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新时代教育当有新作为李宾2018.05社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。教育领域的主要矛盾同样存在人民日益增长的对教育的美好需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。肩负新任务人民群众对于教育的需求从“有数量”到“有质量”不负新时代为教育事业整体的平衡和充分发展竭尽全力投入新实践以时不我待的责任感攻克教育面临的三块“硬骨头”学前教育仍存在入园难、入园贵的现象；义务教育阶段控辍保学，把义务教育巩固率从93.4%提高到95%依然使命艰巨；到2020年建立中国特色的高考招生制度体系仍需继续努力。什么样的时代载人航天逐梦太空神威超算登顶全球量子通信领跑世界新技术新体验北斗导航俯瞰大地5G时代5月13日国产航母海试新挑战●新高考●全面深化基础教育课程教学改革新高考132014年在上海、浙江启动高考综合改革试点，2017年北京、天津、山东、海南试点扩大，探索“可复制、可推广”的改革模式。二、高考综合改革所取得的成效带来的主要变化（1）注重学生的全面发展。学业水平考试全覆盖，14个学科全部考。（2）突出学生的选择，即“两依据一参考”。依据高考语、数、外和学业水平考试成绩，参考学生综合素质。（3）文理不分，文理兼修，文理兼考。走班教学温州龙湾中学破除“唯分数论”观念；改变“一考定终身”状况；破解“选择性不够”难题；解决“过度偏科”问题。扭转片面应试局面，深入实施素质教育无论从本次高考改革方案本身来看，还是从先走一步的浙江和上海的试点情况来看，都清晰地反映出高考改革对基础教育的挑战前所未有，对中小学特别是普通高中的课程、教学、考试、评价等方面的改革均提出了更为明确、更高的要求，甚至形成了倒逼之势。高中与大学，考试改革与课程改革，招生与教学紧密联动、相互支撑，高考制度进入教、考、招综合改革新阶段。全面深化基础教育课程教学改革全面深化课程改革落实立德树人根本任务党的十八大和十八届三中全会明确要求：“要把立德树人作为教育的根本任务”2014年，教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，把“全面深化课程改革”作为落实“立德树人”根本任务的重要途径。：1.一个主题：落实好立德树人根本任务。2.“三大目标”：（1）课程教材体系；（2）人才培养体制；（3）育人工作格局。4.“十项关键性改革”：“核心素养”“课程建设”“教材建设”“教学改革”“评价改革”“教师教育”“资源建设”……3.“五项主要任务”：（1）统筹各学段；（2）统筹各学科；（3）统筹各环节；（4）统筹各方力量；（5）统筹各阵地。未来课程改革的基本思路23教育信息化2.0前40年中国教育信息化发展的特征总的来说可以归结为“基础建设、设备配套、应用探索”，这个阶段称为教育信息化1.0“新理念、新方式支撑下的教育信息化”就是教育信息化2.0。2012年，我国第一份教育信息化十年战略规划正式颁布•总体目标定位用十年左右的时间初步建成具有中国特色的教育信息化体系，使我国教育信息化整体上接近国际先进水平，推进教育事业的科学发展。教育信息化十年发展规划——发展目标形成与国家教育现代化发展目标相适应的中国特色的教育信息化体系，整体接近国际先进水平：起步应用融合创新应用整合-基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境-基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系-基本实现宽带网络的全面覆盖-教育管理信息化水平显著提高-信息技术与教育融合发展的水平显著提升-资源初具规模-技术逐步应用-管理有待提升-接近国际先进水平-持续发展能力提升-逐步融合创新-技术全面应用-资源广泛共享-基础能力全面覆盖20112015202044201120152020一：教育范式亟待从经验走向科学；二：教育目标亟待从知识走向能力；三：教育机制亟待从管理走向治理；四：教育过程亟待从阶段走向终生。