第一章-学前教育的产生与发展

第一章学前教育的产生与发展考核知识点与考核要求•（一）古代的学前教育•1.识记:•（1）教育起源的三大理论•（2）保傅制度•（3）《颜氏家训》•（4）性恶论•（5）预成论•2.领会：•（1）教育起源于原始人类的生产劳动和社会生活•（2）原始社会儿童教育的形式是儿童公育•（3）奴隶和封建社会的学前教育的基本形式是家庭教育•（4）中世纪儿童观形成的社会原因•3.简单应用：•（1）原始社会儿童教育的特点•（2）柏拉图的学前教育思想•（3）亚里士多德的学前教育思想•（4）昆体良的学前教育思想•4.综合运用：分析和评价颜之推的家庭教育思想第一节古代的学前教育•一、教育的起源•（一）生物起源说•法国的社会学家利托尔洛（1831-1902）•英国教育家沛西·能（1870-1944）•（二）心理起源说•美国教育史学家和心理学家孟禄（1860-1947）•人的心理动物心理•无意识的模仿先天本能生物学社会性•（三）劳动起源说名词解释•恩格斯（1820－1895）《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》“劳动创造人本身”•马克思主义的教育学者•生产劳动社会现象•马克思（1818－1883）恩格斯（1820－1895）•马克思•1818年德国莱茵省特里尔城律师家庭•1830年特里尔中学《青年在选择职业时的考虑》•1835年波恩大学柏林大学法律哲学•1841年耶拿大学哲学博士•1842年《莱茵报》主编•1843年结婚合办《德法年鉴》•1844年与恩格斯巴黎•1848年《共产党宣言》主编《新莱茵报》•1848年资产阶级民主革命比利时政府巴黎•1864年出席第一国际•1867年《资本论》第一卷出版•1883年逝世•恩格斯•1820年莱茵省巴门市工厂主•1837年中学辍学经商•1838年不来梅办事员•1839年《乌培河谷来信》•1841年服兵役柏林•1842年英国曼彻斯特总经理•1843年玛丽·伯恩斯•1845年《英国工人阶级状况》•1846年布鲁塞尔共产主义通讯委员会德意志工人协会•1847年起草《共产主义原理》•1848年《共产党宣言》•1848年创办《新莱茵报》•1849年5－7月参加德国人民武装起义•1864年参加领导第一国际•1869年弃商•1870年移居伦敦再度相聚•1871年支持公社巴黎公社•1895年逝世二、古代学前教育的发展•（一）原始社会的儿童公育简答题•特点：•1.儿童教育采取了公养、公育方式，教育无阶级性，教育权利平等•2.教育与生产劳动和社会生活融合入在一起•3.以生产劳动为主要的教育内容，教育内容原始简单但又多面•4.教育手段和方法原始、简单•5.老人和妇女是儿童教育的主要承担着（二）奴隶社会的学前家庭教育•埃及印度巴比伦中国•学校教育产生，学前教育与学校教育有了区分。•教育具有阶级差异及男女的差别，学前教育也具有阶级性和男女的差别。•奴隶主不仅垄断了子女受教育的权利，而且来着有目的、有计划地学前教育。•从学前教育的实施对象来看，奴隶社会不仅针对婴幼儿开展学前教育，而且有了胎教实践。•中国是最早实施胎教的国家。•刘向《列女传·周室三母》•太任刘向（约前77-前6）•从教育实施方式来看，奴隶社会的学前教育主要是在家庭中进行的，奴隶主贵族亲自或聘请家庭教师对子女进行教育。•古希腊宫廷学校•西周保傅制度•从学前教育的内容来看，这一时期的学前教育主要包括身体保育、道德习俗教育、宗教教育和初步的文化艺术教育等。•古希腊身体•古印度宗教•西周礼（三）封建社会的学前家庭教育•封建社会的学前教育仍是以家庭教育方式存在，学前教育具有阶级的差异和男女的差别。选择题•学前教育下移，成为普通封建家庭教育的重要组成部分。•封建学前教育的内容主要包括身体保健教育、生活常规教育、思想道德教育和文化知识的教育等方面。•教材《三字经》《百家姓》《千字文》•孔子（前551-前479）•孔子，春秋末期的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。