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1（一）导言德国著名诗人歌德在《少年维特的烦恼》一书中写到:“青年男子哪个不善钟情?妙龄女子哪个不善怀春?这是人性中的至洁至纯。”①可以说,爱情是人类永恒的主题。由于大学生正值青春韶华，树立正确的恋爱婚姻家庭观，处理好复杂的感情和人际关系，有利于大学生的健康成长、顺利成才。所以我们组设计完成了对我校大学生爱情观的调查，来分析我校以至当代大学生对于爱情的真实认知，以便师长引导我们树立正确的爱情观。（二）研究方法于2012年4月12日在天津农学院西校区基础科学系、经济管理系、动物科学系、水产系等系中发放问卷80份、回收79份，回收率98.8%，有效问卷76份，占回收问卷数量的96.2%，男女生各38份。（三）调查结果与分析◆新时代的爱情热点进入21世纪这个信息大爆炸的时代，当代大学生关于爱情的讨论也是日新月异，各种新鲜名词层出不穷。譬如问卷中问题6关于“同性恋”问题的讨论，近一半的学生认为同性恋很正常，百分之四十的人认为这种行为有违人伦，剩下百分之十的同学是为了满足好奇心才关注同性恋问题，而且调查显示女生较男生更容易接受同性恋。再如问题5对“网恋”这一信息化时代特殊现象的讨论，调查显示有近一半的学生从不相信网恋，三分之一的人不排斥网恋，五分之一的人相信哪里都有真爱所以支持网恋，在此问题上，女生对网恋更没有信心。比起古代，交通发达的现代更容易出现“异地恋”，而大学生活充满着诱惑，维持异地恋就意味着要饱尝相思之苦，问卷中问题4显示三分之一的大学生认为异地恋能够考验爱情的坚贞，五分之一的学生表示不能忍受异地恋，剩下的同学没有持明确态度，而且在此问题上男女生并没有明显分歧。从2002年起，教育部不再干涉高校学生结婚的问题，即大学生结婚已经合法化，问卷中问题11关于我校学生对这种现象的看法，结果显示，一半的学生认为适龄青年结婚很正常，百分之四十的人认为年龄太小，无法驾驭婚姻，还有百分之十的人（且都是男生）认为婚姻是爱情的坟墓，相较之下女生更能接受大学结婚。对于这些新鲜热点话题，约一半的人已经不以为怪了。大学生因为接受海量信息，所以认同新事物较快，比如“同性恋”、“网恋”“在校大学生结婚”，也依然有部分学生因为传统的教育还是难以接受；而且出于女性对同性的信任2多余异性，所以女生更容易接受“同性恋”，而不太愿意相信“网恋”，对于多为独生子女的90后来说，“异地恋”的维持太寂寞，不过如果能忍受寂寞，“异地恋”也不失为一种良好的爱情试金石。◆在校大学生的爱情性质在恋爱问题中，不能片面的或功利化地对待恋爱。无论是在自己心中勾画出一个脱离现实的恋爱偶像，还是片面追求外在形象，或者只看重经济条件，或者仅仅把恋爱看做是摆脱孤独寂寞的方式，都无法产生真挚的感情，也得不到真正的爱情。问卷中第1、3题就是针对这方面设置的问题。譬如问题1问大学生怎样看待校园爱情，结果显示接近一半的大学生认为校园爱情是在积累爱情经验，四分之一的人是为了摆脱寂寞，百分之十的人喜欢风花雪月，仅有不到五分之一的人是为了寻找结婚对象，而且男生比女生更倾向于此选项。问题3问大学生怎样看待恋爱中的花费问题，过半的学生会根据个人的经济情况而为爱情买单，三分之一的人会力所能及的满足对方，仅百分之十的人选择随心所欲，肆意花费，而且男女生没有太大的分歧。对于爱情的目的，因为爱情表征着两个相爱的人连成的心，神圣不可侵犯，体现为大学生对爱情的认识较理想化,希望找到理想中的爱情。同时，大学生对大学期间恋爱的认识又是片面的②，有些学生认为在踏入社会之前需要积累知识和生活经验，这其中自然也包括爱情经验，有些同学为了求学背井离乡，因而在陌生的环境里缺乏精神依托，所以利用爱情来摆脱寂寞，有些同学对于爱情缺乏认识，未曾感受过真爱，所以把玩爱情、风花雪月；不过还是有少部分人认同平平淡淡的爱情，追求“执子之手，与子谐老”的爱情境界。由于大学生的主要经济来源还是父母，所以对爱情的投资必须依据个人情况来确定，所以对于恋爱中的花费问题，大部分学生还是能正确处理好的，仅少数同学颇为随意。