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教学目标：1、按照时间顺序，从整体到局部描写出四季的树的不同特点；2、在描写的过程中加入各种修辞手法；3、培养学生的观察感悟能力；教学重难点：1、按照时间顺序突出四季的树的特点2、让学生细致观察到其特点并感悟联想同学们，你们发现了什么？你观察到了什么？你看到了什么？远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。它有什么不一样的呢？四季的树不知为何，树总给我一种依赖，让人不由的接近！不由得拥抱！我有时仰望着门口的一棵大树，仰望树在春天的健壮；仰望树在夏天的浓荫；仰望树在秋天的落叶；仰望树在冬天的瑟瑟。春天的树，在萧萧的春雨中，它昂首挺胸着唱“高过山的流水在路旁，嫩绿的松尖之上，一朵云盛开并绯红了太阳……”乌云过后，苍穹上是虹的到来，虹的到来意味着又一个走了，走的悄然无息，正与来得轰轰烈烈相反。树在虹的衬托下显得楚楚可怜的，我的心不由得颤抖。树在茁壮的生长着，为自己打扮。树的苗在春风中笑着，那一条条嫩绿而细小的苗，直上中指高，便长出了两片小叶子，小叶子中间有一个苗苞，苗苞上有晨曦的露珠。春的树是嫩绿的，是健壮的！芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。夏天的树在阳光的折射下，显得火红火红的。叶子的缝隙里有着属于他们的一片天，粗壮的枝干像一个大力士，挺着身上的“肌肉”，以不至于倒塌，而根却深扎土里，他们是我为人人的。树荫，在夏天里是同学荫凉的好地方。苗因而扩大了叶子，苗苞也开了叶，苞有“更上一层楼”了。夏天的树是浓绿的，是多情的！秋天的树，在黄昏的印照下是金黄金黄的。它的叶在黑暗中如金子般闪亮。枝干渐渐粗大，叶子渐渐金黄，慢慢枯萎，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，树的果实是五彩缤纷的，它是树一年来的结果，它代表了树的一年又一年的老去。苗又长高的一尺，苗苞也开出了叶。秋的树是金黄的，是温柔的！冬天的树，是白雪的衬托下是雪白的。下雪后，枝干上全是白皑皑的雪。粗壮的枝干在白雪的衬托下，格外显眼。棕白交加的树是一位少女雕像，在那亭亭玉立的屹立着。时间在那停止，在那冬眠，在那里保持着它优美的身姿和苗条的身材。冬天的树，是美丽的无法形容！是美丽至极的！冬天的树，是纯洁的！树，从此定格在那一瞬间，在那美丽的冬天！静静等待下一个春天的来临……树，有着多姿的变化！他百折不挠的精神，他多样的变化，使我们陶醉，使我们无法自拔！四季的树在我家门前不远处有一棵拔节笔挺的树，风一起，它就跟着起舞，雨一来，它就歪斜四倒！春天的树它迎着绵绵如丝的春雨抽枝发芽，孕育着低垂的枝干，错杂地交织成一顶浓荫的“桌子”，一株株树就像是绿的节使，垂挂着一串串碧绿的珍珠，迎风舞动，生机的春季，是一片绿的海洋，在海洋里，一株株茁壮的树碧绿滴翠，同时它也显的那么娇柔，似乎经不起一点儿地威胁。夏天的树它树木成行，亭亭玉立的就像一朵刚出污泥的荷花，绿树成了“大伞”，人们摇着蒲扇，在清秀挺拔的它脚下乘凉，遮天的蔽日，把它遮的严严实实，只留下一些细碎的空隙，阳光从空隙中折射过来，形成了各种各样的斑点，它的每一片叶子都绿的发蓝，满树的枝叶像垂挂着无数颗忽明忽暗的宝石。秋天的树它树枝婆娑，斜枝横逸，所剩无几的它，树叶发黄，点点飘落，但是，它带给了人们欢乐，它金果累累，像一条绸带在飘扬，像一片片火烧云在沸腾辛勤的农民们辛苦劳作一年的果实都来自于它，是它，使农民们的笑容如此灿烂生辉。冬天的树它在纷扬的大雪中傲然挺立，它傲雪斗霜，历经艰险，依然巍然挺立，它不怕大雪积压，不怕北风呼啸，将它的主干伸向天空，它顽强不屈，蓬勃向上，像一位饱经风霜的老人坚强镇定地熬过了充满雪霜的寒冬。有人问我：“你为什么那么喜欢树？”我会回答：“因为无论哪个季节它都很美丽，季节变化，它的美丽也会跟着变化，就像我们人一样，所以我喜欢它！”按照时间顺序整体——局部四季不同的特点比喻、拟人、排比等修辞抒发自己的感情（你的想法）