提高复习效率

利用“复习导引”，提高复习效率一、复习导引总体框架的认识专题主题知识条目学习目标基础应用综合练习二、利用复习导引的三个“有”心中有纲考试说明目中有人以学定教手中有法不炒冷饭三、利用复习导引，构建知识网络读书有两种，一种将书越读越厚，另一种将书越读薄。怎样去构建知识网络呢？比喻：布点－结网－捕鱼如“说明近代资本主义国家对中国的主要侵略活动”布点：明确这些事件包含哪些知识要点。结网：把握知识点之间的逻辑联系与体系结构。捕鱼：通过课堂交流、提问解答，了解学生掌握情况。共同构建知识网络图复习当代中国的国情线段图示：明确时间序列及含义。3W归纳：即“是什么、为什么、怎么样”（what，why，way）如“可持续发展的人口、资源、环境问题”是什么:人口、资源、环境问题的表现为什么:人口、资源、环境问题的危害怎么样:解决人口、资源、环境问题的措施如“法律权利知识点”是什么:辨别有没有侵害权利的种种现象为什么:理解侵害行为的危害和为什么要维护权利怎么样:把握维护权利的措施或防止受侵害的方法四、复习导引的习题利用课后检测批改－－习题的作业功能典型例题分析－－习题的例题功能错题订正讲解－－习题的反馈功能避免以下一些形式的讲题思路：只练不讲型（题海）以抄答案代替讲题型（流水帐）只讲问题没有方法型（批评指责）就题论题型（没有拓展归纳）只讲不练型（没有巩固强化）1．关注学生在答题过程中暴露出的问题，注重对解题方法的指导。一是知识复习不到位问题，二是解题方法问题，三是书面表达问题。解题方法的指导，建立解题模型。2．突出在新的情境中使用有关知识，让学生在新情境、新背景中分析和解决问题。如P15第13题，读“我国主要种植业区与非主要种植业区分布图”一题。对题目包含信息的解读，试题提供的材料的注解、引者按、引文出处、作者、时间等地方，解读时不能遗漏。如P33第10题，引用《停滞的帝国·两个世界的相撞》，“引者按”中一个关键信息“1793年”。3．具有一定的试题综合意识。分析讲解题目时，有意识地对某个事件或现象多角度去思考。及时关注与本知识条目有直接关系的国内外热点，从这些热点的背景材料中寻找知识点。对于热点问题，可以及时补充到试题之中，对原有试题做些替换材料或增加设问。五、几处勘误P12第1－3题的共用图，“近年来全球地震多发”地图中的“玉树”位置标位不正确，会导致第3题解答混乱。P12第12题“某地各月平均气温曲线和月降水量柱状图”中月份有标错，6月应为7月。P20第6题，科技成就，按时间顺序排列正确的是（A），参考答案中为B。P26“说明英国革命、美国独立战争和法国革命的性质和意义”应改为“比较英国和法国革命、美国独立战争的概况”。P35“了解北伐战争和红军长征的概况”应改为“了解第一次国共合作和北伐战争概况”。P44“了解一国两制的含义及其实践”考试要求（B）应改为（A）。P79“学会依法自律，善于同违法犯罪作斗争”应改为“学会依法自律，预防违法犯罪”。P81“了解法律保护公民的个人隐私和人格尊严不受侵犯”考试要求（A）应改为（B），“了解”应改为“懂得”。P86“知道消费者享有的权利，树立正确的消费观”应改为“知道消费者享有的权利”，考试要求（B）应改为（A）。