直呼式语音教学lily一、什么是直呼法•直呼法的特点是:强化字母在单词中的读音,淡化字母名称音,在拼读单词时,直呼字母在单词中的读音,而不读字母名称音。•学习语音最重要的是学会字母在单词中的读音,而要淡化字母名称音。因为读单词时,我们用的是字母在单词中的读音,而不是字母名称音。例如说“再见goodbye”,我们说,而不是说。•几乎世界上所有的文字均有名称音,但在拼读单词时都淡化了名称音。如汉语拼音的字母名称音早已淡化了,很多人根本不知道汉语拼音字母还有名称音。直呼法不强调字母名称音,而是直接读出字母在单词中的读音。如:bag(书包)不读做,而是直呼。二、为什么要用直呼法教语音•小学英语课程标准要求学生“能在指认物体的前提下认读所学词语”,“能根据拼读规律读出简单的单词”,“能正确朗读所学故事或短文”,语音不过关是难以达到这些要求的。•要学好语音,必须要学会字母、音素和音标,但如果这三者同时学,共涉及122个语音单位,学生必然感到英语语音难学。而直呼法则淡化字母,绕开了音标,初学时只学20个辅音字母(Qq除外)及4个字母组合(ck,ch,sh,th)的读音,以及5个语音字母的短音,其中有20个与汉语拼音字母的读音近似,通过与汉语拼音对比,20分钟就可学会。这样就给孩子们一个心理暗示,也就是英语比汉语还好学。•提到初学者学习品读和认字,很多家长和教师会长胜疑问:认字时,英语与汉语拼音混淆怎么办?产生这种顾虑是不难理解的。因为英语和汉语使用的是同一套字母,实际上世界很多雨中都在使用这套字母。但每一种语言都具有独立的语音体系,彼此是不在一起的。打个比方说,它们好像完全是不同的电视频道,两个电视画面不会同时重叠在一起的。就好像同样的阿拉伯熟悉,在数学课上读作1,2,3(yi,•Er,san),而在音乐课上就要读作1,2,3(doremi),数学教师不会对学生说1(do)+2(re)=3(mi).三、直呼式语音教学在新理念英语教材中的安排•四、直呼式语音教学的具体操作方法•直呼式语音把无序教学变为有序教学。学习者学习总是有序的,其原则就是从易到难,从简到繁由近至远。•认知法强调,在学习外语时,一定要将外语与母语进行对比,在对比中,找出外语与母语的相同之处、相似之处及相异之处,从而找出重点及难点,以确定符合本国国情的教学方法。英语中有许多辅音与汉语拼音中的声母很相似,如汉语:g,k,h与英语中的。对待相似之处,要立足于区别,以减少新知识的难度。•学习认字的顺序:先辅后元,先音后词,先词后句,再形成“音不离词,词不离句,句不离文”的多维空间。即:先学习辅音字母在单词中的读音,后学习元音字母的读音(只学短音):先辨别字母的读音,后拼单词,再由词造句。在讲辅音字母的读音时,教学内容是这样安排的:1.学20个辅音字母及4个字母组合在单词中的读音菠萝汉语b英语b,b,b泼水汉语p英语p,p,p妈妈汉语m英语m,m,m大佛汉语f英语f,f,f笛子汉语d英语d,d,d梯子汉语t英语t,t,t泥人汉语n英语n,n,n李子汉语l英语l,l,l鸽子汉语g英语g,g,g课本汉语k英语k,k,k喝水汉语h英语h,h,h日出汉语r英语r,r,r司机汉语s英语s,s,s字典汉语z英语z,z,z乌鸦汉语w英语w,w,w•字母v,汉语无此音,•英语上齿抵下唇•读作v,v,v•2.学5个元音字母在闭音节中的读音•先讲清5个元音字母a,e,I,o,u读的发音要领,再将它们与汉语拼音字母aeiou作对比,讲清它们的区别,这样可以避免学生用汉语拼音的拼读方法来读英语单词,如把pen读成“盆”。3.学习拼读•以上辅音音素和5个元音音素,不必在一堂课上全部学习,初学时可只学其中一部分。如第一堂课可只学17个最容易的辅音音素(即前面所学的辅音音素中的前17个)和元音字母a的读音。然后便可开始拼读,仍然用汉英对比的方法来学习。如先说汉语“大”(da),让学生拼读d-a-da,再说英语dad,先拼读,再拼读。•又如先说汉语“马”(ma),再拼读。•学生会觉得英语单词的拼读和汉语拼音一样易学。注意在单词的拼读过程中不要在黑板上出现音标符号。学会拼读后,教师便可出示一些单词卡片,让学生拼读,如•Bad,fat,man,lamp等。这样,学生便轻松地进入了认字阶段。4.连词成句•在学会拼读一些孤立的单词后,应尽快的将单词放在句子中来读,做到词不离句。例如在学了元音字母e和i的读音,并学习了itispigyes等单词后,便可让学生认读下面的句子isitapig?yes,itis.这样,学生便把学到的语音用到交际中去,通过交际,又进一步巩固了学到的语音。Thankyou!