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灿若寒星初中语文试卷灿若寒星整理制作江苏省宿迁市钟吾国际学校2016年中考语文模拟试卷1一(17分)阅读下面一段文字，完成1~3题。（8分）吟sòng古典诗文，是走向诗意人生的最佳途径。从秦文中我们学会了犀利精辟，从汉赋里学会了汪洋zì肆，从唐诗中学会了激情飞扬，从宋词中学会了哲理与chán绵，从元曲中，我们又学会了一唱三叹。这是灵魂与灵魂完美交róng，古人与今人同喜同悲，▲。这样的日子，一刻千金，一梦千年。品读古典诗文，虽然有展卷而至的惊喜愉悦，但是也有掩卷长思时许多意想不到的收获。1．根据拼音用正楷写出相应的汉字（4分）吟sòngzì肆chán绵交róng2．结合语境，在横线上仿写恰当的句子。（2分）▲▲▲3．文中画线的句子有语病，请给出修改意见。（2分）4．用原诗句填空。（9分）（1）山重水复疑无路，▲。（陆游《游山西村》）（2）▲，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）（3）伤心秦汉经行处，▲。（张养浩《山坡羊潼关怀古》）（4）▲，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)（5）山河破碎风飘絮，▲。（文天祥《过零丁洋》）（6）何处望神州？▲。(辛弃疾《京口北固亭怀古》)（7）▲，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)（8）但愿人长久，▲。（苏轼《水调歌头》）（9）来者犹可追。综合性学习(4分)同学们，我们正走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。展望青春，我们满怀理想，憧憬未来，那就让我们为火红的青春鼓劲、加油、歌唱吧！我们班将举行“青春随想”综合性学习活动，下面是活动中的几项内容，请按要求完成。灿若寒星5、班上准备开展以“青春赞歌”为主题的班会，预设四个环节，现已设计了两个，请补充设计另外两个。(2分)①青春的心愿②③④青春的颂歌6、在“青春的颂歌”的环节中，请你至少使用一种修辞手法写一句对青春的赞颂。(2分)答：第二部分阅读诗歌，完成7—8题（5分）鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次①飞。惊梦觉，弄晴时，声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。【注】①取次：任意，随意。7．（1）赏析词中划线的句子。（2分）(2)结合全词来看，晏几道在听杜鹃啼叫的过程中情感发生了怎样的变化？（3分）阅读文言文，完成（8--11）（10分）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久，月余亦卒。【乙】郗公①值永嘉丧乱②，在乡里，甚穷馁。乡人以公名德，传③共饲之。公常携兄子迈及外甥周翼二小儿往食，乡人曰：“各自饥困，以君之贤，欲共济君耳，恐不能兼有所存。”公于是独往食，辄含饭著两颊边，还，吐与二儿。后并得存，同过江。郗公亡，翼为剡县④，解职归，席苫⑤于公灵床头，心丧⑥终三年。【注释】①郗公：字道徽，博学儒雅，官至太尉。②永嘉丧乱：晋怀帝永嘉五年，匈奴南侵，攻破洛阳，俘虏怀帝，焚毁全城，史称“永嘉丧乱”。③传：轮流。④剡县：县名。⑤苫：居丧期间睡觉时用的草垫子。⑥心丧：不穿丧服，在心中服丧。8.解释句中加着重号的词语。（2分）①郗公值．永嘉丧乱值：②甚穷馁．馁：灿若寒星9.下列各组句子中，加着重号词的意义和用法全都相同的一项是（）（2分）A．乡人以．公名德不以．物喜B．以君之．贤何陋之．有C．翼为．剡县不足为．外人道也D．席苫于．公灵床头皆以美于．徐公10.将下列句子译成现代汉语（4分）①因恸绝良久，月余亦卒。译文：②公于是独往食，辄含饭著两颊边，还，吐与二儿。