会组内教师汇报交流、或上汇报课。（七）微格教学研究•将课堂教学分成若干小的研究单元•如专题研究课堂教学的前5分钟、结束前5分钟等如何（八）与外校交流研讨七、教研组制度建设1、建立完善的教研组制度有效的教研组活动、各种研究课、课题研究任务教学质量进行分析等。2、给不同阶段的教师不同的挑战性任务。★职初教师、有经验教师、资深教师（参考：我市某中学）★职初教师每学期听课不少于20节，公开教学不少于2次；每学期出模拟性质的期中、期末考试试卷各一份；每学年记读书笔记不少于2万字；每学年做一个课例研究并写一篇经验总结性文章。★有经验教师每学期研读教育理论书籍2本；每学期听课不少于15节，公开教学不少于1次；每学年做一个课例研究，完成一项专题研究任务，撰写一篇科研论文。★资深教师每学期研读教育理论书籍2本；每学期听课不少于10节，公开教学不少于1次；每学年做一个课例研究，完成一项专题研究任务，撰写一篇科研论文；每学年至少开设2次专题讲座2020/2/2216请记住，在某个高度之上，就没有风雨云层。如果你生命中的云层遮蔽了阳光，那是因为你的心灵飞得还不够高。大多数人所犯的错误是去抗拒问题，他们努力试图消灭云层。正确的做法是发现使你上升到云层之上的途径，那里的天空永远是碧蓝的。2020/2/2217谢谢