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滦镇街道中心学校2018--2019学年度第一学期全面工作计划2018年9月再放寄宿制学校的异彩2018--2019学年度第一学期滦镇中心小学工作计划根据长教发（2018）文件精神，依照滦镇中心学校2018-2019学年度第一学期工作安排，结合我寄宿制学校工作实际，制定本工作计划。一、指导思想：以党的十九大和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，全面贯彻党的教育方针政策，以“三名”工程为引领，以提高教育质量为核心，以内涵发展为重点，以教育改革为动力，以均衡发展为根本，以特色发展为突破，以规范管理为抓手，以完善机制为保障，切实加强学校教育教学管理工作，以起升全面提高教育教学质量，实现“追赶超越”奋斗目标。二、工作思路：坚持“追赶超越”发展思路。深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和治国理政新理念新思想新战略，落实立德树人根本任务，。以“三名”工程为引领课，课堂改革为突破口，以各项工作“规范”为抓手，着力推进教育理念转变和管理水平提升，努力使广大教职员工思想素质和业务水平有一个较大的提升；积极有效开展大学区交流工作，努力实施教育均衡发展，探索打造适合本学区、本校的的高效课堂教学模式，切实减轻学生过重课业负担，努力为师生营造一个安全、舒心、愉悦的工作学习环境，促进学生身心健康地发展。三、学历安排2018年9月1日至2019年1月23日，全学期共21周。其中教学时间20周，社会实践1周，寒假从2019年1月23日至2月20日。四、学校管理1.2018年9月1日，教育局重新安排了学校领导班子：校长冯建辉中心学校校长：中心学校工作肖林中心学校常务副校长：中心小学整体工作李珍学副校长：德育、后勤工作王爱玲副校长：教育教学工作赵林波安保主任：安保工作杨维教导副主任：教导处工作袁利侠教导副主任：活动站、少年宫工作王永红总务副主任：学校总务周星教师：营养餐工作谷凤平教师：工会杨茹教师：教代会执行在校长领导下的各块领导负责制。着力培养各块负责人的认知能力和执政水平，在日常工作中，力争使各块负责人达到研判正确、安排到位、预防到位、指挥得当。同时加强各块之间的沟通及协调机制，使各块工作在紧紧围绕学校工作的前提下，开展完成好本块工作。加强各块之间的相互学习，以达到共同进步。2.进一步完善学校“工作规范”。学校各项工作规范出台已经一年半了，对于规范学校工作，引导教师干事起到了纲领性的作用。本学期开学初，学校将召开领导班子、教代、工会、年级组长、教研组长专题会议，进一步研讨修改学校工作规范，使之成为引领学校各项工作的纲领性文件和操作手册。3.更新完善学校各项表册，完成表册的电子档整理造册。制定并出台学校各块周安全检查方案，明确各块安全检查责任人、范围及时间，检查做到脚到、眼到、手到，发现问题及时上报并解决，制定各块安全周检查记录表，力争使学校安全工作时时刻刻落到实处。4.实行校长办公会议制度。每周四上午的校长办公会议必须得到保证。鼓励各块根据当前工作实际和学校工作行事历独立安排本周工作，相互需要协调的在校长办公会议上提出，协调安排。5.建立各块领导工作奖罚制度。成立由工会、教代会、家长委员会组成的领导工作评价机制，明确领导考评的方式方法、评价内容、评价结果的奖罚标准，力争促进各块领导执政水平的提升。6.开展“名学校”、“名学校+”、评选活动；“一长管多校”新型大学区工作。积极开展社会主义核心价值观教育“新要求〃大实践”活动；课堂教学改革“一师一优课，一课一名师”及“三级建模”“我的模式我的课”活动”、义务教育学校管理“新标准〃大规范”活动；学校文化建设“新体系〃大构建”活动；促进学校内涵发展，不断提升管理水平。五、德育工作：（一）抓好常规管理，夯实德育基础。1.健全管理机制。一是强化德育领导责任。坚持德育工作主要领导负责制，把德育工作成效和领导干部考评挂钩，每学期进行德育工作总结和经验交流，二是构建双线管理机制。