大题专攻课 育种方案设计类试题

必备答题流程案例技法展示大题冲关集训首页上一页下一页末页生物大题专攻课育种方案设计类试题精制作品质在我手中结束[必备答题流程]—————————————————————————解答生物育种方案设计类试题的一般程序审读题干文字、标题、图表、注释及设问，获取关键信息必备答题流程案例技法展示大题冲关集训首页上一页下一页末页生物大题专攻课育种方案设计类试题精制作品质在我手中结束①分析育种流程图，根据图示信息及各种育种方法的特点，明确育种方法；②设计育种方案时，先根据实验目的，确定合理的育种方法，再根据育种方法的一般程序和题干信息设计具体的育种方案联系各种育种方法的原理、程序、特点，构建基础知识与问题的关联点，用规范的生物学术语，准确规范答题必备答题流程案例技法展示大题冲关集训首页上一页下一页末页生物大题专攻课育种方案设计类试题精制作品质在我手中结束[案例技法展示]—————————————————————————[典例]下图为水稻的几种不同育种方法示意图，据图回答：(注：图中序号及方框是为方便试题分析而添加)(1)B过程常用的方法是________；可能用到秋水仙素的过程有________(用图中字母表示)。(2)可以打破物种界限的育种方法是________(用图中的字母表示)，该方法所运用的原理是_______________________。必备答题流程案例技法展示大题冲关集训首页上一页下一页末页生物大题专攻课育种方案设计类试题精制作品质在我手中结束(3)假设要培育一个稳定遗传的水稻品种，它的性状都是由隐性基因控制的，其最简单的育种方法是________(用图中的字母表示)；如果都是由显性基因控制的，为缩短育种时间常采用的方法是________(用图中的字母表示)。(4)现有三个水稻品种：①的基因型为aaBBDD，②的基因型为AAbbDD，③的基因型为AABBdd。这三对等位基因分别位于三对同源染色体上。现通过杂交育种方法利用以上三个品种获得基因型为aabbdd的植株用文字简要描述获得过程程即可)：___________________________________。⑤必备答题流程案例技法展示大题冲关集训首页上一页下一页末页生物大题专攻课育种方案设计类试题精制作品质在我手中结束信息①：由亲本→F1→F2…→FN→新品种，即逐代淘汰不需要的性状个体，最终选择出稳定遗传的新品种。信息②：由亲本→F1→单倍体幼苗→纯合子→新品种，即通过对单倍体的处理和选择直接得到新品种。信息③：由种子或幼苗→具有外源基因的种子或幼苗→新品种，即将外源基因导入种子或幼苗的细胞中，通过培养得到新品种信息④：由种子或幼苗→染色体组加倍的种子或幼苗→新品种，即通过对种子和幼苗的处理得到多倍体，选择后得到新品种。信息⑤：新品种基因型为aabbdd，即都是隐性基因。必备答题流程案例技法展示大题冲关集训首页上一页下一页末页生物大题专攻课育种方案设计类试题精制作品质在我手中结束解读①：由信息①可知，图中A→D为杂交育种；优点是操作简单，缺点是育种年限长；其原理为基因重组。解读②：由信息②可知，图中A→B→C为单倍体育种；其中B为花药离体培养，C是秋水仙素处理幼苗，优点是能明显缩短育种年限；其原理为染色体变异。解读③：由信息③可知，图中E为基因工程育种；特点是能够打破物种的界限，突破生殖隔离；依据的原理是基因重组。解读④：由信息④可知，图中F为多倍体育种；特点是器官大，营养物质含量高，但发育延迟，结实率低；其原理为染色体变异。解读⑤：生物一旦表现出隐性性状，即为纯合体，因此，获得基因型为aabbdd的新品种最简单的育种方法是杂交育种。必备答题流程案例技法展示大题冲关集训首页上一页下一页末页生物大题专攻课育种方案设计类试题精制作品质在我手中结束1．设问(1)：图中A→B→C为单倍体育种，其中B为花药离体培养。秋水仙素具有抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍的作用；因此，从单倍体幼苗到纯合子(即能正常生长发育的植株)及从种子或幼苗到多倍体的过程，都需要秋水仙素。