◆学习与爱情孰轻孰重大学生的主要任务还是学习，所以应该给爱情一个正确的定位，不能措置爱情的地位。针对这个问题，问卷中设置了第2题，问大学生如何看待恋爱与学习的关系，近百分之八十的大学生希望彼此为共同的理想而奋斗，剩余百分之二十中有四分之一奉行爱情至上主义，四分之三的同学认为学习至上，其中男生较女生更看重学习。追究原因，可能是各自的文化知识层面、接受教育程度、道德观念、对现实的了解认识和对未来的计划等不同有关。大部分大学生能正确处理恋爱与学习的关系，能共同进步，极少数大学生持爱情至上的恋爱观，因为爱情而任岁月在花前月下蹉跎，这样的恋爱观，很容易导致其对人生目标的误解，需要师3长对其进行正确引导。◆友谊与爱情我们公认爱情是一种感觉、是一种情绪。感觉和情绪本身就是一种很玄妙的东西，作为这里面最复杂的一种，爱情就更是说不清道不明是个什么滋味了。有些同学在与异性的交往中，不能准确区别友谊与爱情两种性质不同的感情体验，给对方平添许多烦恼，问卷中设置了7题来了解大学生如何看待男女之间的友谊，调查表明百分之六十五的人认为有距离得当的纯异性友谊，百分之十的人不相信有纯洁的男女关系，剩余百分之十五未表明态度，认为应该是视况而论，关于该问题，男女生意见一致。由此看来，大学生对这个问题的态度确实比较模糊，经历了十二年寒窗之苦、高考的艰辛、无硝烟弥漫的战场的拼搏，进入了象牙塔，青少年压抑久的心终于得到了释放，丰富多彩的大学生活，使得大学生找到了释放情感的方式－－谈恋爱。大学生朝气蓬勃，有理想，有上进心，而对永恒的话题──爱情，既向往，又缺乏理智，并不能很清晰的区分对异性的正常喜欢和爱恋之情◆恋爱问题的把握和处理大学生对爱情应该持慎重的态度，避免在恋爱问题上把握和处理失当。要正确地处理恋爱中所出现的一些问题，诸如恋人之间的误会、失恋，等等。就像问卷中8、9、10题就是针对这方面展开提问的。第8题问大学生对“脚踏两只船”的现象的看法，调查显示近七成的人表示不能容忍，百分之二十的人表示无所谓，还有百分之五的人很羡慕能脚踏两只船的人。在此问题上女生表示不能忍受的人数比男生多。恋爱并非都是一帆风顺和快乐的，所以要有足够的心理准备，不要因为对方对自己冷落而全盘否定自己。第9题问在爱情中遭遇背叛，大学生会如何做。结果多余八成的大学生选择了另觅良缘，这个选项女生占得人数比较多，百分之十的人会坚持在一棵树上吊死，甚至有百分之六的大学生选择伺机报复，且全是男生。在失恋失落之时，多考虑自己的闪光点和回忆与感情无关的美好往事，以此来进行自我安慰和解脱，第10题对于情场失意后如何排解提出问题，四分之三的学生愿意与朋友倾诉，用时间疗伤，百分之十五的学生选择转移恋爱目标而填补失意，百分之六的人选择逃避现实，借酒浇愁。女生与男生相比，更愿意与朋友倾诉，而男生则倾向于转移注意力。从这三个问题来看，可以说大部分大学生能妥善和正确的处理恋爱中出现的一些问题，但也有极少部分同学想法比较奇怪甚至有些极端，例如有人羡慕能“脚踏两只船”的人，有人在遭遇背叛后选择伺机报复，有人在失恋后选择逃避现实，借酒浇愁。而且这些选项对应的几乎都是男生。4◆爱情与责任性爱把爱情与人世间的其他情感，如亲人之爱、朋友之情或同志之谊明显区别开来，使爱情成为特殊的“情爱”。问卷中问题12问大学生如何看待婚前性行为，结果显示六成的学生接受慎重的婚前性行为，五分之一的人认为婚前性行为很随意，还有百分之十五的学生坚决反对婚前性行为，且女生较多。随着我国与国际接轨的进程加快，人们尤其是青年人的行为也越来越开放，不过在中国传统教育的影响下很多人还是很慎重的，那些认为婚前性行为很随意的学生追求的是“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”，这种把爱情当成游戏的行为既会伤害对方，也会伤害自己，应该尽力避免。（四）对策探讨台湾著名女作家三毛在谈到爱情时,曾说过这样一句耐人寻味的话“:爱情犹如佛家的禅,不可说,不可说,一说便是错。”