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示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。认识陆游，是因为他的爱国诗篇：诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。集中什九从军乐，亘古男儿一放翁！——梁启超《读陆放翁集》书愤——陆游•诗歌运用了哪些意象?有何作用？G1G3•“塞上长城”是什么？“空”字有什么作用？G4G11•诗中“书”了哪些“愤”？G2G7G9•诗歌运用了哪些表现手法？有何作用？G5G6•诗歌表达了诗人什么样的思想感情？G10G12•陆游的诗歌在今天有什么样的社会意义？G81、诗歌的颔联用了哪些意象？有何作用？2、诗中“书”了哪些“愤”？表达了诗人怎样的思想感情？3、诗歌运用了哪些表现手法？有何作用？（请同学们边读边思考以上问题）书愤——陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！前两联回忆过去，抒写他的抗敌抱负。“气如山”一语提挈全诗，须重读；“楼船夜雪”“铁马秋风”写诗人的向往，要用炽热的感情读出。后两联写现在。“塞上”两句集中表现了诗人的悲愤和无奈；“出师”两句是诗人以诸葛亮自况，矢志北伐，死而后已，宜激昂。这首诗的基调是悲愤，然而并不绝望，还有豪壮的感情蕴藉其中。感情基调把握讨论要求：•根据自探情况，就个人的自探所得在小组内互讲互学。遇到有难度的问题也可小组间交流。•组长认真负责，简要整理答案，全力帮扶组内同学，确保人人参与，激情高效。问题展示人问题1G5问题2G6问题3G8展示要求：行动迅速，字体工整；条理清晰，要点简练；展示小组组长带领全组同学对展示同学进行帮扶指导，使展示能体现全组的最高智慧。问题评价人问题1G1问题2G3问题3G2评价要求：先打分数，再述原因；声音洪亮，吐字清晰；补充讲解，要点全面；注意“教态”，大方自然；评价小组组长带领全组同学对评价同学进行帮扶指导，使评价能体现全组的最高智慧。(时间不超过2分钟)非展示点评同学认真研读教材，力求全面正确理解教材知识，并发掘更睿智、更深刻的问题，及时补充、质疑，加倍奖分。•第二联由“楼船、夜雪、瓜州渡、铁马、秋风、大散关”六个名词叠加，展现了一幅声势浩大、勇猛进攻、抗击敌寇、收复失地的战斗场面，渲染了慷慨悲壮的气氛，为下面自己屡遭贬谪、壮志难酬做铺垫，体现了诗歌的精炼性和含蓄性。•《书愤》颔联有哪些意象，有何作用？•作者“书”了哪些“愤”？表达了作者怎样的感情？A．忧愤国家金人入侵、国土沦陷、被迫迁都。B．忧愤朝政求和偏安、打击主战派、政治黑暗。C．忧愤自己年老体衰、功业无成、壮志未酬。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？作者借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活，抒发了自己报国无门、壮志难酬、年华虚掷的满腔激愤，悲怆中透着激昂。表现手法？B、对比手法：•理想和现实的对比。•诗人早年形象与晚年形象的对比。A、借古讽今（用典）：•诗中借对诸葛亮的高度颂扬，实则是对南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的愤恨，颂古在于非今。总结：一心报国却壮志难酬，这样的遭遇不只是一个人的，诗人的遭遇也是民族命运的缩影。爱国的主题在中国古代诗歌中是一个永恒的主题，有句话说“国家不幸诗家幸”，每当国家危亡时刻，这种主题总会在诗坛上大放异彩。陆游继承了这种传统，并把它发挥到无人企及的高度。爱国主题不但贯穿在他的诗歌中，而且融入了他的整个生命，成为陆游诗歌的灵魂。我们已沉睡了太久太久久到连脉搏似乎也停止了节奏我们也沉默了太久太久久到连热血似乎也不再奔流可忘了吗八十年前屈辱的忍受风雨飘摇中侵略者的矛头已指向我们的咽喉但我们终究终究没有沉沦没有堕落我们不曾低下高贵的头因为我们有梦想有魂魄有追求我们一朝翻身百尺竿头我们鹰击长空海阔鱼游卑鄙无耻的侵略者开始恐惧开始颤抖开始阻挠开始垂死争斗起来啊同胞们我们共同拼搏共同奋斗让这头已经苏醒的雄狮发出令全世界震动的——怒吼！怒吼李萌你只是一座小小的岛静静地沉默在东海的一角你美丽又富饶却远离了母亲的怀抱多想，多想有个依靠你的名字叫——钓鱼岛不幸突然在这一天来到无耻的强盗将同样无耻的言论发表想要实现那些所谓的目标所谓可笑所谓无理取闹所谓——虚无缥缈你的母亲竭力声讨你紧紧地——紧紧地拉着母亲的角无耻的强盗派出舰船和大炮露出狰狞的坏笑我们知道他们想毁掉你的花容月貌我们的怒火已然中烧我们为你呐喊我们为你向他们连连发出警告我们为你的坚贞不屈而骄傲我们还将为你向他们重重开炮！请牢记你还有千千万万的同胞请铭记你的名字叫——钓鱼岛！你叫钓鱼岛南宋王朝偏居一隅，主张北伐和反对北伐这两种声音一直都在对抗。陆游是主张北伐收复失地的主战派，但一直受到压制。三国蜀国，诸葛亮为蜀汉丞相，“功盖三分国”，一生力主北伐，恢复汉室，而且付诸实施。《出师表》所说的“当奖率三军，北定中原”，这正是陆游的毕生心愿；诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是陆游所要发扬的精神；诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。•不同点：•1.情感：《蜀相》是杜甫晚年之作，抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和不得重用的痛苦；陆游的《书愤》则表达了收复失地的壮志，抒发了壮志未酬、功业未成的愤懑。•2.写作手法：《蜀相》借乐景抒哀情：“映阶碧草……”；《书愤》以典明志、借古讽今+对比手法(两个对比)•3.作品风格：杜甫沉郁顿挫(一三两联景仰、二四两联叹惋)陆游沉郁豪雄(以愤为意脉,，句句是愤，字字是愤。感情沉郁,但二三四句大气磅礴,笔力雄浑。)拓展思考：请用比较的方法进一步理解《书愤》和《蜀相》这两首作品，并找出两首诗的异同。•相同点：1.背景：《书愤》和《蜀相》都作于动乱年代。2.都借用诸葛亮事迹表达情感。质疑再探除了这首诗，陆游还在不少诗中提到诸葛亮以及他的《出师表》，陆游为什么特别喜欢吟咏诸葛亮？陆游称道《出师表》的诗句：“《出师》一表千载无”——《游诸葛武侯书台》“一表何人继《出师》”——《七十二岁吟》“凛然《出师表》，一字不可删”——《感秋》