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鉴赏诗歌的表达技巧PPT教师版说明【播放时请删除本页】《高考总复习》P145例题不典型，可删本课件是对总复习P147-154（学生用书P100—P106）内容的补充、强化，提醒学生仔细阅读书中相关内容）课件后面附有“拓展练习”讲解幻灯片；《限时规范训练卷》可选作：P365:5（2）;P367:1（1）（2）;P369、2（1）;4（1）;P371、2（2）。PPT中的图片不喜请删。①落花人独立，。《临江仙》北宋晏几道衬托①正衬，落花哀景衬托落寞哀伤之情；反衬，燕子成双成对反衬人的孤独凄苦。②，鸟鸣山更幽。南朝梁王籍《入若耶溪》②以动\声衬静（反衬）③，路有冻死骨。唐-杜甫③对比【课前练习】默写诗句并在括号中注明所用的表现手法微雨燕双飞蝉噪林逾静④落红不是无情物，。２０１２安徽卷⑤吴丝蜀桐张高秋，。２０１２湖北卷朱门酒肉臭化作春泥更护花④比拟\拟人⑤夸张；侧面烘托空山凝云颓不流一、常见表现手法：衬托（正衬、反衬），对比，虚实结合、联想和想象，抑扬结合（欲扬先抑、欲抑先扬），动静结合（化静为动、以动衬静），正侧结合，用典，象征，比兴，白描，工笔细描，移情，讽刺、诙谐、幽默（2004北京），以小见大，借古讽今等。（一）回答“特色”还可从角度变化，包括俯视、仰视，远景、近景，视觉、听觉、嗅觉、触觉（2010安徽卷）等；（二）人物描写的手法：动作描写、神态描写、心理描写、细节描写等；（三）从抒情角度：1、直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（借景抒情、托物言志）；（四）从情和景的关系：情景交融\寓情于景\借景抒情\情景相生，拟景写情（2010全国卷），乐景衬哀情、以景结情等（五）从结构的角度：卒章显志、铺垫、照应等二、常见修辞方法：比喻、比拟（拟人、拟物）、双关、对偶、夸张、借代、排比、引用化用、设问、反问、反复、顶针（多出现在曲或词中）等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞大致相同。根据近几年高考命题情况我们可以发现：借景抒情、对比、反衬、虚实结合、动静结合（２０１２北京卷＼辽宁卷）、托物言志等手法以及比喻、比拟等修辞是高考考查的重点。考点解读：鉴赏诗歌的表达技巧【误区提示】1、这类提问，着重点是诗歌整体的艺术表现特色，主要应该从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。解答这类提问时，很多考生常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述，这是不对的。但在阐述具体某句诗词时，可以谈及修辞手法的运用。2、要结合诗词的具体诗句来分析，不要仅罗列术语，搞“空对空”式的分析。【答题思路】明手法（用一两个词准确指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据）+析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）【提问方式】这首诗采用了什么表现手法？这首诗＼某句运用了怎样的艺术手法（表达技巧）？【典例剖析】阅读诗歌，回答问题。早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？（4分）【答案示例】主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。明手法+阐运用+析效果1、虚与实（虚实结合）【难点突破】（手法类其它内容详见《高考总复习》P100—P106）【例一】宿甘露僧舍【宋】曾公亮枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。注：①甘露：即甘露寺，在镇江北固山上，下临长江。②银山：江中巨浪。这首诗在表达技巧的运用上很有特色，请你就感受最深的一点作出分析。示例一：虚实结合。前两句写弥漫山巅的云气（水气）直入房中（枕边），让人觉得好像千峰在侧；松涛在房下（床下）轰鸣，让人觉得如临万壑深渊。在这里“千峰”、“万壑”都是虚写，诗人通过想象，把人带入惊心动魄的艺术境界之中。示例二：诗歌后两句运用了夸张的修辞方法，波澜翻卷的大江，仿佛一下子扑进窗里来，塑造出一种豪壮、崇高之美。（为了领略那银山般浪涛的壮观，领略那拍天而来的江河的气势，索性打开窗子放长江入室，以涤荡心胸）想象新奇，构思独特，给人以石破天惊之感。虚实结合是中国古典诗歌中重要的艺术表现手法之一。所谓“实”是指客观世界中存在的实景、实事、实境，是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。所谓“虚”是指主观意识中存在的情感、设想、梦境，是通过诗人主观想象得到的部分。虚实结合（虚实相生）是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织融合。相互渗透和转化，交织在一起表达同一种思想或情感的艺术手法。它能大大丰富诗中的意象，开拓诗的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美情趣。2011安徽卷，2010广东卷，2008江西卷，2006天津卷均有考查【2011安徽卷】阅读下面这首诗，完成8-9题。琅琊溪【宋】欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。[注]①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。9.请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分）【参考答案】（4分）实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意。以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。【巩固训练】阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）（２００８江西卷）初入淮河四绝句（三）杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。【解析】解答此题，前提是要了解古诗中“虚”和“实”的关系——实写的内容往往不是重点，而是抒怀、明理的依托；虚写的内容常常由实写而来，并常常涉及诗词的主旨。