③的确,把活生生、充满浪漫遐想的爱情搞得干巴巴,也许会大煞风景,但当我们看到有些大学生因为爱情而任岁月在花前月下蹉跎时,大学生的爱情观教育就迫在眉睫了。分析得出，一部分我校大学生的恋爱观存在的问题包括：爱情观念开放,恋爱动机复杂、恋爱心理盲从化、恋爱行为过于公开化，恋爱关系脆弱,分手时刻洒脱；恋爱态度随意,把恋爱当游戏；恋爱成本增加,给家庭造成负担；因此，必须从社会、学校、家庭以及大学生自身采取相应的策略。故应当从以下四个方面来加强和引导大学生树立科学、健康的爱情观：◆净化社会环境,加强对大众传媒的监督；在无限制媒体的错误引导下，社会的快节奏导致了恋爱的快节奏，“时间的考验”已不是衡量恋爱情感的试金石了；在消费型爱情观的影响下，原有的爱情观念也逐渐变得分文不值。受西方思潮影响，个别两性关系复杂多样，各地区的同性恋和双性恋也变得流行起来，这种扭曲了的两性关系，反映出了大学生伦理道德意识的薄弱。所以社会要加强对网络等新鲜媒体的监督，使对学生进行正面教育和引导。其一，有效利用网络通过文字、数据、声音、图形、动画等多种形式传播性道德教育信息。同时，还可以让报刊、广播、电视、图书、录音录像和户外宣传等其他媒体的信息上网，从而实现网络与其他大众传媒的结合与互补，增强对大学生的感染力、吸引力。其二，可以利用网络的互动性实现受教育者与教育者的双向交流，以及时获得咨询信息，及时反馈意见，从而提高教育的效率。例如让专家用发帖或跟帖的方式在论坛上平等地讨论一些学生关心的热5点、疑点问题，提出自己的正面观点，引导讨论不断深入而最终达到教育目的。◆高校要重视爱情观的理论学习开放社会中，大学生存在的性困惑并非都可以依靠传统的思想政治工作解决，只有将性知识教育与人格教育、性伦理道德教育相结合，才能真正提高教育的实效性。首先，要帮助大学生树立远大的理想和高度的责任心，鼓励他们“学业在先，恋爱在后”。其次，要教育恋爱大学生树立正确的恋爱观，彼此间以诚相待，忠贞专一。恋爱对象的挑选应以共同的理想志趣做基础，而不是为了满足暂时的生理或心理需要。再次，要引导他们恋爱应格调高尚，行为端庄，一方面促使他们把恋爱化作激励机制，督促自己进取向上，一方面教育他们文明恋爱，给自己和他人以清新愉快的感受。高校教育工作者应当充分吸收心理学，伦理学等学科的营养，给予学生包括性生理、心理、伦理道德及性法制的全面教育。要让学生了解正确的观念及态度、性病防治知识、法律常识、性心理及生理卫生知识、异性交往的礼仪等。同时，对于正确的避孕知识和进行预防性病艾滋病知识教育是必要的，使大学生知道性病的传播途径和危害，掌握防范知识和方法。学校不仅要进行传授知识技能的教育，更要注重性道德、性健康的教育，帮助大学生树立高雅、纯洁的情感观念，学会克制，强化道德制度的规约。这不仅是知识的教育，更是人格的教育、身心健康的教育，是现代文明人所必须接受的教育。◆家长要承担起子女的性教育婚姻爱情观缘自父母，他们的婚姻状况也会在无形中影响着儿女的婚姻观念。调查表明部分大学生行为亲密，缺乏理性,伦理道德意识薄弱，传统的贞操观念淡化，存在婚前性行为，在校园中产生了极其不好的影响，很多大学生缺少性教育常识，不懂得避孕方法，在怀孕后就变得惊慌不知所措，严重的影响到了正常的生活态度。人作为人，既具有自然属性，更具有社会属性。人之爱其所爱，除开感情因素，也应当讲究理性，应当符合社会的法律和道德规范。无理性的爱是盲目的，很危险的，导致的结果很可能是一场悲剧。家长应该对大学生加强爱的教育，使大学生深刻地认识到爱不仅是一种权利，更是一种责任和义务，必须以高度负责的态度对待恋爱。一位教育家曾教导儿子：“要记住，爱情首先意味着对你的爱惜的命运、前途承担责任。想借爱情寻欢作乐的人，是贪淫好色之徒，是堕落者。爱，首先意味着献给，把自己的精神力量献给爱侣，为她缔造幸福。”引导孩子建立健康的两性关系，进行以人格教育为基础，以人性主义为指导的性教育。从责任、忠诚、贞操观、羞耻6感、自尊心、与异性交往的礼仪和行为规范教育等方面帮助学生树立正确的恋