稻草人

叶圣陶简介现代作家，教育家，出版家，政治活动家。原名叶绍钧，字圣陶，笔名叶圣陶童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。新中国成立后，曾任出版总署署长，教育部副部长兼人民教育出版社社长、中央文史研究馆馆长，全国政协副主席。叶圣陶约翰·阿拉布尔先生阿拉布尔太太艾弗里——阿拉布尔夫妇的儿子，十岁弗恩——阿拉布尔夫妇的女儿，八岁霍默·L·朱克曼先生——弗恩的舅舅伊迪丝·朱克曼太太——弗恩的舅妈勒维——朱克曼夫妇的雇工多里安医生威尔伯——小猪夏洛·阿·卡瓦蒂卡——蜘蛛坦普尔顿——老鼠“”读封面、目录、前言、后记，看插图，都是我们初次接触一本书时，常用的一种略读的读书方法。、《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的”luòlàlào＜(丢三落四)落肌肉、皮肤、稻穗、白喉、耕种、挽救、橘子、褐色、祸事、沉甸甸、憔悴、咬嚼、搓草绳、直挺挺驱逐稍微揉碎无效铲除秆儿干瘪课文讲了一件什么事？稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？这是一个（）的稻草人；这是一个（）的老妇人。悲惨、孤单、可怜、穷苦的尽职、善良1、找出文中描写稻草人外貌描写的句子，作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构写具体的？看看这是一个什么样的形象？（课文依次介绍了稻草人的骨架子、肌肉和皮肤、帽子、脸、鼻子、眼睛、手、脚等方面，说明稻草人很普通，善良，坚守职责的好人。）整体局部，上下沿着思路悟情感再次阅读这三个自然段。想一想，稻草人的感情发生了哪些变化？很高兴着急痛心《稻草人》叶圣陶田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画。到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了；画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱：都没有工夫到田野里来。那么，还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢？有，还有，就是稻草人。基督教里的人说，人是上帝亲手造的。且不问这句话对不对，咱们可以套一句说，稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四外去找寻。他从来不嫌烦，象牛那样躺着看天；也从来不贪玩，象狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。这是当然的，田野里夜间的风景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡；他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎么样恋爱：总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。以下就讲讲稻草人在夜间遇见的几件事情。肌肤懒惰稻穗白喉耕种橘子褐色祸事挽救沉甸甸沿着思路悟情感感情朗读第一、二自然段，想一想：1、课文是怎样介绍稻草人的样子的？2、稻草人的责任是什么？你喜欢稻草人吗？为什么？写牛和狗有什么作用？沿着思路悟情感1、课文依次介绍了稻草人的骨架子、肌肉和皮肤、帽子、脸、鼻子、眼睛、手、脚等方面，说明稻草人做的很简陋，样子很不好看。沿着思路悟情感2、稻草人的责任是看守田地，赶走飞来吃稻穗的小雀。稻草人非常尽责任，从来不贪玩。写牛和狗是和稻草人作比较，突出稻草人的守职尽责。沿着思路悟情感感情朗读第3-5自然段，小组合作交流：1、稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，心里为什么很高兴？2、哪些事让老太太笑不出来？这说明了什么？3、稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想的？怎么做的？4、从描写稻草人的内心和动作的词句中，你体会到了什么？沿着思路悟情感2、三件事：丈夫死了；唯一的儿子得了白喉也死了；闹水稻子被淹了。说明老太太是个可怜的苦命人。1、稻子长势好，今年的收成可以使他的主人笑一笑，所以她心里很高兴沿着思路悟情感4、表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，说明他忠诚、尽职、心地善良3、立刻认出、必须赶跑、摇动起来、非常着急、刀割一样、无比惊恐、摇得更勤沿着思路悟情感再次阅读这三个自然段。想一想，稻草人的感情发生了哪些变化？很高兴着急痛心沿着思路悟情感默读课文6—8自然段，思考并讨论：1、老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此时心情怎样？2、主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？沿着思路悟情感水正和适稻子全很壮实稻穗沉甸甸的帽子依旧戴得很正扇子依旧拿在手里，摇动着，发出啪啪的声音依旧站得很好，直挺挺的，位置没有动，样子也跟以前一模一样沿着思路悟情感急得不得了急得要命连忙摇动扇子使劲摇动扇子恨不得又恨不得怀着愁闷显得憔悴沿着思路悟情感再次阅读这三个自然段。想一想，稻草人的感情发生了哪些变化？急得要命怀着愁闷怀着愁闷沿着思路悟情感从稻草人的动作和心理描写的词句中，你体会到了什么？沿着思路悟情感表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情。说明稻草人忠诚、尽职、心地善良沿着思路悟情感第9自然段，思考：1、稻草人看到了什么？听到了什么？想到了么？2、你从中体会到了什么？3、稻草人的感情又发生了什么变化？沿着思路悟情感痛心哭了想一想：稻草人为什么而“痛心”？为什么而“哭了”？抓住情感明中心《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。围绕中心学写法这篇童话用拟人化的象征手法，给我们描绘了一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象。想一想：《稻草人》这篇童话故事有什么特点？想要告诉人们什么？比照写法促读写展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，再写下来。《稻草人》续写再见