搜索
赏析句子表达效果赏析句子的表达效果，就是赏析、分析句子有什么好处赏析角度修辞：描写方法：词语运用：句式考察频率最高描写角度：人物描写、环境描写细节描写、侧面描写等，侧面描写有衬托作用。见“品味词语的表达效果或…词能否换成…词”。对比句、长短句结合或对偶、排比等注意：一定要结合文章具体内容词语运用分析词语的本义和语境意义词性的角度语言的感情色彩词语的表现手法修辞的角度如:动词突出人物……的心理或性格形容词写出事物……的特点如:词性的活用、以动写静或以实写虚问法:品味词语的表达效果、表达作用或…词能否换成…词贬词褒用或褒词贬用恐怖、喜悦、痛苦、悲凉春风又绿江南岸绿本身是形容词，但是在这句话中却用作动词，使变绿的意思，是使动的用法浑欲不胜簪名词活用作动词，插簪词性活用遥看瀑布挂前川月出惊山鸟，时鸣春涧中。所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。以动写静银白的月光洒在地上,到处都有蟋蟀的凄切的叫声。夜的香气弥漫在空中,织成了一个柔软的网,把所有的景物都罩在里面。（巴金《家》）月光如银子,无处不可照及,山上竹篁在月光下变成了一片黑色.身边草丛中虫声繁密如落雨.间或不知道从什么地方,忽然会有一只草莺“落落落落嘘”啭着它的喉咙,不久之间,这小鸟儿又好象明白这是半夜,不应当那么吵闹,便仍然闭着那小小眼儿安睡了.（沈从文《边城》）•以实写虚--是由一点扩大到一个面，由实际到抽象，由实践到理论。•化虚为实--是由面到点，由抽象到实际，由理论到实践。•把抽象的概念具体化就是你说的--化虚为实以虚写实：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。实写——小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。虚写——吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。像眼睛，像星星，还眨呀眨的。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。词语运用分析词语的本义和语境意义词性的角度语言的感情色彩词语的表现手法修辞的角度如:动词突出人物……的心理或性格形容词写出事物……的特点如:词性的活用、以动写静或以实写虚问法:品味词语的表达效果、表达作用或…词能否换成…词贬词褒用或褒词贬用恐怖、喜悦、痛苦、悲凉一、从修辞角度赏析1、比喻：把…比作…，生动形象地写出了…对象的…特点,表达了作者的…情感。2、拟人：把…人格化，生动形象地写出了…对象的…特点或情态。3.排比强调了…对象的…特点，渲染了…感情，使文章条理分明，节奏和谐，富有气势从修辞角度赏析句子4、夸张：突出了…对象的…特点，给读者留下鲜明的印象。5、反复：加强语气，强调了…，强烈表达了…之情。，6、对偶：高度概括了…内容使句式整齐形式优美音韵和谐从修辞角度赏析句子7、设问：引起读者阅读的兴趣，启发读者对…的注意和思考，引出下文。8、反语：…的本义是…，这样写增强了讽刺意味，使表达更有力度。二、从描写的方法赏析1.人物描写2.环境描写描写方法1.辨别人物描写的角度及其表达效果2.分析或描述人物的心理活动3.分析人物的性格特点相关题型PS：心理描写要符合身份、表现性格、结合环境、扣住主题人物描写描写角度表达效果人物描写肖像(外貌)描写动作描写神态描写心理描写语言描写刻画人物性格表现人物的身份精神面貌刻画人物性格显现人物内心世界表现变化的姿势感情或态度创造活跃的场景表达人物情感反映人物性格特征折射出人物所处时代的特点揭示人物的内心世界丰富人物形象推动情节发展突出文章的主题人物描写肖像(外貌)描写动作描写神态描写心理描写语言描写刻画人物性格表现人物的身份精神面貌刻画人物性格显现人物内心世界表现变化的姿势感情或态度创造活跃的场景表达人物情感反映人物性格特征折射出人物所处时代的特点揭示人物的内心世界丰富人物形象推动情节发展突出文章的主题运用了什么描写方法，刻画了某人物怎样的形象，写出了它怎样的心情，突出了它怎样的品质或性格。好心情：喜悦愉悦愉快畅快欣喜欣慰高兴痛快快乐欢乐满足满意得意幸福自豪陶醉甜美微笑热情感激坏心情：悲哀悲伤哀伤哀愁悲惨伤心悲切哀痛哀叹郁闷烦恼恼火失落消沉怅然伤感悲悯烦躁郁闷难过紧张心情：烦躁忐忑不安恐惧紧张心慌焦虑失措惊慌模式：运用了…描写，生动形象地写出了…形象，表现了…性格或心理，体现了…精神品质暂不要求掌握1.抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等描写进行分析2.通过人物所做的事件来分析人物品格3.注意作者对人物的介绍或评价4.结合文章的社会历史背景来分析人物的性格特点分析暂不要求掌握褒义：纯真、勇敢、善良、勤劳、谨慎、体贴、正直、谦虚、机智、包容、心胸宽广、见多识广、意志坚定、沉着冷静贬义：虚伪、狡猾、自私、贪婪、愚蠢、莽撞、怯懦、悲观、多愁善感、唯利是图、尖酸刻薄…是一个…样的人无分析过程从…内容或…事件可以看出，…是一个…样的人有过程特点性格景物描写1.概括所描写的景物或事物的特征2.辨别环境描写及其作用相关题型外在特征通过描写景物或事物形态、声音、色彩、气味等的词句进行概括。内在神韵分析描绘事物或景物时所运用的技法，如象征、联想和想象以及常用修辞手法概括特征方法1.交代时令、季节、地点2.渲染氛围，为下文做铺垫3.烘托人物性格、情感、心理4.推动故事情节的发展，暗示人物命运和结局5.深化作品主题环境描写的作用突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭作了铺垫，也衬托了学生这种行为的感人。(3分，言之有理即可)学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。(或：孙老师用爱温暖着学生，而学生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬日充满暖意。)(言之有理均可)环境描写的作用交代了故事背景渲染了…氛围烘托了人物…心情奠定全文的感情基调在开头环境描写的作用为下文…做铺垫推动故事情节发展暗示人物…命运在中间环境描写的作用表达作者……思想感情给读者留下无尽回味在结尾突出中心