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1初中生物第二单元《生物与细胞》复习课教学设计湾坞中学陈维黎教学目标：知识目标：1、说明显微镜的构造和作用。2、认识实验用具和各种玻片标本。3.动植物细胞的结构4.动物体的结构层次能力目标：1、使用显微镜，观察到清晰的图像。发展实验能力。2、通过阅读说明能够使用新仪器的能力。情感态度与价值观：1、认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。2、体验认真细致的观察在学习中的重要性。重点：1.显微镜的使用方法，学生独立操作能力的培养。2.显微镜成像的光学原理难点：1.规范使用显微镜，并观察到清晰的物象2.显微镜成像的光学原理教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课对照显微镜实物，复习显微镜结构。提问学生几个重要结构学生看显微镜回忆结构名称复习显微镜结构，后面做准备2显微镜的结构与使用显微镜的目镜和物镜显微镜的放大倍数问题1：显微镜镜头脏了怎么办？问题2：显微镜的镜头放大倍数与长度的关系问题3：如何计算显微镜的放大倍数学生思考回答培养学生思考能力，学生充分认识显微镜的镜头给学生发放放大镜，让学生探究放大倍数与视野的关系学生利用放大镜，观察教材中文字的大小和所看到文字的数量学生养成探究学习，学生细心观察的习惯，以及对事物现象的观察进行分析。让学生观看视频，掌握显微镜光线路径和成像原理问题1：显微镜光线的路径？如何判断污点的位置？问题2：显微镜成像有什么特点？问题3：要将视野中左上角的物象移到视野中央，玻片怎么移？学生认真观察视频，讨论问题。回答问题学生养成分析综合能力，满足学生好奇心，学习科学思维的方法，学会质疑，探究，合作与交流。教师操作错误步骤：显微镜观察中把低倍物镜转换高倍物镜；提问当转成高倍物镜之后物像模糊怎么办？学生观察教师操作过程，指出错误之处；纠正之后回答问题形成科学的实验习惯和良好的实验操作程序。3教师拿出一片树叶，让学生思考要看到里面的细胞，该如何操作？（材料特点要薄而透明）学生讨论，回答分析问题能力让学生回忆动植物细胞的结构，指出动植物细胞的不同点生物体的结构层次教师课前准备一株有花果实的植物，复习绿色植物的结构层次；再引出动物体的结构层次学生对照教师提供的植物，回忆思考。生物结构层次的相关知识养成观察实物的能力单细胞生物的种类有哪些：1.细菌、真菌2.单细胞动物3.单细胞藻类学生思考、回答归纳小结1、显微镜的操作要领2、计算物像放大倍数3、物像是倒像，放大倍数越大，看到的细胞就越大，个数就越少，反之则反。学生默记操作要领加深学生对本堂课的理解与记忆。反馈练习布置随堂练习(见探究）完成随堂练习巩固本课知识点4光学显微镜成像光路图光学显微镜是根据凸透镜的成像原理，要经过凸透镜的两次成像。第一次先经过物镜（凸透镜1）成像，这时候的物体应该在物镜(凸透镜1）的一倍焦距和两倍焦距之间，根据物理学的原理，成的应该是放大的倒立的实像。而后以第一次成的物像作为“物体”，经过目镜的第二次成像。由于我们观察的时候是在目镜的另外一侧，根据光学原理，第二次成的像应该是一个虚像，这样像和物才在同一侧。因此第一次成的像应该在目镜（凸透镜2）的一倍焦距以内，这样经过第二次成像，第二次成的像是一个放大的正立的虚像。如果相对实物说的话，应该是倒立的放大的虚像。