关系类材料作文的审题立意

关系类材料作文的审题立意所谓关系型材料作文，是指材料作文中，可以提炼出两个或两个以上的关键词，它们之间蕴含了一定的关系，审题立意需要从两者或多者关系的角度考虑的一种作文形式。关系类作文关键词之间具有多元性、辨证性、发散性的特点，能较好地反映学生的辩证思维能力，思维含量高，得到高考命题者的青睐。近十年中出现过的一些关系类作文示例如：“出人意料和情理之中”（全国1）“位置和价值”（全国2）“忘记和铭记”（全国3）“走与停”（06年重庆）图书阅读和网上阅读”（全国2）“一步与一生”（07年四川）“生有所息/生无所息”（浙江）“人与路”（江苏）论科学家的创新与模仿(07海南话题作文)机遇与坚持不懈的精神（07宁夏）触摸城市与感受乡村（08浙江）海龟和老鹰（全国II）“我与故事”为题（09重庆）仰望星空与脚踏实地（10年北京）一切都会过去与一切都不会过去（11上海）2013年全国1“真诚与友善”新课标：“经验与勇气”2014年有大纲卷、湖北卷、上海卷、江苏卷、福建卷、辽宁卷和四川卷等都是包含关系的材料作文。2015年湖南卷、广东卷、浙江卷等为包含关系类材料作文。2016年全国1卷“掌痕与亲吻”，江苏卷“话长话短”，浙江卷“虚拟与现实”，山东卷“准备与前行”等都是包含关系的材料作文。课堂练习：判断下列话题关键词间的关系1.相信自己与听取别人的意见2.借鉴与超越3.位置和价值4.忘记和铭记5.出人意料和情理之中学会表述关系题目一：分享与分担类型：对立统一关系表述关系：分享是一种美德，分担是一种智慧。分享使美好加倍，分担让痛苦减半。人既要学会分享，也要敢于分担。题目二：临渊羡鱼与退而结网类型：是非取舍关系表述关系：“临渊羡鱼”仅是仰望理想的艳羡之情，“退而结网”才是实现理想的实干努力。理想固然能激发行动的热情，但没有行动一切都是空谈。所以，与其临渊羡鱼，不如退而结网。学会表述关系题目三：流行与经典类型：并非绝对关系表述关系：流行体现当下的审美追求和情趣，经典是历经岁月淘漉留下的永恒。流行的不一定是经典，而经典也可能不流行。题目四：有意思与有意义类型：并列共存关系表述关系：有意思是指有情趣，有意义是指有价值。做人做事既要有意思，也要有意义。当诗意的精神栖居与永恒的生命价值不可兼得，我更愿意选择后者。【训练一】一位哲人曾经说过：“接受阴影，才会有阳光的明媚与灿烂；拒绝阴影，只会是阴天，不会有阳光。”现实生活中，很多人只想要阳光，拒绝见阴影，这显然是难以办到的。那么该怎么办呢？请以“阳光与阴影”为标题写一篇文章。注意①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。关系：并列共存关系理解含义，阐明关系：“接受阴影”可以理解为“坦然面对生活中的挫折和失败”，“有阳光的明媚与灿烂”可以理解为“有生活的快乐与幸福，有事业的成功与辉煌”等。如：既要拥抱“阳光”又不回避“阴影”。•【训练二】阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。我们生活在一个多元化的时代，着装不同，言谈举止各异，对问题的看法不一。传统与变革、经典与时尚、追随潮流与张扬个性，构成了我们多样的生活。对此，你有怎样的理解和看法？请以“主流和另类”为题写—篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文体自选(诗歌除外)，不得抄袭。关系：对立统一关系理解含义，阐明关系“主流”是大众化的，“另类”则是个性化的。“主流与另类”单一来看是对立的矛盾的，但实质上它们是相互依存、相辅相成、和谐统一的。如：主流也罢，另类也罢，它们都是人们思想的外化，不同的社会有不同的评判标准，只要是积极的、向上的、有益于人们的，有利于社会健康发展的，都应该支持，要怀着一颗宽容的心去包容它。