建立以校长负责制为基础，以教导处和少队部组织为两翼的双线德育工作机制，坚持科学管理和实践活动相结合的德育工作思路，促进德育实效不断增强。三是加强制度建设。结合实际，建立完善学生日常行为规范检查、班（队、晨）会、校园环境检查评比等常规管理制度，完善德育工作评价机制，促进德育管理的规范化、制度化、科学化。2.加强队伍建设。一是不断加强班主任队伍建设。落实《中小学班主任工作规定》，加强班主任选聘、培训、考核和奖惩。通过举办班主任培训、班主任论坛、优秀班主任风采展示等活动，促进班主任专业成长。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。二是要充分发挥少先队组织在未成年人思想道德建设中的重要作用，三是本着大德育工作理念，以全局性的师德工程名师工程和素质教育推进工程为载体，评选师德高尚、育人有方的楷模和标兵，引导广大教师立足教书、着眼育人，壮大德育工作的力量。3.坚守德育阵地。一是学校开办好荣誉室、实践园地等校内德育基地，积极创建校外德育基地，充分发挥区内烈士陵园等基地的作用，对青少年进行教育。二是加强乡村学校少年宫建设,依托学校现有资源,整合教育教学设施,充实各活动室器材,配备辅导员队伍,确保发挥乡村学校少年宫修德育人的功效。三是重视发挥少先队，发展学生社团、兴趣小组，开展丰富多彩的教育活动，充分利用校园广播、电视台、升旗仪式、板报、橱窗、走廊等宣传阵地，营造体现主流意识、时代特征、学校特色的育人环境。4.完善德育规程。一是要积极推进学校治理现代化，完善学生行为规范管理、班级民主管理和各种面向学生的规章制度。从学校实际出发，制定学校德育工作规程，引领学校德育工作向规范化、特色化方向发展。二是要细化学段德育目标，推动德育目标序列化。推行‚行为习惯五个好‛，教育引导学生养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质；三是加强学生自主管理，认真贯彻落实学生自主管理的有效措施，积极开展‚学生自主管理先进班级‛创建和三好学生、优秀学生干部评选活动，促进学生全面发展、健康成长。六、教学工作：1、加强教师思想素质教育，提升爱岗敬业奉献精神。进一步加强教师思想素质教育，开展师德师风专题教育活动，通过召开师德师风演讲比赛，撰写师德师风学习心得体会，评选师德师风先进人物典型事例等形式，充分发挥师德师风强化教育作用，使教师进一步提高认识、摆正心态、扎实苦干、创新巧干，促进教师队伍整体素质的提高，提升教师爱岗敬业精神。2、强化教师队伍建设，提升教师专业水平。搭建教师成长平台，助推教师专业发展：一是青蓝结对促成长。学校制定“教师结对子”实施方案，落实师徒职责，确立奋斗目标，让新教师快速成长起来；二是继续探索“小循环”教学模式，落实分层培养举措，激发内在动力；三是加大校本培训，学习教育新理论，观看特级教师课堂实录，以提高课堂教学能力为核心，开展赛课、磨课等活动。从本学期开始学校外出学习培训的老师回校后都要把学习培训的内容向大家汇报，让所有教师多有收获和提高。五是读书自修增素养。把读书自修作为我校教师专业发展的重要举措；鼓励老师多学习，多读书。六是给青年教师搭建成长平台，今后教师评选上一级骨干教师、学科带头人学校要严把关口，要给真正在学校教育教学有建树、有成绩的老师推荐出来，多给教师提供磨砺，锻炼、发展自我的机会。3、实行领导包级蹲组制度。领导蹲组包级具体分工为：肖林校长包四年级；李珍学副校长蹲高语组，包六年级；王爱玲副校长蹲高数组，包五年级；杨维副主任蹲高低语组，包一年级；赵林波主任蹲低数组，包二年级；袁利侠副主任蹲综合组，王永红副主任包三年级。要求包级领导深入教学一线，参与教研组活动，同包级老师一起研讨课改模式、教法、学法，定期与不定期检查指导包级教师备课、上课、作业批改情况，同上课教师交流课改体会，指导教师做好经验总结。4、加强教学常规管理，细化常规管理过程。本学期教导处加强教学过程管理、环节管理，抓教学常规的落实。围绕提高课堂教学效率、作业效率，严抓教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。