新时代的教育发展必将出现以下四大趋势：教育信息化2.0的五大特征教育信息化2.0将更以“体验”为依归。教育信息化2.0将更以“数据”为基础。教育信息化2.0将更以“联接”为要义。教育信息化2.0将更以“开放”为策略。教育信息化2.0将更以“智能”为目标。基本目标通过实施教育信息化2.0行动计划，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。教育信息化2.0行动计划（4.13）云计算、大数据、智慧教育、个性化、资源化、互动化、社群化、自适应学习、人工智能辅助教学、翻转课堂、移动学习、在线教育、云课堂、多元化评价、深度学习、创客教育、无边界课堂和学校……信息技术给教育带来的外在变化：学习环境信息技术给教育带来的外在变化：学习工具充分利用学生的碎片化的时间，例如在运动间隙，通过教育类APP、微信等工具访问目标资源，获得新的知识，基于移动互联网技术和移动学习方式，移动学习工具成为当前学生课后学习、交流的大众化工具学习工具的性质、特点、功能、形态，直接影响移动学习资源和学习行为移动学习工具的种类大致分为教育游戏类、网络应用类、综合平台类、应用工具类等信息技术给教育带来的内在变化：•学习方式•教学对象世界已经改变世界已经改变•数字原住民–注重交互–主动选择和自我控制–个性化服务(用户体验)–多线程的活动和作业方式–分布式思维墙中洞实验苏伽特米特拉墙中洞实验•技术应当是自动化的、数字型的、不易出错的、不给人施加价值干预的、联网的、自组织的–“边远”会对教育的质量产生影响；–新教育技术应当首先推广到边远地区，然后才引入城市发达地区；–价值观是人们通过学习获得的，而教条是强加于人的；–教育本身也是一种自组织的行为可罕学院用户7500万、2.3亿堂公开课、为学生解决了10亿个问题可罕学院•创新的在线学习方式–教学视频突出“学习”，让教师隐身•科学的学习诊断方式–不以标准化考试来考察学生，形成性评价为主•个性化自适应学习–学生自主控制学习进度和完整掌握知识点–基于特制的练习系统，它能生成一个知识地图，帮你做分析，让你知道哪里薄弱，并用图表方式反馈给你•翻转课堂有序混乱–学习和活动完全自主–彼此讨论解惑，一名教师来回走动，为有问题的学生及时解答密涅瓦大学抛弃传统讲授式课堂，打造技术支撑的新型学习环境无集体讲授无考试无传统学科在线讨论式教学每节课的表现计分网状的知识结构教育信息化面临的挑战理念问题环境问题模式问题信息技术与教育融合发展理念尚未深入人心高质量的信息化教学环境尚未得到去全面普及信息化环境下的教育教学模式创新有待推进资源问题机制问题安全问题优质数字化教学资源结构性短缺，供给能力不足支撑教育信息化持续快速发展的机制有待完善教育行业的网络与信息安全意识不高，缺乏保障我们呢信息时代优秀教师信息时代优秀教师的七个习惯－－黎加厚高期望：他们不仅对自己总是高标准、高要求、高期望，而且对学生也是高期望、高关怀。他们满怀梦想，追求人生意义感，而且一直不忘初心。这些高效能的优秀教师很善于在自己的工作生活中充分利用信息技术。例如，手机上使用“印象笔记”“有道云笔记”，随时记下自己的新想法，与家里的笔记本电脑同步保存。最近改用“幕布”APP做笔记，一键将笔记自动整理成思维导图，更加简洁便利。