好玩的影子

好玩的影子----中班科学游戏一、手影游戏二、影子的产生条件三、投影及投影的应用三、作业：抄写大班影子教案一、玩过哪些手影游戏？光源遮挡物屏遮挡物在光源和屏之间二、影子产生的条件定义:像电灯一样自己发光的物体.注意:月亮不是光源，它不会自己发光，只是反射太阳的光不是光源认识光源自己影子的特点改变光源的位置2.用手电筒从不同位置照射小木块实验中，要改变的条件是光源的位置不能改变的条件是光源与木块间的距离1.将小木块竖放在桌子上。3.最后在桌子上分别画出木块的影子长越长实验一记录单：光源照射的角度(填直射或斜射)影子的长短短长我们的结论：影子的长短和有关，光源直射遮挡物时，影子；光源斜射遮挡物时，影子；斜射的程度越大，影子就。斜射（光源照射角度小）光源照射的角度短直射（光源照射角度大）越长越长长长短影子的特点一：物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变光源位置一定实验中，要改变的条件是遮挡物离光源的距离1.用手电筒照射离桌面不同远的三个遮挡物2.在屏上分别画出它们的影子屏不能改变的条件是光源和屏各自的位置改变遮挡物离光源的距离改变遮挡物和光源之间的距离遮挡物离光源的远近影子的大小大小我们的结论：影子的大小和有关，遮挡物与光源的距离时，影子就大；遮挡物与光源的距离时，影子就小。3.将实验结果填写在记录单上。实验二记录单：遮挡物离光源的远近影子的大小大小我们的结论：影子的大小和有关，遮挡物与光源的距离时，影子就大；遮挡物与光源的距离时，影子就小。离光源近离光源远遮挡物离光源的远近远近大更小小更远远近影子的特点二：物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关让光源照射物体的不同侧面物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关影子的特点三：物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关三、投影及投影的应用从不同侧面照射得到的物体的影子交通标志生活指示皮影4.从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。2.产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。1.光源：正在发光而且是自己发光的物体叫做光源。3.影子的特点：物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。全课小结今天学了光的哪些知识？发现了哪些规律？四、作业：大班科学光：《手的影子》教学【活动目标】1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。1、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。2、初步获得影子变化的经验。[活动准备]（1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。（2）室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。（3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透明的玻璃片、饮料瓶等。（4）手电筒、简单的背景图。[活动过程]一、说说：生活中见到的影子1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试）3、扩散思维：(1)师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（2）大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢……？）•二、引导孩子探索影子的产生原因1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的？（教师引导孩子多说）2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。总结：光被物体挡住就有影子。（引导孩子说一说）3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。三、操作探索并交流影子的变化1、桌子上有一些手电筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家。2、你们发现影子哪些特别的地方？（教师可引导：怎么会有影子的变化的？）老师小结：我们发现，光离玩具近，影子就（大）；光离玩具远，影子就（小）光在玩具的这边，影子就在另一边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。四、引导幼儿讨论：人们利用光和影子的关系制造出了什么产品？我们可以利用影子进行哪些活动？（手影和皮影是我国的传统民间艺术，丰富对此的认识。）五、尝试验证新的假设：影子会消失吗？1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有许多变化，你能让这些小动物的影子变没吗？（交流讨论：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的？）2、延伸体验：你能让自己的影子躲起来吗？走到阳光下面试一试吧。