2．设问(2)：打破育种界限属于基因工程育种的特点，其原理是基因重组。3．设问(3)：生物一旦表现出隐性性状，即为纯合体，因此，通过杂交育种直接从子代中选出具有该性状的个体即可。明显缩短育种时间的方法是单倍体育种。4．设问(4)：首先，把abc基因中的两个组合到一起，如Ⅰ与Ⅱ杂交得到F1(AaBbDD)；然后，把另一个组合进来，如F1与Ⅲ杂交得到F2(AaBbDd)，最后，F2自交得到基因型为aabbdd的植株。必备答题流程案例技法展示大题冲关集训首页上一页下一页末页生物大题专攻课育种方案设计类试题精制作品质在我手中结束漏掉“杂交二代自交”不得分Ⅰ与Ⅱ杂交得到杂交一代，杂交一代与Ⅲ杂交得到杂交二代，杂交二代自交得到基因型为aabbdd的植株(4)答“杂交育种”不得分第二空漏掉“A或C”不得分A、DA、B、C(3)答“基因工程育种”不得分E基因重组(2)答“花粉离体培养”不得分第二问答“单倍体育种和多倍体育种”不得分)花药离体培养C、F(1)失分防范标准答案必备答题流程案例技法展示大题冲关集训首页上一页下一页末页生物大题专攻课育种方案设计类试题精制作品质在我手中结束(1)不能准确使用生物学术语，将“花药离体培养”误认为“花粉离体培养”；不能准确理解题干要求，漏答了多倍体育种的秋水仙素处理过程。(2)不能按题干要求答题，没有用图中字母表示；混淆各种生物育种的原理。(3)没有正确辨析“最简单”与“缩短育种年限”的区别；不明确单倍体育种的完整程序，误认为只有“花药离体培养”和“秋水仙素处理”两个阶段，而漏掉了杂交阶段。(4)不能正确描述杂交育种的完整程序，要培育纯合子，应先杂交，再自交。易错探因失分防范标准答案必备答题流程案例技法展示大题冲关集训首页上一页下一页末页生物大题专攻课育种方案设计类试题精制作品质在我手中结束[大题冲关集训]—————————————————————————1．如下图所示，科研小组用60Co照射棉花种子，诱变当代获得棕色(纤维颜色)新性状，诱变1代获得低酚(棉酚含量)新性状。已知棉花的纤维颜色由一对基因(A、a)控制，棉酚含量由另一对基因(B、b)控制，两对基因独立遗传。必备答题流程案例技法展示大题冲关集训首页上一页下一页末页生物大题专攻课育种方案设计类试题精制作品质在我手中结束(1)两个新性状中，棕色是________性状，低酚是________性状。(2)诱变当代中，棕色、高酚的棉花植株的基因型是__________，白色、高酚的棉花植株的基因型是________。(3)棕色棉抗虫能力强，低酚棉产量高。为获得抗虫高产棉花新品种，研究人员将诱变1代中棕色、高酚植株自交，每株自交后代种植在一个单独的区域，从____________的区域中得到纯合棕色、高酚植株。请你利用该纯合体作为一个亲本，再从诱变1代中选择另一亲本，设计一方案，尽快选育出抗虫高产(棕色、低酚)的纯合棉花新品种(用遗传图解和必要的文字表示)。必备答题流程案例技法展示大题冲关集训首页上一页下一页末页生物大题专攻课育种方案设计类试题精制作品质在我手中结束解析：(1)从诱变当代棕色、高酚个体自交，后代出现棕色和白色，说明棕色为显性；从诱变当代白色、高酚个体自交，后代出现低酚和高酚性状，说明低酚为隐性。(2)从诱变当代个体自交后代的表现型即可判断出棕色、高酚的棉花植株的基因型为AaBB；白色、高酚的棉花植株的基因型为aaBb。(3)依题意，要尽快获得纯合的棕色低酚植株(AAbb)，结合已知纯合体AABB，只要从诱变子代中选取白色低酚(aabb)个体，并利用单倍体育种的方法即可。在书写遗传图解时，需要标明表现型、基因型，同时注明必要的文字如花药离体培养、秋水仙素处理等。必备答题流程案例技法展示大题冲关集训首页上一页下一页末页生物大题专攻课育种方案设计类试题精制作品质在我手中结束答案：(1)显性隐性(2)AaBBaaBb(3)不发生性状分离(或全为紫色棉，或没有出现白色棉)必备答题流程案例技法展示大题冲关集训首页上一页下一页末页生物大题专攻课育种方案设计类试题精制作品质在我手中结束2．