普通话

普通话水平测试辅导主讲刘晓燕普通话水平测试试卷样卷1、读单音节字词（100个10分限时3.5分钟）鞋坐助杂足吵北爱词岸半加读埠菜灯脆动兵春洗鱼我下炸质热自破蛇思沙许芽抓跃嘴咬税头搜天完味幼腿小暂元战尊专香庄厅翁兄争损真弱略内猫所驴苗流门老您乱穷进矿容亲胖泉评青让群君抢空瓜风会耕黑根口火接快二分富记以上100个字词覆盖声母的情况：b：4，p：3，m：3，f：3，d：3，t：4，n：2，l：5，ɡ：3，k：4，h：3，j：5，q：6，x：7，zh：8，ch：2，sh：3，r：4，z：9，c：3，s：4，零声母：13（y：6，w：4，φ：3）。覆盖韵母的情况：i：2，-i（前）：3，-i(后)：1，u：5，ü：3，α：4，iα：3，uα：2，o：1，uo：5，e：2，ie：2，üe：2，αi：2，uαi：1，ei：3，uei：6，αo：3，iαo：3，ou：3，iou：2，αn：4，iαn：1，uαn：3，üαn：2，en：4，in：3，uen：3，ün：2，αnɡ：2，iαnɡ：2，uαnɡ：2，enɡ：4，inɡ：4，uenɡ：ɡ：3，ionɡ：2，er：1。2读多音节词语(100个音节共20分限时2.5分钟)皮肤报纸女儿玻璃罪恶哀悼烹调名字通商大学木匠的确年头儿旅游萝卜天真光荣灵魂功夫开会选举家伙小孩儿敏捷所以教师权限率领人质群众内脏响应完整英雄阐述乘客处理玩意儿愉快政策音乐委员有用云彩写作参照纤维一会儿螺旋桨不速之客3、朗读：抽签选定朗读材料，从1—60号作品中抽签。(400个音节共30分限时4分钟)4．说话：从1—30个说话题目中抽签选定题目，说3分钟。题目二选一.普通话水平测试等级一级：甲等97—100乙等92—96.9二级：甲等87—91.9乙等80—86.9三级：甲等70—79.9乙等60—69.9普通话水平测试试卷的构成和评分试卷包括4个组成部分，满分为100分。（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。1．目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。2．要求：(1)词语的70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30％选自“表二”。(2)100个音节中,每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。(3)音节的排列要避免同一测试要素连续出现。3.评分：(1)语音错误，每个音节扣0.1分。(2)语音缺陷，每个音节扣0.05分。(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。(二)读多音节词语（100个音节，限时2.5分钟，共20分。)1.目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。2.要求：(1)词语的70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30％选自“表二”。2)声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。(3)上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。(4)词语的排列要避免同一测试要素连续出现。3.评分:(1)语音错误，每个音节扣0.2分。(2)语音缺陷，每个音节扣0.1分。(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。(三)朗读短文（1篇，400个音节）,限时4分钟,共30分。1.目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。2.要求：(1)短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。(2)评分以朗读作品的前400个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。3.评分：(1)每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。(2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。(3)语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。(4)停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。(5)朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。(6)超时扣1分。(四)命题说话,限时3分钟,共40分。1．目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。2.要求：(1)说话话题从《普通话水平测试用话题》中选取，由应试人从给定的两个话题中选定1个话题,连续说一段话。(2)应试人单向说话。应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时，都要按具体要求扣分。3.评分：(1)语音标准程度，共25分。分六档：一档：语音标准，或极少有失误。扣0分、1分、2分。二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣3分、4分。三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次-15次之间，有方音但不明显。扣5分、6分。四档：语音错误在10次-15次之间，方音比较明显。扣7分、8分。五档：语音错误超过15次，方音明显。扣9分、10分、11分。六档：语音错误多，方音重。扣12分、13分、14分。（2）词汇语法规范程度，共10分。分三档：一档：词汇、语法规范。扣0分。二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣0.5分、1分。三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣2分、3分。（3）自然流畅程度，共5分。分三档：一档：语言自然流畅。扣0分。二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣0.5分、1分。三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、3分。