加强对教学基本环节的管理，指导教师从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量。包级领导随时抽查所包年级教师的教案和作业，实行每周年级组长检查教案作业和包级领导每月检查教案作业的常规检查制度，教导处实行推门听课工作制度，随时进班听课，并做好指导工作。严格执行课程计划，按照课程设置，开足开齐课程。确保正常教学秩序的进行。上课期间做到六不，不坐着上课、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。学校重视作业批改和学习辅导的检查，教师要及时批改作业，从中获得教学信息，改善教学行为，使作业批改成为监控教学质量的一个重要窗口。认真抓好常规管理，本学期让全体教师明确我校教学常规要求，自我对照，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。5、加强大学区管理交流，充分利用优质教育资源。加大大学区交流的力度与深度，通过在学内开展互派教师交流活动，同课异构教研活动，集体备课活动，统一命题检测活动，大学区书画展，大学区师德演讲赛，大学区羽毛球比赛及三跳运动会，大学区班主任经验交流，大学区送教交流活动等形式，充分发挥大学区资源互用、成果共享的优势作用。以优质学校的先进的管理经验及教育理念，带动薄弱学校的管理精细化及教育理念更新，促进薄弱学校的教育教学质量提升。6、开展“三研三说一比”赛教评优活动，促进教师业务水平提升。按照长安区教育的要求，在全区范围内开展“三研三说一比”为主题的赛课说课教学研究活动，学校制定“三研三说一比”活动方案，各教研组根据学校活动方案，积极开展“三研”---“研课标、研教材、研学生”，“三说”----“说课标、说教材、说建议”，“一比”---“教学比武”教研活动，全面提升教师理解课标能力，掌握学情的能力，驾驭教材的能力，促使每一位教师都成为理解课标、敬业育人、把握教材的行家里手，给年轻教师学习机会，给骨干教师展示才能的平台。在赛教评优的基础上推出优胜者举行一次校级观摩教学，加强教师间的学习交流、起到典型引领的作用。努力提高课堂教学效率，全面提升教学质量。校级领导每人每个学期随堂听课不得少于30节，主任随堂听课不少于40节，其他教师不得少于10节。7、抓好落实综合实践活动，促进学生全面发展。严格按照课程标准，开足开齐体、音、美及综合实践课程。科学课按照课程要求，做好演示实验及学生分组实验，每周保证三至六年级一节信息技术教育课。做好综合实践活动的开展，尤其是科技节、书画展等活动。同时成立科技制作、手工美术、音乐等兴趣小组，要求兴趣小组每周开展一次活动，做到有计划、有记录、有作品。积极开展经典诵读比赛及大学区“三跳运动会”，通过各种活动，促进学生身心健康全面发展。8、严格规范办学行为，切实减轻学生负担。树立科学的教育质量关，以素质教育为导向，严格执行国家课程标准，开足开齐课程，不随意增减课程门类、难度和课时。切实减轻学生过重的课业负担，认真执行教育部颁发的“切实减轻中小学生课业负担的十项规定”。学校制定减负方案，定期召开减负工作研讨会，尝试分层作业及探究性作业的设计。期末做好减负总结工作，要求教研组、教师、学生收集整理减负工作中的心得体会及经验材料，调查了解学生家长对减负工作的意见及建议。教学工作中要求教师综合安排学生的作业，控制学生作业总量：一二年级不留书面作业，三—六课外作业不超过一小时。精选和布置作业，提倡活动性、实践性的课外作业，切实保证学生每天一小时的阳光体育活动时间。9、落实提优帮困工作，切实提高学困生成绩。学校制定提优帮困计划，在此基础上，各科教师根据本班学生实际情况，制定切实可行的提优帮困计划，提优帮困工作要有记录，教导处将及时督查。期中考试后学校将召开一次经验交流会，对在提优帮困工作中取得突出好成绩的班级、教师、学生予以奖励，同时要求成绩优异者做经验介绍，大家共同学习，共同提高。其次学校将实行把提优转差工作纳入教师量化管理的办法。10、加大部室使用力度，充分发挥部室功能。学校制定部室管理使用方案，各部室管理员根据自己