•生于公元前551年10月9日，出生于鲁国。其先世有宋国公室及殷商王室，15世祖为宋国第2任国君微仲。6代祖孔父嘉是宋国大夫，曾为大司马，在宫廷内乱中被杀，孔父嘉子木金父避灾逃到鲁国的邹邑定居。•孔子父亲叔梁纥居于鲁昌平乡邹邑，为邹邑大夫。叔梁纥与元配施氏连出9个女儿，他望子心切，于是续娶一妾，得一子名孟皮，却脚有残疾。叔梁纥在72岁时三娶18岁的颜征在，生孔丘仲尼。为得子，叔梁纥曾在尼丘山求拜，故取名丘，字仲尼。•孔子3岁时父亲去世，颜氏移居曲阜阙里，将其抚养成人。•孔子17岁时母亲去世。•孔子19岁时为鲁国贵族季孙氏做文书、委吏和乘田等小吏，管理仓储和畜牧。娶宋人亓官氏为妻。•孔子20岁时亓官氏生子。鲁昭公派人送鲤鱼表示祝贺，该子便名为孔鲤，字伯鱼。•孔子23岁时开始在乡间收徒讲学，学生有颜由（颜回之父）、曾点（曾参之父）、冉耕等。•孔子20岁时慕名拜见郯子。•孔子三十岁左右时广收门徒。•孔子51岁时中都宰（中都为今山东汶上县）。•孔子52岁时又做司空，后以大司寇。•孔子56岁时摄行相事。•孔子到了卫国，卫灵公提供孔子在鲁国时的相同待遇。居住一段时间后，遭人诬谄而离开。•孔子到了宋国。•孔子在郑国。•楚昭王派人聘请孔子。•颠沛流离凡十四年，前484年，年近七十岁的孔子被迎回鲁国尊为国老，但未受鲁哀公的任用。这段期间孔子专注于教育和古籍整理。•哀公十二年冬，孔鲤先孔子而死。哀公十四年，颜回先他而去。•前479年，孔子逝世，终年七十三岁。众弟子为其服丧3年，子贡为孔子守坟6年。“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”己所不欲，勿施于人。君子坦荡荡，小人长戚戚。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。•欧洲中世纪（公元5世纪—14世纪上半叶）的学前教育包括基督教会的学前教育和世俗封建主的学前教育两种类型。•基督教会的学前教育宗教意识基督徒•世俗封建主的学前教育•宫廷学校的学前教育王室•骑士的学前教育贵族封建思想意识军事体育训练三、古代的学前教育思想•（一）古代中国的学前教育思想《礼记》按照儿童年龄发展而进行学前教育计划。•颜之推《颜氏家训》是我国历史最早、最完整的家庭教育著作，对学前家庭教育进行了比较全面系统的阐述。简答题•家庭教育的重要性•家庭教育要及早进行•严爱结合，严慈兼施•要均爱，切忌偏宠•注意环境潜移默化的影响•以道德教育为核心，积极开展•正确的语言教育（二）古代西方的学前教育思想•古希腊哲学家和教育家柏拉图（前427-前347）是西方教育思想的重要奠基人。•《理想国》《法律篇》•学前公共教育•重视游戏的地位亚里士多德（前384-前322）古希腊著名哲学家和教育家《政治学》《伦理学》教育的目的为国家培养人才和谐发展生活准备教育应与人的自然发展相适应重视胎教强调婴儿食物婴幼儿体育活动游戏和故事良好的习惯日常生活管理•昆体良（约35-约95年）古罗马著名雄辩家和教育家•《雄辩术原理》•教育应该从婴儿出生开始•利用游戏开展教育•反对体罚•父母要成为孩子的榜样•不要娇惯•慎重选择看护着和教师•性恶论•奥古斯丁（354-430）古罗马帝国时期基督教思想家，欧洲中世纪基督教神学、教父哲学的重要代表人物。•抑制游戏娱乐•盲从盲信圣经•禁止独立意识•体罚性善论•孟子（约前372-前289）战国时期伟大的思想家、政治家、文学家。儒家的主要代表之一。•“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。性恶论•荀子（前313年－前238年）战国时期赵国人，著名思想家，教育家，儒家代表人物之一。•“饥而欲饱，寒而欲暖，劳而欲休”•“生而有好利焉”、“生而有疾恶焉”、“生而有耳目之欲，有好色焉”，•“从人之性，顺人之情，必出于争夺，•合于犯纷乱理而归于暴”无善无恶•告子，战国时思想家•性犹湍水也，决诸东方则东流，决诸西方则西流。