《美国联邦政府的建立》课件

第8课美国联邦政府的建立人教版高中历史必修一第三单元教学背景分析1.教学目标2.教学重难点3.4.教学资源与方法教学过程5.教学反思6.课程标准1.教学背景分析说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。高中通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。初中进阶指导思想理论依据1.教学背景分析论从史出，史论结合唯物史观文明史观英国君主立宪制的建立美国联邦政府的建立资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展近代西方资本主义政治制度的确立与发展1.教学背景分析教学内容分析教材处理：考虑到初、高中的衔接，本课适当补充材料，简略回顾了独立战争，增加了对美国政治传统和立国精神的探究，以利于学生理解美国的政治制度是基于历史和现实的选择。考虑到课时，将两党制和英美政体的比较放到下一节课讲。教学内容分析：美国的立国分两步：第一步是独立战争——摆脱了外来压迫（初中的教学重点）；第二步是民主共和政体的建立——构建了符合历史和现实的政治体制（高中的教学重点）。史料研读概念理解学习障碍突破策略对比、分析、举例→理解概念史料导学，探究问题→论从史出学情分析知识储备认知特点1.教学背景分析知识与能力了解美国联邦政府建立的历史背景，理解1787年宪法制定的可能性和必要性；说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；评价1787年宪法。通过史料研读，提高解读信息、比较和分析问题的能力。过程与方法结合美国的历史传统和当时的现状探究美国联邦制共和政体建立和发展的历史。通过情景创设、史料分析、问题探究，初步掌握史论结合，论从史出的历史思维和学习方法，逐步学会以唯物史观、文明史观来辩证分析历史。2.教学目标情感态度与价值观通过学习美国联邦制共和政体的建立，体会政治制度的创新和发展是历史进步的必然过程；理解一个国家的政治制度是由其历史和国情决定的。重点1787年宪法如何理解美国的政治体制是符合政治传统和现实需要的选择。3.教学重难点重点难点教学资源（一）课堂资源：•人教版历史教材•教学课件•随堂导学案（学生材料）（二）参考资料：•何顺果《美国历史十五讲》•（美）埃里克方纳《给我自由！——一部美国的历史》•王希《原则与妥协：美国宪法的精神与实践》•易中天《费城风云——美国宪法的诞生及其启示》4.教学资源与方法教法启发式讲授法学法探究学习法教法和学法教师引领学生主体4.教学资源与方法背景探究内容学习分析评价总结深化设计意图：背景探究，引出问题。内容学习，落实重点。分析评价，突破难点。概括总结，深化理解。5.教学过程教学过程设计问题，导入新课•问题一：在当今世界上，除了君主立宪，还有什么类型的民主制度？——民主共和制，民主共和制的第一次成功尝试是在美国。•问题二：美国的独立日是哪一天？引导学生计算美国的历史年限。•问题三：为什么239年就能成就一个强国？美国成功的秘密何在？——激发兴趣，导入课题第8课美国联邦政府的建立一、美国独立——美国的政治传统和立国精神二、独立之初的严峻形势1.邦联制度带来的问题2.建立中央政府的争议三、1787年宪法1.联邦制的建立2.三权分立的原则3.对1787年宪法的评价板书设计16201781.3《五月花号公约》1776.7.4《独立宣言》《邦联条例》1783美英签署和约无代表，不纳税1765政治传统奠基立国精神体现维护传统促成联合维护传统捍卫权利最终独立1787年宪法1787民主共和制确立第8课美国联邦政府的建立一、美国独立——美国的政治传统和立国精神初中通过图片、故事等，直观再现独立战争的过程高中通过史料研读、问题探究，深化认识，提升能力进阶知识能力第8课美国联邦政府的建立一、美国独立——美国的政治传统和立国精神……[我们]自愿结为一公民自治团体。