译文：11.子猷奔丧是兄弟情深，结合【乙】文内容说说周翼为郗公心丧三年，为什么？（2分）答：(三)阅读下面议论文，完成16--18题。（共8分）“不进腰包”决非“免责牌”①无论挥霍了多少公款，不管造成了多大损失，只要轻轻的一句“我又没有装进自己的腰包”，于是，当事者理直气壮，俨然以“清白者”自居，一些监管者也常常以此作为不再深究与轻打板子的理由……发生在人们身边的种种“不进腰包的腐败”，日益引起百姓不满和代表委员的关注。及时划定红线、坚决打击种种“不进腰包的腐败”成为舆论的普遍呼声。②和明目张胆的贪腐相比，各类“不进腰包的腐败”现象更加普遍：或肆意挥霍公款大吃大喝，一餐饭动辄成千上万元；或堂而皇之接受邀请，去会所享受，去高尔夫球场挥杆；或违规滥发福利，大搞“利益均沾”；或暗度陈仓，谋划“期权腐败”，事过境迁再来兑现……林林总总的行径，虽然外衣不同，说辞各异，但均以“不进腰包”为幌子，以权谋私的本质不变，损公肥私的特征相同。③以“不进腰包”为遮蔽的腐败行为，其危害丝毫不亚于公然的贪腐。不仅造成国家资金巨额浪费，使奢靡风气蔓延，更败坏了党和政府的形象。与“赤裸裸”的贪污受贿相比，滋生于“灰色地带”的各式腐败，在一定程度上，社会影响更为恶劣。④“不进腰包的腐败”之所以屡屡发生，源自于一些干部的认识偏差。他们有的抱着“吃喝玩乐无所谓，不进腰包不犯罪”的心态，认为只要不公然受贿就无关紧要，算不上违法犯罪；有的存在“有权时不享受，过期就作废”观念……种种“畸形”思想，带来的是职务行为与个人生活界限模糊，权力观与价值观“走形”。久而久之，难免坠入腐化堕落的深渊。⑤一些代表委员指出，对于贪污、渎职行为，相关部门均设置有“高压线”，制定了明确标准和完善机制予以界定查处，然而对于各种“隐性腐败”行为，往往因缺乏严格的“红线界定”，难免存在执行上失之于宽、灿若寒星失之于软的情况，客观上给了一些“不进腰包的腐败者”逃避惩罚的机会。⑥公生明，廉生威。坚决遏制和打击“不进腰包的腐败”，是形势的需要，公众的呼声。重要的是，应及时果断地完善制度体系，加大查处惩治力度，让动歪心思的官员无缝可钻，营造风清气正的官场生态。12．本文的中心论点是什么？(2分)▲13．第②、③两段顺序能否对换？请说说理由。(3分)▲14．请分析第②段中“行径”如果换成“行为”有何影响？(3分)▲(四)阅读下面的小说，完成19--22题。（共11分）总有人为弱者转身文/马德①窗外，乌云布满了天空，天气变得闷闷的。办公室里也昏暗了起来。②陶安说，我爸爸说了，他不来。③陶安的父亲是个酒鬼，陶安打电话的时候，他正在一家狗肉馆喝酒，从中午一直喝到晚上，嘴里骂骂咧咧的，说，别说是你们老师，就是市长见我，我也不见。④陶安有爹有娘，却比孤儿还孤单。他上学，一直是姐姐在供着，姐姐一个人漂在北京，很不容易。崔老师泡了两袋方便面，汤水足足地，端到陶安面前说：“赶紧吃了，你饿了吧！”陶安端起泡面的缸子，还是不敢看老师，蹲下来，吸溜着吃了起来。吃着吃着，两颗很大的眼泪落在了缸子里。⑤下午，宿舍里，一个学生丢了钱。满宿舍的人，都认为是陶安偷的。原因是，下午就他一个人回过宿舍。陶安说，我没拿，我真的没拿过钱。其中一个不由分说，一下子扑上去打了陶安，还说，不是你偷的，谁会偷？你说还会有谁偷？陶安站在那里，一下手也没还，任由那个学生拳打脚踢了半天，只是不停地说，这钱不是我拿的，这钱不是我拿的。⑥拿，拿，拿，你连个偷都不想说。另一个学生恶狠狠地一脚飞踹过来，陶安“咕咚”一下子就被踹倒了。倒了的陶安，愤怒地盯着对方，眼里像要着了火，但没有站起来反抗，在地上坐了好半天。⑦班主任崔老师很快知道了这件事，他把陶安领到办公室，问他情况。“老师我没拿，我真的没拿别人的钱。”陶安深深地埋着头，不敢看崔老师的眼睛。崔老师“嗯”了一声，然后，轻轻为他拍去裤子上的脚印。⑧“老师也知道你没拿，你不会拿别人的东西，你也不是那样的孩子。”崔老师故意在最后一句话上加重语气。望着一脸无助陶安，崔老师不由自主地“唉”了一声。⑨陶安突然抬起了头，盯着老师看。