（4）说话不足3分钟，酌情扣分：缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；缺时1分钟以上,扣4分、5分、6分；说话不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分测试辅导一：读单音节字词一、测试的基本要求（一）、测试内容《普通话水平测试大纲》规定：该项测试要求应试者在3.5分钟内正确地读完100个单音节词。在这100个音节中，要涵盖普通话的所有声母、韵母和声调，并按一定比例重复。也就是说，应试者对测试的基本内容没有任意选择或回避的可能，他要求应试者全面掌握普通话的音系结构和所有带调音节的准确发音（二）、测试目的该项测试为语音考核内容，通过测试，重点考查应试人员对普通话21个声母、39个韵母与四个声调的掌握情况，在带调音节中测试应试人员发音的规范程度。要求应试人员对普通话声、韵、调的发音要到位，尽可能避免方音和不正确的语音习惯的干扰。（三）、评分标准该项测试成绩占测试总分的10％（10分），读对10个音节得1分（每音节得0.1分）；读错10个音节扣1分（每音节扣0.1分）。每个音节不论是声母、韵母还是声调，三个部分只要有一个部分读错，均算该音节错误。扣分分为“错误”和“缺陷”两类，每一个错误扣0.1分，每一个缺陷扣0.05分。声母评判1.声母错误：主要指将普通话的一类声母读成另一类声母，造成音节的别义错误。常见的声母错误是：（1）将n读成l，或将l读成n，或将n读成ng;（2）将z、c、s读成zh、ch、sh或将zhchsh读成z、c、s;（3）将送气音读成同部位的非送气音，或将非送气音读成同部位的送气音；（4）将普通话音系中不同部位的声母换位，如将h（花）、f（发）换位，将zh（朱）j（居）换位;（5）将普通话的r声母读成z-、l-、n-或零声母，或将零声母字读成m-（如“舞”）、ng-（如“眼”）声母字。2.声母缺陷：主要指声母的发音部位不准确、不到位，但还不是将普通话的一类声母读成另一类声母，以至产生辨义错误。常见的声母缺陷有：（1）将舌面前声母j、q、x读得太接近舌尖前声母z、c、s，但还不是z、c、s；（2）将舌面前声母j、q、x读成舌叶音；（3）将舌尖后音声母zh、ch、sh、r读得偏前，舌尖趋近于上齿或上牙床的位置；（4）将舌尖前塞擦音声母读成齿间的塞擦音声母；（5）将舌根擦音x读成深喉的〔h〕；（6）将清塞音或清塞擦音声母读成浊塞音或浊塞擦音声母。韵母评判1.韵母错误：韵母错误主要指韵母类型的发音错误而造成音节辨义的错误，或按方音模式对普通话结构进行明显的改造。主要表现有：（1）将前鼻音韵母读成后鼻音韵母，或将后鼻音韵母读成前鼻音韵母；（2）韵母四呼发生错误：将撮口呼韵母读成齐齿呼韵母或合口呼韵母，或将合口呼韵母读成撮口呼韵母；（3）将舌面后半高不圆唇单元音韵母e（如“车”、“河”）读成舌面前半低不圆唇单元音韵母ê，或将一类单元音韵母换成另一类单元音韵母；（4）er或儿化韵无卷舌音色彩；（5）将复元韵母单元音化（如将uo改作〔o〕或〔э〕，将ai改作[ε]），将三合元音韵母改作二合元音韵母（如将uai改作[uε]）；（6）将普通话的宽窄复韵母（ai—ei、uai—uei、an—en、uan—uen等）换位；（7）将鼻尾韵母改作鼻化韵母；（8）遗留明显的方言入声韵尾。2.韵母缺陷：韵母缺陷主要指韵母发音不到位、不准确，但还不至于发生韵类与辨义错误。常见的韵母缺陷有：（1）单元音韵母i、u、ü或舌尖元音带有明显摩擦成分；（2）单元音u舌位明显偏前；（3）卷舌韵母er发音不自然，主元音偏高、偏低或偏前，或将一个音素发成两个音素；（4）合口呼与撮口呼的圆唇度明显不够，听感上有明显差异；（5）复元音韵母动程明显不够，主元音发音不到位，或韵尾咬得太死；（6）ou、iou韵腹、韵尾整体舌位偏前；（7）in、ing韵腹韵尾之间加入流音[]（8）鼻音韵尾发音过长或咬得太死，或前鼻音韵尾成阻位置声调评判1.声调错误：声调错误主要指普通话四个声调调类的错读和各调类调形（升降曲折）行进方向和调值高低的明显错误。常见的声调错误有：（1）将普通话的一类调值读成另一类调值。如将“室”（去声）读成上声，将“微”（阴平）读成阳平，将“穴”（阳平）读成去声；（2）按方言调形将普通话的平调读成升调或降调，或将普通话的升、降、曲折调读作平调；（3）将普通话的阴平调读作中平、半低平或低平；（4）将普通话的升、降调形倒置；（5）将阳平35读作低升13，或将去声51读作低降31；（6）上声调只降不升。2.声调缺陷：声调缺陷指在调形、调势基本正确的前提下调值偏低或偏高，尤其是普通话四个声调起点和落点的相对高低的明显不一致。主要表现有：（1）阴平保持平调，但（尤其在重读音节中）调值略低（44，尚高于中平33）；（2）阳平略带曲折（中间曲折作325，或调尾又作降势拖音）；（3）上声开头略高，或上升不到4；（4）去声为降调，但起点不足5或落点不到1。声调声调是音节中具有区别意义（字义，词义）作用的音高变化。例如：通知同志统治事实实施时时声调主要取决于音高。同一个人的不同音高的变化，是由其控制声带的松紧决定的。声带越松，声调越低；声带越紧，声调越高。1．调值：调值是音节高低升降、曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法。一般用“五度标记法”来标记声调的调值。2.调类：调类是声调的种类，即把相同的字归纳在一起所建立的类。普通话有四种调值，就有四种相应的调类，分别称作：阴平调（一声），阳平调（二声），上声调(三声），去声调（四声）。3.调号：阴平调55高平调─阳平调35中升调/上声调214降升调√去声调51高降调\发音特点：阴平:起音高高一路平，阳平:由中到高往上升，上声:先降后升曲折起，去声:高起猛降到底层。例如：蒿嚎好号收黄老旧青春通知吉祥银行理想美满报告胜利练习1、同声调短语春天开花、公司通知、河流长存、人民银行彼此理解、享有美满、现在上课、创造利润2、异声调短语花红柳绿、红花绿柳、柳绿花红、绿柳红花山明水秀、昂首望天、百炼成钢、班门弄斧3、双音节词语对比工人--公认土地--徒弟经济--竞技摧残--璀璨知趣--志趣支援--职员资历--自理教师--教室一、单音节词语训练（一）平翘舌声母训练发音提示：平舌音声母z、c、s发音的成阻点是舌尖的前端接触上门齿齿背，发音时舌尖有振感。保持以舌尖前端成阻是发平舌音的要领。翘舌音声母zh、ch、sh、r的发音成阻位置是舌尖后，发音时，后舌尖连同整个舌身要适当翘起，舌尖与上腭的成阻位置不能太前，这是南方方言区的应试者应当特别注意的问题。（一）、声母辨正练习1、平翘舌声母练习（1）平舌音脏－