成分

构成句子的六种基本成分•主语、谓语、宾语；——三种主要成分•定语、状语、补语；——三种附属成分二．句子成分的标识符号•主语：“”划在主语下面•谓语：“——”划在谓语下面•宾语：“”划在宾语下面•定语：“（）”用在定语前后•状语：“[]”用在状语前后•补语：“〈〉”用在补语前后主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例：1、春天像刚落地的娃娃。2、他来得太迟。3、发光的不都是金子。充当主语的主要是：名词、代词，也可以是名词性词组等。——————谓语谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。例4、明天晴天。5、满天乌云顿时消散了。————名词动词6、树叶黄了。——形容词性充当谓语的主要是：动词、形容词宾语宾语在动词后，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。例9、这就叫做信息。10、我很尊敬他。11、马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~跟主语一样，充当宾语的主要是：名词、代词，也可以是名词性词组。定语定语放在名词（中心语）前面，用来修饰、限制中心语的，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。“的”是定语的标志。例：（锋利的）爪子和牙齿。（有吹洞箫的）客人。我敬了他（三杯）酒。（中国的）历史有（自己的）特点。•状语状语放在动词或形容词前面，用来修饰、限制动词或形容词（中心语）的，表示动作的时间、地点、状态、方式、或程度等。月亮[从东山上冉冉]升起。孔乙己[慢慢地]排出几文钱。他[以他的机智]战胜了对手。。•副词常作状语，•介词短语常作状语。•一般状语紧连在中心语的前边，但表时间、处所、目的介词短语作状语时，可以放在主语的前边.16、[在杭州]我们游览了西湖胜景。补语补语放在动词或形容词（谓语）后面，用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向等的。同学们把教室打扫得〈干干净净〉。他回到了〈家里〉。小结：•“的”是定语的标志词•“地”是状语的标志词•“得”是补语的标志词顺口溜：主谓宾，定状补主要成分主谓宾修饰成分定状补定语必在主宾前谓前为状谓后补“的”定“地”状“得”后补牢牢记住别忘记！判断下列句子的宾语划分是否正确。1.我输得很惨。2.我国的石拱桥有悠久的历史。3.他高兴得眼睛笑成一条缝。4.营业员取出一件毛衣。5.打击邪教是每个政府义不容辞的责任。6.好好学习将来才能报效祖国。√7.祥子在院子里看了看那灰红的天√×输得很惨是后补短语，“很惨”不是名词。√×中心语是“高兴”谓语是后补短语。√主语内没有宾语。﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋判断下列句子的定语划分是否正确。1.（我国的）石拱桥有（悠久的）历史。2.营业员取出(一件)毛衣。3.打击邪教是(每个政府义不容辞的)责任。4.(你的)头发(乱蓬蓬的)。×5.(放在门口的)(那张)(已经)(很旧的)凳子送给(隔壁的)王二了。√√√√句子成分分析实例例句：全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。=====—~~~~~（全体）同学[都]做〈完了〉（语法）作业=====——~~~~~划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。句子成分分析实例句例：1、今天星期六。———————2、今天是星期六。————~~~~~~~~~3、说话[要]简洁〈一些〉。——————4、长江三峡[曾经]留下〈过〉（许多人的）梦。—————————句子成分划分方法：1.主语：一般由名词、代词充当2.谓语：一般由动词、形容词充当3.宾语：一般由名词、代词充当4.定语：用在主语、宾语前面，起限定作用5.状语：用在谓语前面，起修饰作用6.补语：用在谓语后面，起补充作用（前）（中）（后）例如：2、一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习各门功课。﹋﹋（）（）﹤﹥[][][]位置•1、老人的身体很健康。•2、天上的星星静静地诉说着那个遥远的故事。•3、清代的曹雪芹最憎恨官场的勾心斗角。•4、我一下子跑了很远。•5、这个小孩长得逗人喜爱。•6、故乡的山水都渐渐远离了我。•7、鲁迅认为在当时很难实现他的理想和抱负。用符号标出下列句子的成分1.老人的身体很健康。2.天上的星星静静地诉说着那个遥远的故事。3.清代的曹雪芹最憎恨官场的勾心斗角。4.我一下子跑了很远。5.这个小孩长得逗人喜爱。6.故乡的山水都渐渐远离了我。7.鲁迅认为在当时很难实现他的理想和抱负。（）..[]..（）[]（）〉〈‖（）[]..（）‖[]..〈〉〈〉.‖（）（）[][]..〈〉..多层定语排列1.有二十多年教学经验的2.优秀的3.一位4.篮球5.国家队里的6.女---------教练（中心词）多层定语排列句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。多层定语的排列顺序1.多层定语的一般次序：领属+数量+各种短语+形容词+名词。句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。多层状语的排列•在休息室里。•热情地•昨天•同他•都•--------交谈（中心词）多层状语的排列顺序2.多层状语的一般次序：何时+何地+副词+形容词+介宾短语句例：[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。特殊的主谓句成分的划分1、主谓谓语句：这个电影我看过。———————————2、复杂宾语句链：我看见小王在大街上边走边读书。————~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~3、兼语句链大家选他当班长。—————~~~——~~~~4、双宾语句：李老师教我们语文。——————~~~~~~~~~~5、连动句：他们听了这个消息[很]高兴。——————~~~~~~~~~~———6、把字句：老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉。—————7、被字句：她[已]被[北京大学]录取了。——————•划分句子成分•1、四月五日清明节。•2、他复习英语语法。•3、太阳从东边升起来了。•4、春天的脚步近了。•5、同学们认真写了六遍生字。•6、小草也青得逼你的眼。•7、我诚心地拉他一把。•8、这位老人就是卓越的科学家竺可桢。•9、抵御沙丘进攻的方法是植树造林。•10、我希望你们多多用心学习。•11、爱护公物是每个青年应有的美德。•12、人人都过幸福生活是我们的美好愿望。•13、我们敬爱的周恩来同志少年时代就养成了刻苦学习的良好习惯。•14、这个小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。•15、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。•16、成群的喜鹊在天河边搭一座桥。•17、中国共产党以自己艰苦奋斗的经历，以几十万英勇党员和几万英勇干部的流血牺牲，在全民族几万万人中间，起了伟大的教育作用。•二、直接找出句子的基本成分主谓宾•20、那庄严的廊柱，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成一幅庄严绚丽的画图。•→廊柱，色调，以及立面组成画图。•三、找句子主干应注意的问题•1、要保留句子的主要成分主谓宾。•例：课堂上，他走了神。•2、找否定句的主干时，要保留作状语的否定词。•例：他从来不想放弃自己的理想。•3、找被动句的主干时，要保留表被动关系的状语的介词。•例：值日生被老师批评了。（）[]﹋﹋