刚才老师的一叹，像针一样，扎在了他的心上。灿若寒星⑩几天后，崔老师在班里开了个主题班会。主讲人是请来的，陶安看了一眼，心里就“咚咚”地跳，他知道这一定是崔老师故意安排的。同学们很兴奋，因为主讲人有在那所著名大学就读的资历，实在是让他们仰慕。那天，请来的人滔滔不绝，讲了很多学习方法，以及为人处世之道。最后，还讲了这样一个故事：⑾“我在学业之余，常在外面打临工。有一次，在一家餐馆帮忙，不知道是谁碰倒了一摞餐盘，碎了一地。收工的时候，老板问是谁打掉的，开始大家都说不知道，后来，却都指向了一个人。这个人是个孤儿，一只眼睛先天弱视，仿佛他打碎餐盘，是天经地义的。谁知老板一笑，说：‘我小时候家里很穷，在外面被人打了，回家后还要被妈妈打一顿。然后，还要等着打我的孩子来，妈妈抱着我，让那个孩子打，打够了才走。这件事，让我知道，这个世界上，当人穷了，是没有道理可讲的。有一种天理，叫蛮不讲理；有一种公道，叫惨无人道。而且，在这样的公道和天理面前，你还得装聋作哑。仿佛，所有这一切，都是你应该承受的。因为，没有人愿意听弱者申辩理由。但我相信，这个尘世，一定会有人为弱者转身。因为，永不泯灭的良知，就像太阳一样在头顶照耀，也总有人会因为良知，而为弱者转身。’老板的话结束后，那个碰摔了盘子的人主动站了出来。果然，不是那个孤儿！”⑿同学们中间随即响起了一片掌声。陶安也坐在下面鼓掌，黑黑瘦瘦的身子，颤抖着，已经抑制不住自己。瞬间，他泪雨滂沱，哭成了泪人。看着主讲人，他嘴里不停地喃喃着两个字：姐姐……15.标题“总有人为弱者转身”中的“弱者”在选文中具体指谁？（2分）答：16.结合具体语境，简析下面句子的表达效果。（3分）陶安也坐在下面鼓掌，黑黑瘦瘦的身子，颤抖着，已经抑制不住自己。答：17.选文结尾才点明主讲人“姐姐”的身份，这样写有什么好处？（3分）答：18.崔老师是一个怎样的老师？（3分）答：作文（45分）19.以“绽放”为题，写一篇记叙文，不超过600字。参考答案1、诵恣缠融2、示例：情感与情感交汇激荡文字与梦想共荣共生欢乐和忧伤握手言欢（2分）灿若寒星3、“虽然…但是”改为“不仅…还”、“不但…而且”、“既…又”等。（2分）4.默写略5、青春的座右铭青春的知识(青春的畅想、青春的感悟、青春的脚步等)6、示例：青春似火，热情奔放。7、（1）“殷勤自与行人语，不似流莺取次飞”一句，拟人手法，赋予杜鹃以人的情感，（1分）与流莺形成对比，赞美杜鹃殷勤地和行人说话，让人内心愉悦（1分）。(2)作者在明朗春日中初闻鹃啼感到“殷勤”，内心愉悦（欣慰）（1分），但又因杜鹃不停啼叫催归，作者内心变得烦躁不安（1分），最后抱怨杜鹃不解人意，抒发自己羁旅在外，有家难归的无奈与叹息（1分）。8、①遇到②饥饿（每小题1分）9、A（2分）10.①于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，（子猷）也死了。②在这种情形下郗公就一个人去吃饭，把饭含在两颊旁，回来后吐给俩孩子吃。（每个句子2分）11.因为他要回报郗公当年的吐饭之恩。（2分，意思对即可）12.“不进腰包的腐败”应坚决遏制和打击。或坚决遏制和打击“不进腰包的腐败”，是形势的需要，公众的呼声。（2分）（写题目得1分）13.不能。②段陈述各类“不进腰包的腐败”现象普遍，③段则阐述其危害严重，从现象到危害的逻辑关系不能颠倒。（3分）14.“行径”是贬义词，“行为”是中性词（1分），换成“行为”之后，作者的态度和语气大受影响，难以表达出作者对上述现象的深刻的揭露和极度的痛恨（2分）。15.陶安和餐馆里的孤儿。（2分）16、外貌和动作描写。（1分）“黑黑瘦瘦的身子”描绘出陶安身体的弱小单薄，“颤抖着”的身体生动地刻画出他在听到姐姐讲述故事后内心活动的剧烈。（2分）(意思对即可）17.这样写结局显得出人意料，能强化文章的主题，也使小说更具震撼力。（3分，意思对即可）18.崔老师是一个善良有爱心，懂得体贴学生、关爱学生，富有教育智慧的好老师（3分）19、略