信息时代优秀教师的七个习惯－－黎加厚善学习：他们特别爱学习，善于学习，高效学习，最擅长的学习方式是通过“朋友圈”互相交流学习，更倾向于深度学习。这些高效能的优秀教师常看的教育微信公众号资源：第一教育、语文湿地、问题化学习、生活中的化学、欣闻世外、微言教育、中小学信息技术教育、人民教育出版社报刊社等。最爱使用的信息技术：使用手机版的微信、QQ，通过朋友圈交流学习；每天坚持使用“百词斩”学习外语等。信息时代优秀教师的七个习惯－－黎加厚肯实践：他们一般都是从模仿、练习开始，逐步熟悉技术，然后尝试用于自己的课堂教学，在使用过程中不断改进，最后将技术融入课程教学，达到娴熟、自如的程度。这些高效能的优秀教师最爱使用的手机APP：用“UMU”设计微课程并组织互动的课堂，用“问卷星”设计考试测评和试卷分析，还用“微助教”“雨课堂”等APP辅助师生交互。信息时代优秀教师的七个习惯－－黎加厚善设计：他们的教学设计不仅设计知识内容，更注重设计教学活动，能够熟练地使用互动教学、可视化表达、新技术融入，课堂讲授特别有故事感和共情感等。这些高效能的优秀教师最爱使用的设计工具：能够熟练地用PPT设计数字故事，利用“PP匠”网站把教学PPT转成H5二维码等。常看的PPT设计微信公众号资源：PPT二号线、秋叶PPT、PPT研究院、我爱PPT、锐普PPT、布衣公子PPT。信息时代优秀教师的七个习惯－－黎加厚爱创新：他们善于跨界思维，迭代解决问题的策略，研究新技术条件下的教育教学规律，注重促进和启发学生的学习和创造力，吸引学生探索现实世界。这些高效能的优秀教师最爱使用的知识管理工具：“MSOneNote”组织自己的创造性思维；使用“中国知网”“超星学习通”等了解国内相关领域的最新研究成果。常看的教育新思维方面的微信公众号资源：新校长传媒、EduTech自留地、好好学习天天向上、科学网、中国教育三十人论坛等。信息时代优秀教师的七个习惯－－黎加厚乐交流：他们是使用新媒体（博客、微信朋友圈、公众号、QQ、直播）的高手，乐于无私分享自己在数字化教学中的收获体验，有的人甚至成为“网红”名师，粉丝众多。这些高效能的优秀教师最爱使用的手机APP：早期使用博客撰写教学反思，现在改用微信公众号发表个人学习体验，在教学中使用微信、QQ建设班级朋友圈，使用“讯飞语音输入法”的人工智能技术，将说话语音同步转成文字输入等。信息时代优秀教师的七个习惯－－黎加厚利其器：他们深知“工欲善其事，必先利其器”，高度重视生产工具的装备。这些高效能的优秀教师最爱使用的手机APP：使用“灵犀语音助手”询问天气和交通，“酷狗音乐”播放音乐，“喜马拉雅FM”收听广播，用“咕咚运动”测量运动数据等。任何普通的教师，如果你能够实践上述优秀教师的七个习惯，并且长期坚持，你也会成为数字化时代的优秀教师。还是那些在单位里等死的人那些在单位里等死的人张存每天的生活都是这样的：7点起床，8点到食堂、8点半打卡上班，擦办公桌、喝茶、聊天、扣手机，下午重复！这些人不愿意学习，不愿意改变，更不愿意冲破体制，每天得过且过，当一天和尚撞一天钟，每个月工资到账的短信提醒都惊不起心里的任何涟漪！那些在单位里等死的人秦兵，和我同龄，人好，业务能力强，是某局的骨干，评先年年有他，单位的大事小事似乎都离不开他。但他20多年送走了几任局长，还是大头兵一个。虽然他们比那些混日子的张存们要强些，但他们，其实也和在等死差不多！那些在单位里等死的人老冯，是某单位的前任副局长，5年前退休，前2年看孙子，现在孙子上学了，生活更是百无聊赖，因为在任时只知道吃喝、摆架子、耍威风，现在才发现自己什么都不会。在位的时候，是等死；不在位的时候，还是等死！拿死工资不可怕，怕的是拿着这份死工资一直在等死！如果你工作了几年，发现自己个人能力没有提升多少，积累的人脉没有，获取的资源也没有，甚至连享受生活的时间也没有，只得到每个月固定的工资，在我看来那就是等死！谢谢大家！