为使上述目的得以顺利进行、维持和发展，亦为将来能随时制定和实施有益于本殖民地总体利益的一应公正和平等法律、法规、条令、宪章与公职，吾等全体保证遵守与服从。——《五月花号公约》1620年问题一：移民们打算在北美建立怎样的社会？自治、法治、民主1620《五月花号公约》第8课美国联邦政府的建立一、美国独立——美国的政治传统和立国精神政治传统奠基1765年颁布《印花税法》印花税票英国税官强迫波士顿人喝茶（讽刺画）1773年颁布《茶税法》征税→不堪重负→反抗经济压迫→战争？问题不是印花税法不合时宜，也不在于殖民地居民没有能力支付税额，而是它不合宪法，违反了他们的权利。——驻美英军总司令托马斯·盖奇问题二：北美殖民地与英国矛盾激化的焦点问题是什么？违反自治传统侵犯民主权利“无代表，不纳税！”（Notaxationwithoutrepresentation）问题在于，殖民地人民认为……各殖民地在英国议会中又无代表权，因而英国议会根本无权对殖民地征税，只有殖民地议会才有权对此作出决定。——何顺果《美国历史十五讲》英国向北美征税1620《五月花号公约》第8课美国联邦政府的建立一、美国独立——美国的政治传统和立国精神无代表，不纳税1765政治传统奠基维护传统捍卫权利独立战争的进程（1775-1783）导火索1773年12月波士顿倾茶事件爆发1775年4月莱克星顿的枪声建军1775年5月第二届大陆会议成立大陆军，任命华盛顿为总司令宣告独立1776年7月4日《独立宣言》发表转折1777年10月萨拉托加大捷建立邦联1781年3月1日《邦联条例》生效胜利1781年10月约克镇英军投降，战争结束承认独立1783年9月英美《巴黎和约》，英国承认美国独立我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。为了保障这些权利，人们才共同设立政府，政府之正当权力，来自被治理者的同意。而任何形式的政府，一旦有损于此目的，人民就有权予以变更或废除，并建立新政府。——《独立宣言》问题三：《独立宣言》体现了哪些立国精神？天赋人权主权在民人民革命权政治传统+启蒙思想伸张了人民的基本权利1620《五月花号公约》1776.7.4《独立宣言》第8课美国联邦政府的建立一、美国独立——美国的政治传统和立国精神无代表，不纳税1765政治传统奠基立国精神体现维护传统捍卫权利独立战争的进程（1775-1783）导火索1773年12月波士顿倾茶事件爆发1775年4月莱克星顿的枪声建军1775年5月第二届大陆会议成立大陆军，任命华盛顿为总司令宣告独立1776年7月4日《独立宣言》发表转折1777年10月萨拉托加大捷建立邦联1781年3月1日《邦联条例》生效胜利1781年10月约克镇英军投降，战争结束承认独立1783年9月英美《巴黎和约》，英国承认美国独立第一条本邦联定名为“美利坚合众国”。第二条各州均保留其主权、自由与独立，凡未经本条款明示授给合众国之各项权力，司法权及权利，均由各州保留之。第三条基于共同安全，确保自由与增进各州彼此间及全民福利，各州一致同意成立坚固之友谊联盟……——《邦联条例》探究：当时的美国为什么不直接建立一个主权统一的国家？却要将主权保留给各州呢？《邦联条例》明确授予全国政府的权力仅限于那些与赢得独立的斗争至关重要的权力——宣战、处理外交事务和与外国政府签约。——（美）埃里克方纳《给我自由！——一部美国的历史》维护传统+促成联合十三个联合殖民地→一个美利坚合众国独立战争需要建立一个全国性的协调体制，但人们又害怕集权的政治力量会对自由形成威胁，（邦联）条例力图在这两者间求取平衡。——（美）埃里克方纳《给我自由！——一部美国的历史》该条例虽然把“主权”保留给了各州……但“永久联合”的规定已为国家的组成和稳定提供了法律上的依据。——何顺果《美国历史十五讲》尽管我们目前的（邦联）政府有许多不足之处，它仍是无可比拟的、现存或已经存的最好政府。