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根雕牙雕竹雕核雕罔（）贻（）有奇（）黍（）糁（）髯（）褶（）不属（）楫（）篆（）狭（）髻（）壬（）戌（）wǎngyíjīshǔsǎnránzhězhǔjízhuànxiájìrénxū朗读竞技每组抽取两位同学朗读，读错扣1分。每组选择一个字母，抽取两位同学齐读相应的段落，教师酌情给分。朗读竞技抢答题，答对加1分反馈竞技核舟是谁做的？是哪朝人？明有奇巧人曰王叔远核舟的内容是什么？盖大苏泛赤壁云核舟的长和高分别是多少？舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。总共有几扇窗子？旁开小窗，左右各四。右边刻了什么？左边刻了什么？右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。雕栏上的刻字是什么颜色的？石青糁之船头坐了几个人？各是谁？怎么排列？船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。船尾有几人？船尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。船背共有几种颜色？是什么颜色？船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。核舟上总共有多少字？为字共三十有四。每组选择一个编号，每组组员回答相应编号的8个加点词，答错扣1分。反馈竞技1、明有奇巧人曰王叔远2、能以径寸之木3、为宫室4、罔不因势象形5、各具情态技艺奇特精巧的人用做，雕刻没有；根据；样子；模拟具有6、尝贻余核舟一7、舟首尾长约八分有奇8、高可二黍许9、中轩敞者为舱曾经；赠送表零数、余数大约；左右，上下高起；宽敞；是10、启窗而观11、雕栏相望12、清风徐来13、水波不兴14、中峨冠而多髯者为东坡15、佛印居右16、东坡右手执卷端17、其两膝相比者打开正对缓缓地，慢慢地起高高的帽子处在，坐在拿靠近18、佛印绝类弥勒19、矫首昂视20、神情与苏黄不属21、诎右臂支船22、珠可历历数也23、舟尾横卧一楫24、左手倚一衡木极；像举，抬类似同“屈”，弯曲清清楚楚船桨同“横”25、右手攀右趾26、若啸呼状27、其人视端容寂28、若听茶声然29、其船背稍夷30、钩画了了扳大声呼叫的样子正、直；神色；平静…的样子平清清楚楚31、通计一舟32、为人五；33、曾不盈寸34、盖简核桃修狭者为之35、技亦灵怪矣哉全部、整个刻有尚、还；满同“拣”，挑选；长；窄奇妙每组选择一个编号，每组组员回答相应编号的8个加点词，答错扣1分。反馈竞技明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。用做，雕刻没有根据技艺奇妙精巧的人样子模拟曾经赠送具有舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。表零数，余数高起宽敞是打开正对大约左右，上下缓缓地，慢慢地起舟首尾长约八分有奇高可二黍许中轩敞者为舱，篛篷覆之旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。高高的帽子靠近极像举，抬拿同“屈”，弯曲清清楚楚类似处在，坐在船头坐三人舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。船桨同“横”扳大声呼叫的样子正、直神色平静…的样子舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。平清清楚楚通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简核桃修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！全部，整个刻有尚、还满同“拣”，挑选长窄奇妙其船背稍夷，则题名其上。1、八分有奇同“又”3、倚一衡木同“横”2、诎右臂支船同“屈”，弯曲4、盖简桃核同“拣”，挑选有明有奇巧人八分有奇动词，表存在同“又”，用于整数与零数之间为为宫室、器皿中轩敞者为舱做，雕刻是曰明有奇巧人曰王叔远文曰“初平山人”叫做是端东坡右手执卷端其人视端容寂首正、直奇明有奇巧人八分有奇奇妙表零数，余数木能以径寸之木以至鸟兽、木石木头，木材树木1、罔不因势象形，各具情态。2、尝贻余核舟一。3、启窗而观，雕栏相望焉。4、东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。5、居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。6、其人视端容寂，若听茶声然。7、细若蚊足，钩画了了。8、盖简桃核修狭者为之。9、技亦灵怪矣哉。1、小组合作，根据文章第三、四两段角色扮演；2、五位同学各扮演一个角色，一位同学边读文本，边对角色进行适当解释；3、可自备道具；4、有序、创新。反馈竞技本文结构：（1）概述刻舟者的精湛技艺，以及核舟的由来和内容。（2-5）详细介绍核舟的形状和结构，描述各部位人物的神情状貌。（6）总括核舟上雕刻的人、物的种类和数目，赞扬王叔远的精湛技艺。总分总作者以何顺序介绍核舟?船的正面船的背面：全貌，中间（即船舱）：上篛篷，旁小窗刻有16字船头（刻游览者）：佛（右）—苏（中）—黄（左）船尾（刻舟子）：右仰面，左听茶声题名（14字）和篆章（4字）抢答题，答对加1分反馈竞技核舟雕刻的主题是什么?盖大苏泛赤壁云。右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡舟尾横卧一楫文中哪些语言体现这一主题？最能反映雕刻者技艺精湛的一句是？嘻，技亦灵怪矣哉！课文表达了作者怎样的思想感情？对雕刻家高超技艺的赞叹之情。每组选择一个字母，准备两分钟后抽取一名同学朗读，要求读出作者对雕刻者高超技艺的赞美之情，注意语速、语气、语调、重音，教师酌情给分。朗读竞技我们已经欣赏了两件精品1、王叔远的核舟作品“大苏泛赤壁”——精细奇妙，巧夺天工。2、魏学洢的文章——清晰细致，情寓于中。