人教版三年级语文下册《二单元--习作:看图画-写一写》公开课课件-12

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习作内容:看图作文«放风筝»习作目标:1,运用多种写作手法(动作、语言、神态、外形、外貌、心理描写)等叙述图上内容;重难点:运用多种写作手法主次分明地叙述图上内容。2,介绍清楚图画表现的内容,并展开合理想象,通过分析例文写法,让学生学会写看图作文。习作指导:一,闯关游戏:1,鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来蹦去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。2,鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”3,一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。4,他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!(说出描写手法)(动作描写)(语言描写,神态描写)(外形描写)(心理描写)撒跑蹦来蹦去甩2,鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”问题一:图上有哪些人?问题二:他们各自在干什么?近处:明确身份(我,持风筝线;妹妹,拿着蝴蝶风筝;弟弟,拖着燕子风筝。)远处:爸爸、妈妈正和孩子放风筝。佳作在线:放风筝星期天早上,天气晴朗,我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。❶草地一望无边,满目青翠,蓝天上白云朵朵。放风筝的人真多!天空成了风筝的舞台,活泼可爱的小金鱼,勇猛高飞的老鹰,还有那长着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵,在同白云戏耍,拖着五颜六色的尾巴,就像仙女舞动的彩色绸带,美丽极了。❷❶交代了时间、地点、主要人物。(总写:放风筝)❷这是图画的基本内容,重点写了天上的风筝。问:天上有哪些风筝?写法品析一身粉红色的连衣裙,一双漂亮的小红鞋,加上苹果似的脸蛋,这就是可爱的活泼的小妹妹。她看着天上的风筝,苹果似的脸蛋就更红了,兴奋地说:“哥哥!快把我们的风筝放上天!”问:用了哪些描写手法?看着天空中各式各样的风筝,我心里好生羡慕。我对弟弟说:“咱们也来放吧。”弟弟托起我的燕子风筝,我手持风筝线,抓牢线轴,一阵风吹来,我便飞快地向前跑,妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天了!风筝上天了!”风筝驾着清风越飞越高,时而盘旋几圈,好像在炫耀它的美丽;时而又翻几个跟斗,好像在同小鸟做游戏;时而又往下一钻,但马上又调皮地飞了起来。❹❸这里写了主要人物,也是画面最重要的一部分,写出了他们在干什么,是怎么干的。❹发挥想象,对图中没有画出的内容进行了充分的想象,使内容更生动。问:用了哪些描写手法?一会儿,妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了,看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔,我们心中有说不出的欢乐!❺啊!放风筝真有趣呀!❺略写了妹妹放风筝,写了当时的心情。(心理描写)总写:放风筝有趣。(中心句)作者紧扣“看图画,写作文”的要求进行写作,认真观察,采用总——分——总,由主要到次要的观察方法,不仅写出自己看到的,还能恰当地联系生活实际写出自己想到的,是一篇不错的文章。作文提纲,总结写法:1,总写(时间、地点、人物、干什么);2,写各种各样的风筝;3,人物外形特点;4,重点:写怎么放风筝,展开想象;5,次要写妹妹放风筝;6,总写(中心句)。总分总1.到了公园,我看见天上飞着好多风筝,有红的、黄的、绿的、白的,五颜六色,飞得可高了。不知道我的是否也能像他们飞得一样高,哦,不只是一样高,还要比他们的更高!2.天空中飘荡着各式各样的风筝,它们颤颤悠悠,互比高低,都在向着蓝天,向着白云,向着未来展翅飞翔。素材积累3.远处,三三两两的小朋友正兴致勃勃、全神贯注地放着自己喜爱的风筝,他们拉着风筝线,风筝一会儿高,一会儿低,像是在翩翩起舞。素材积累谢谢观看

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