——杰斐逊16201781.3《五月花号公约》1776.7.4《独立宣言》《邦联条例》1783美英签署和约第8课美国联邦政府的建立一、美国独立——美国的政治传统和立国精神无代表，不纳税1765政治传统奠基立国精神体现维护传统促成联合维护传统捍卫权利最终独立第8课美国联邦政府的建立一、美国独立——美国的政治传统和立国精神二、独立之初的严峻形势一些州已开始和外国进行谈判；已有九个州组建了自己的陆军，有的州还拥有自己的海军；出现了五花八门的硬币及令人眼花缭乱的各州及全国的纸币，所有钱币迅速贬值。——美国新闻署编《美国历史概况》阅读教材p40第二段，列举邦联制度给新生的美国带来了哪些问题？软弱的邦联政府不能保护商人对抗英国的贸易限制，不能保护西部边地不受印第安人袭击，也不能保护债权人收取债务，特别是社会秩序的不稳定，对其财产权构成了巨大的威胁，引起整个上层阶级的惊惧。——罗荣渠《美国历史通论》邦联→分裂第8课美国联邦政府的建立一、美国独立——美国的政治传统和立国精神二、独立之初的严峻形势1.邦联制度带来的问题→分裂？2.建立中央政府的争议→君主制？我们的国家一定要彻底实行共和政体，如果不能遵循这一原则，试图采用其他政体，就是叛逆。——华盛顿给友人的回信我们正在迅速地濒临无政府的混乱状态……13个主权国家你争我夺……很快就会全部崩溃；而惟有一部自由的生气蓬勃的宪法……才能恢复我们尊荣的地位和成果。——华盛顿写给詹姆斯•麦迪逊的信第8课美国联邦政府的建立一、美国独立——美国的政治传统和立国精神二、独立之初的严峻形势1.邦联制度带来的问题→分裂？2.建立中央政府的争议→君主制？三、1787年宪法•1787.5.25–1787.9.17（共116天）•12州55名代表•569次投票表决•最终39人签字主要议题：如何建立一个既有足够权威来保护和发展各州的共同利益，但又不损害各州主权和人民权利的全国性政府？费城制宪会议第8课美国联邦政府的建立一、美国独立——美国的政治传统和立国精神二、独立之初的严峻形势1.邦联制度带来的问题→分裂？2.建立中央政府的争议→君主制？三、1787年宪法1.联邦制的建立2.三权分立的原则邦联：Statesunion联邦：unitedstates联邦是由若干国、邦、州等具有国家性质的行政区域联合而成的统一国家，国际交往以拥有实权的联邦中央政府为主体。——商务印书馆《现代汉语词典》中央政府各州政府政治经济外交军事不违宪的前提下，一定的自治权联邦制的权力结构美国各州的法定结婚年龄大部分是18岁，但密西西比州是21岁，内布拉斯加州是19岁。美国现有12个州完全废除死刑，38个州保留死刑。在保留死刑的州中，有的州一直将死刑备而不用，长期没有执行。各州对高速公路的限速的规定也不同，有60、65、70、75、85（英里/小时）不等，如，加利福尼亚州是70英里/小时，纽约州是65英里/小时。同一条公路，可能跨越州界后速度限制就不一样了。中央政府强化中央权力各州政府地方分权政治经济外交军事不违宪的前提下，一定的自治权制衡巩固了国家统一调动了地方积极性结合评价联邦制？国家发展第8课美国联邦政府的建立一、美国独立——美国的政治传统和立国精神二、独立之初的严峻形势1.邦联制度带来的问题2.建立中央政府的争议三、1787年宪法1.联邦制的建立2.三权分立的原则孟德斯鸠（1689-1755）立法人民集体享有行政君主享有司法独立权力的制约与平衡总统行政权最高法院司法权国会（参+众）立法权任命司法官员需参议院确认可宣布法律不合宪法1787年宪法确立的权力结构教学实录：解析总统与国会的关系1789-1984年三权相互制衡的例证总统否决国会法案2410次国会成功否决总统议案96次最高法院裁定国会法案违宪102次国会拒绝批准最高法院的法官任命27次总统行政权最高法院司法权国会（参+众）立法权任命司法官员需参议院确认可宣布法律不合宪法1787年宪法确立的权力结构独立平等互相制约分权制衡美国联邦政府结构示意图参议员由各州议会选出，每州两名，任期六年，每两年改选1/3；众议员由各州按照人口比例选出，任期两年。由选民间接选举产生，每届任期四年。最高法院大法官共有九名