特别是另类，它可能是孕育新思想，创造新秩序的火种。示例：三、反对“另类”：一味追求另类，是对美的含义理解偏颇；对社会“另类”现象的反思和批判。二、赞美“另类”：偏离主流才能引领潮流；舒展个性，活得另类，活得自由，走自己的路。一、辩证看待立意：“另类”“主流”可以和谐并存；和而不同，谈思想的包容性。审题案例21．作文（60分）【2006年江苏高考作文题】有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。还有人说……请以“人与路”为题写一篇文章。【要求】①自定立意；②除诗歌外，文件不限；③不少于800字。审题目人个人或群体。路实指道路；虚指人生的方向、价值的选择思考的途径等。人与路人选择路，路影响人。审提示1、路是人走出来的，要开拓创新，敢走新路。2、人生路上不应因循守旧，亦步亦趋。审要求作文类型、文体、字数等。【2006年江苏高考作文题】21．作文（60分）有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。还有人说……请以“人与路”为题写一篇文章。【要求】①自定立意；②除诗歌外，文件不限；③不少于800字。作文亦如行路，也要敢于开拓创新，言人之所未言。还有人说……你认为还有哪些思考的角度？示例：1、人应该走正路，少走弯路。2、人生是条单行道，没有回头路。3、走自己的路，让别人去说吧！4、得意时给自己退路，失意时给自己出路。5、人生路上慢慢行，学会欣赏路边的风景。立意的原则二者兼顾建立联系选取最佳点①任何事物都具有对立统一的几个方面：好坏、正反、对错、有无、雅俗、多少、先后……②在每一事物的几个方面寻求对应，就能建立二者的多种联系。练习巴勒斯坦的约旦河造就了两片海，一片是活水，一片是死水。两片海相距不远，注入的海水一样，周围的环境也一样，为什么差别竟然如此之大呢？区别在这儿：“活水”并不守着河水一滴不放，约旦河每滴入一滴水它就放出一滴水，接受与付出以同样的速度进行；“死水”比较精明，它把注入的河水都储存起来，无论你用什么法，它就是没有慷慨的冲动，滴水不放。请以“接受与付出”为题确定文章立意。付出与接受先后先后——人为我我不必为人的自私自利心理不该有——滴水之恩涌泉相报——多献一点爱世界将更温馨——送人玫瑰手留余香不立意角度写作训练：古人有云：“不为无益之事。”当人们在工具上刻下第一道花纹时，无实际作用的花纹恰恰是文明的象征；非专业棋手下棋，不是为了生计，而是表明生活有闲暇，这种因闲暇而下棋是否“无益”?有益还是无益，生活中有许多现象值得思考。请以“有益与无益”为标题，写一篇文章。要求：(1)写议论文或记叙文。(2)立意自定，不少于800字。(3)不得抄袭，不得套作，不得抄袭。【立意参考】1、“有益”与“无益”可以互相转化：如：小孩玩游戏，大人看来无益，但孩子从中得到愉悦，从中学会探索自然、锻炼了动手动脑的能力；读些与自己职业无关的的书籍，可以增加我们的知识面，懂得做人的道理、开阔了视野。2、不要刻意追求所谓“有益”，过多探求“有益”的东西，可能会适得其反；要掌握好“度”；贪多求全，往往会不堪重负，甚至适得其反。如沉湎游戏中，会玩物丧志。体育锻炼可以强健身体，但超过人体极限，可能会损伤身体。3、不带功利色彩的人类活动（无益），可能会孕育出人类文明（有益），鼓励人们勇于探索未知的的领域。4、有益也会演化无益，如“开卷未必有益”，可以谈正确引导的重要性。5、人应当多做有益之事，不做无益之事。6、人有时难免会做一些无益之事，只要善于总结无益之事的反面经验，引以为鉴，也可以变无益为有益。7、有益与无益是相对的，必须客观看待。眼前看起来是无益之事，将来或成了有益之事。●说明：凡是能谈到“有益与无益”的辩证关系的属于符合题意。只谈其中一个方面属于偏题。