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巴中市2017-2018年中小学教师远程非学历培训在线考试教师专业化发展经历（非专门化——专门化——专业化）阶段下面关于品格，说法不正确的是（品格就是人格）以下属于教师的法定权利的是（以上均是）吕维智老师认为实现扎实学识的目标，应该从(培养乐趣、广泛阅读、工作发掘、借脑提升)方面努力。广义地说，师德是教师从事教育教学工作时必须遵循的各种道德规范的综合，它不仅包括教师的职业道德，还包括(以上均是)。对于复习课，吕维智老师采取（归纳—变式—补漏—提升）的教学模式。教师的天职是（教书育人）。教师专业标准的基本理念是（学生为本、师德为先、能力为重、终身学习）（中学教师专业标准）对中学教师的专业提出了要求。“要给学生一碗水，教师要有一潭水”这句话的含义是（教师要有扎实的学识）。教育法治的核心问题是（教育权利的问题）以下属于教师的法定义务的是（以上均是）以下关于“四有”好老师与“四个引路人”之间的关系，说法不正确的是（“四个引路人”是做好“四有”好老师的基本功。）以下说法不正确的是（制定教师专业发展规划时不用考虑学校的规划）法律上的教师义务的内涵是（法律规定的对教师必须做出一定行为或不得做出一定行为的约束）关于践行“做学生奉献祖国的引路人”的做法，正确的是（以上均是）以下关于核心素养的说法正确的是（以上均是）下面关于法治，说法正确的是（以上均是）提出教师专业化的意义是（A和B）教师专业标准由（基本理念、基本内容、实施建议）组成。在教师职业发展规划中，校长承担的角色是（以上均是）吕维智老师认为，树立高尚的道德情操，要坚持“三个喜欢”。“三个喜欢”指的是（喜欢学校、喜欢学生、喜欢同伴）。关于教学模式，说法不正确的是（教学模式是固定不变的）权利本质是一个人（自由和人格）的体现。“学而不厌，诲人不倦。”这句话出自（孔子）。