下图甲是培育无子西瓜的流程图，但无子西瓜在栽培过程中会出现空心果，科研人员发现这种现象与P基因有关(以P＋表示正常果基因，P－表示空心果基因)。他们利用生物技术对此基因的变化进行了检测，结果如下图乙。请据图回答下列有关问题：必备答题流程案例技法展示大题冲关集训首页上一页下一页末页生物大题专攻课育种方案设计类试题精制作品质在我手中结束(1)图甲用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗或______时，可诱导四倍体的产生，处理后形成的四倍体植株体细胞染色体组数可能有_______。(2)图甲中培育三倍体无子西瓜依据的原理是________；依据图甲所示过程培育三倍体西瓜制种过程很烦琐，因此可以采取植物细胞工程中________技术进行培育。(3)根据图乙分析，正常果基因成为空心果基因的根本原因是________；已知限制酶X识别序列为CCGG，若用限制酶X完全切割图乙中空心果的P－基因部分区域，那么空心果的基因则被切成长度为________对碱基和________对碱基的两种片断。(4)若从某三倍体无子西瓜正常果中分离出其中所含的各种P基因有关区域，经限制酶X完全切割后，共出现170、220、290和460对碱基的四种片段，那么该三倍体无子西瓜的基因型是________。必备答题流程案例技法展示大题冲关集训首页上一页下一页末页生物大题专攻课育种方案设计类试题精制作品质在我手中结束解析：(1)用秋水仙素处理二倍体西瓜萌发的种子和幼苗，可诱导四倍体的产生。秋水仙素处理幼苗长成的四倍体植株根部细胞中一般含2个染色体组，分生区细胞处于有丝分裂后期时含有4个染色体组；茎叶部位的细胞中含有4个染色体组，处于有丝分裂后期的细胞中含有8个染色体组。(2)图中培育三倍体无子西瓜依据的原理是染色体数目变异，属于多倍体育种。图示培育无子西瓜的制作过程很繁琐，可采用细胞工程中植物组织培养技术培育。(3)图乙中，正常果基因中发生碱基对由C//G→T//A成为空心果基因。因为基因突变形成的空心果基因必备答题流程案例技法展示大题冲关集训首页上一页下一页末页生物大题专攻课育种方案设计类试题精制作品质在我手中结束丧失一个限制酶X的切点，使原来的两个酶切点变为一个酶切点，切成(290＋170)＝460对和220对碱基的两种片段。(4)三倍体无子西瓜正常果中分离出其中所含的各种P基因有关区域，经限制酶X完全切割后，共出现170、220、290和460对碱基的四种片段，因为正常果基因能切除290、170、220对三种碱基，空心果基因能切出460、220对两种碱基，故该三倍体无子西瓜的基因型是P＋P＋P－或P＋P－P－。答案：(1)萌发的种子2、4、8(注：根部细胞染色体组数可以为2)(2)染色体数目变异植物组织培养(3)碱基对的替换(基因突变)460220(4)P＋P＋P－、P＋P－P－必备答题流程案例技法展示大题冲关集训首页上一页下一页末页生物大题专攻课育种方案设计类试题精制作品质在我手中结束3．(2012·浙江高考)玉米的抗病和不抗病(基因为A、a)、高秆和矮秆(基因为B、b)是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆玉米种子(甲)，研究人员欲培育抗病高秆玉米，进行以下实验：取适量的甲，用合适剂量的γ射线照射后种植，在后代中观察到白化苗4株、抗病矮秆1株(乙)和不抗病高秆1株(丙)。将乙与丙杂交，F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆，选取F1中抗病高秆植物上的花药进行离体培养获得幼苗，经过秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高秆植株(丁)。另一个实验表明：以甲和丁为亲本进行杂交，子一代均为抗病高秆。必备答题流程案例技法展示大题冲关集训首页上一页下一页末页生物大题专攻课育种方案设计类试题精制作品质在我手中结束请回答：(1)对上述1株白化苗的研究发现，控制其叶绿素合成的基因缺失了一段D