作答时要注意透过“现象”挖“本质”，即通过诗中表面之景（即“实”）来揣摩作者内心之情（即“虚”）。【参考答案】前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到；虚写作者对国家南北分离的痛苦和无奈。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔；虚写作者对国家统一、人们自由来往的渴望。诗歌中的“虚”包括以下三类：《梦游天姥吟留别》霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。柳永《雨霖铃》中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”3、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。诗词中虚实结合常见的几种形式1.首先是借助想像虚拟意境2.其次是从对方起笔生情3.再次是借助修辞化虚为实4.借助梦境的描写化虚为实5.当前之景为实，回忆已逝之景为虚6.置议论的虚实7.不置议论的虚实例：阅读刘禹锡的《浪淘沙》回答问题九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。问：诗的后两句作者采用了什么手法来描写黄河？答：诗人以浪漫的想象结合优美的传说，把黄河汹涌澎湃写得更具体、生动、形象。【赏析】此诗写九曲黄河的雄伟气势，展开奇特的想像，表现作者非凡的向往与追求。弯弯曲曲的黄河来自天涯，奔腾万里，它携带的泥沙也经历浪淘风簸。如今我想沿着黄河滚滚的波涛，直上九天银河，到牵牛星和织女星的家中去做客。“虚实题”答题步骤1、明手法：虚实结合、虚实相生、以虚衬实2、阐运用：指出实景、虚景3、析效果：a.虚实对比（相反相成），突出主旨、情感；或：b.虚实互相映衬（相辅相成），形成烘托渲染情绪。巩固训练《限时规范》P3671《题龙阳县青草湖》注：原答案不太理想，可参考后面的文字总结，重点体会”虚实结合“运用之妙“西风吹老洞庭波”，诗一开头，呈现在读者眼前的就是洞庭湖渺渺茫茫的画面，飒飒的秋风，强劲地吹拂在水面上，水面上的波纹便荡漾而来，又急遽而去。诗中的“老”字，更是极耐人寻味，“一夜湘君白发多”,紧接着诗人将虚幻的神话，与眼前的自然景观的描绘结合了起来。萧瑟的秋景，竟使美丽而多情的湘君，一夜之间就银发满头，这又该是怎样的一种秋色呀？于是，诗人的迟暮之感、衰颓之意、悲怀之情，全融合在了那传说与秋景中了，真可谓神而化之。“醉后不知天在湖，满船清梦压星河”，一个“醉”字，引出的则是一个奇妙的境界。小船悠悠，诗人的心也随之而摇摇，举杯对月，月在何处？于是，便恍恍惚惚地觉得自己一下子已逃离了冷冷的洞庭湖，泊舟在那银河之上了。船桨轻轻地划着银河之水，划出来的还有一片的星光灿烂。船在天上，天在水中；人在船里，梦在心头。这童话般的世界，也只能驻于诗人那“童化”了的世界里了。梦本无形，却言其“满船”，其梦何其之多，更何况还“压”着“星河”，又现“梦”何其之重了。古人写梦的诗不少，但把梦写得如此清新绮丽而又含蓄丰富的却并不多见。全诗笔调十分地轻灵，写景记梦，虚实相间。构思之新颖独特，诗境之飘渺奇幻，实在是唐诗的上乘之作。而充溢在字里行间的那极富浪漫的色彩，也在后人的诗文中留下了无法磨灭的痕迹。衬托1、正衬2、反衬【典例剖析】阅读下面两首唐诗，按照要求作答。（2010天津卷）峡口送友人（司空曙）峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。送蜀客（雍陶）剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。（3）有人认为“峡口送友人”采用了正面烘托的手法，“送蜀客”采用了反面烘托的手法，你是否同意，请说明理由。答一同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。答二不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。【例一】阅读下面这首词，然后回答问题。(8分)（2007安徽卷）醉落魄·咏鹰[清]陈维崧寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。③轩举：意气飞扬。（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。（2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。参考答案：（1）主要运用了衬托的手法。借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（把“衬托”答成“烘托”也算对）【例二】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。（1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以尾联为例，分析其表现手法与艺术效果。（3分）【答案示例】1、尾联用对比（反衬）手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。（也可以说，使用了陪衬的写法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累；而野鸦们却全然不懂不顾，它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对亲朋知己的思念，对一些俗客庸夫的厌恶。）说明：诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨，对故乡亲人的思念，有不坠青云之志的高远追求。就全诗而言，最主要的手法是：托物言志对比【典例剖析】阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（2007年高考湖北卷）华清宫吴融四郊飞雪晴云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。（1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。【参考答案】①两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。②第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首诗今昔（或时间