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青岛版小学科学一年级上册《放大镜》教案一.【教学目标】1、了解放大镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。2、正确用放大镜观察物体，比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。3、理解使用放大镜观察的意义，增强用放大镜观察身边世界的兴趣认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。二．【教学重点】认识放大镜并能正确使用放大镜观察物体的细微部分。三．【教学难点】认识放大镜是“凸”“透”镜。四．【教学方法】小组合作学习法，实验法。五．【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）五．【教学过程】(一)、玩水游戏，激趣导入1．谈话：同学们，喜欢玩水吗？看来大家平时都喜欢玩水，那今天愿不愿意和老师一起玩？下面我们来玩几种奇特的关于水的游戏，好吗？2．讲解玩水游戏方法（实物投影）：△先观察画报纸上的一个字，然后用滴管滴一滴水在画报纸的一个字上，透过水滴看字有什么变化？△透过盛水的玻璃杯看画报纸上的字有什么变化？△把装水的玻璃透明碟放在有字的画报纸上，观察纸上的字有什么变化？3．学生进行玩水游戏。4．学生交流在游戏过程中的发现及问题。5．提问：在生活中，你还见过类似的现象吗？(二)、亲密接触，认识放大镜1．谈话：那么刚才的实验我们发现透过盛水的玻璃以及水滴观察报纸上的字，字都怎么样了？对，变大了，这是不是说明像盛水的玻璃杯以及水滴这些东西可以把物体进行放大呢？今天老师就给大家介绍一种生活中很常见的工具，它的就是根据玻璃杯以及水滴制成的。2．学生描述自己所知道的放大镜。师出示放大镜：“同学们看，这就是老师要给大家介绍的新工具，顾名思义，它可以帮助我们把物体放大，所以，给它起名叫什么？（生：放大镜）对，就叫放大镜。现在老师为大家都准备了放大镜，下面大家能否替放大镜来介绍一下自己呢？就以《我是放大镜》为题，可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。2、引导小组通过课本介绍，用看以及亲自触摸等多种方法讨论交流放大镜的构造、作用、用途。3、学生汇报，展示交流放大镜的构造——镜框、镜片、镜柄，镜片中间厚，两边薄放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大，只是看到的物体的像变大了）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。通过资料介绍延伸学生的认知，向学生介绍放大镜是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。(三)、亲自实践，使用放大镜师：前边大家已经亲自观察并触摸了放大镜，那么我现在看到有的同学已经迫不及待的把放大镜对准了自己的同桌以及课本，看来，认识放大镜并不是我们最终目标，我们是不是还有更重要的目标？好，小朋友真聪明，对，认识还不够，还要会使用放大镜。那么有哪位同学愿意给大家演示一下你认为的放大镜的使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示教师出示课件并且讲解正确使用放大镜的方法：手持放大镜，在物体和眼睛之间来回移动，直至图像大而清楚。(四)、活学活用，比较观察1、师：下面大家选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等比较用肉眼观察与放大镜观察获得的信息有什么不同？将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。2、学生观察，小组交流3、交流新发现后，教师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。(五)、小结评价，拓展延伸1、师：对于放大镜，通过今天这节课的学习同学们有什么发现或收获吗？小组内说一说，评一评，并对所有同学进行表扬鼓励。2、课外找一找放大镜在生活中的应用。板书设计放大镜构造：镜框、镜片、镜柄（凸透——“凸透”镜）作用：“放大”物体的图像、放大细节用途：……