人性之无分于善不善也，犹水之无分于东西也。有善有恶论•战国时儒家世硕•人性有善有恶，举人之善性，养而致之则善长；恶性，养而致之则恶长预成论名词解释•新生婴儿=小型成年人•幼儿身体个性成人化•同样游戏服饰行为举止考核知识点与考核要求•（二）近代的学前教育•1.识记：•（1）欧文的幼儿学校•（2）福禄贝尔的幼儿园•（3）癸卯学制及蒙养院制度•（4）湖北幼稚园•（5）《母育学校》•（6）《教育漫话》•（7）“白板说”•（8）恩物•2.领会：近代学前教育由家庭走向社会的必然性•3.简单应用：•（1）夸美纽斯的学前教育思想•（2）洛克的学前教育思想•（3）裴斯泰洛齐的学前教育思想•4.综合应用：•（1）分析和评价卢梭的学前教育思想•（2）分析和评价福禄贝尔的学前教育思想第二节近代的学前教育•一、近代西方学前教育机构的产生和发展•（一）近代学前教育机构的产生•第一次工业革命•妇女参加社会生产•建立学前教育机构的需要•世界上最早的学前教育机构是欧文创立的幼儿学校。名词解释•欧文（1771-1858）•19世纪英国空想社会主义者和教育改革家•世界上第一所学前教育机构（1816年）•“性格形成学院”•智育道德教育音乐舞蹈军事训练19世纪欧洲三大空想社会主义思想家•英国欧文法国圣西门法国傅里叶（1771-1858）(1760-1825)(1772-1837)•福禄贝尔（1782-1852）德国幼儿教育家•1840年世界上最早的幼儿园•“幼儿园之父”（二）近代学前教育机构的发展•19世纪50年代英国双轨学前教育制度•劳动人民子女/中上层子女•1828年法国“模范托儿所”名词解释•1881年“母育学校”免费教育学前教育机构基本形式•1860年德国幼儿园学前教育主要形式•1860年俄国第一所幼儿园注重民族性•1855年美国第一所幼儿园•1860年第一所英语幼儿园•1876年日本第一个学前教育机构•1903年教会在中国设立察物堂•1903年第一所公立学前教育机构—湖北幼稚园选择题第一所公立学前教育机构—湖北幼稚园端方(1861-1911)湖南巡抚,教育家。二、近代学前教育思想的发展•（一）夸美纽斯的学前教育思想•夸美纽斯（1592-1670）捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者。•1623年《大教学论》是教育学独立的标志。•教育要适应自然•第一时期0-6岁婴儿期育学校•第二时期6-12岁儿童期国语学校初等教育•第三时期12-18岁少年时期拉丁语学校中等教育•第四时期18-24岁青年时期大学教育•《母育学校》世界教育史第一本学前教育专著。•家庭教育第一阶段•健康智力德育•泛智力教育“把一切事物教给一切人类”•反对溺爱和放纵孩子•通过感官游戏故事劳动榜样开展教育•重视集体教育（二）洛克的学前教育思想•洛克（1632-1704）英国伟大的思想家、哲学家和教育家。•《教育漫话》选择题•“白板说”×先天观念后天“经验”•教育目的绅士教育上等阶级•培养目标德行智慧礼节学问•教育时间儿童幼年•教育形式家庭教育家庭教师•教育内容德智体•体育：•洛克是在西方教育史上第一个提出并详细论述儿童体育教育的教育家。•体育锻炼“忍耐苦劳”精神•反对溺爱主张生活规律•德育：•培养坚强意志和性格养成遵守道德纪律习惯•及早教育道德教育形式多样化避免体罚•智育：•教授文化技艺实物教学学习娱乐结合游戏（三）卢梭的学前教育思想•卢梭（1712-1778）18世纪法国杰出的启蒙思想家和教育家。•《爱弥儿》•卢梭对儿童的首要贡献在于“儿童的发现”•性善论反对性恶论和预成论•卢梭对儿童教育的另一个突出贡献是提出“自然教育理论”。选择题•教育来自三方面：自然的教育人的教育事物的教育•教育的目的培养自然人教育要遵循自然顺应人的天性•“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”。•四个阶段：•0-2岁，婴儿期，以身体的养护