《荷塘月色》(课件)

修水琴海学校张前进2018年下学期状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外。——欧阳修《六一诗话》引梅尧臣语修水琴海学校张前进2018年下学期荷塘月色修水琴海学校张前进2018年下学期学习目标1.进一步了解朱自清的生平和作品。2.把握文章的线索和结构。3.掌握本文情景交融的写作技法。4.学会运用比喻和通感的修辞手法。理解文中动词、叠音词运用的妙处。5.体会作者所表达的情感。修水琴海学校张前进2018年下学期“表现了我们民族的英雄气概”的朱自清[知人论世]修水琴海学校张前进2018年下学期宛然()倩影()梵婀玲()()峭楞楞()()媛女()鹢首()纤腰()敛裾()幽辟()蓊蓊郁郁()曲曲折折()独处()霎时()脉脉()袅娜()()颤动()检查预习修水琴海学校张前进2018年下学期宛然()倩影()梵婀玲()()峭楞楞()()媛女()鹢首()纤腰()敛裾()幽辟()蓊蓊郁郁()曲曲折折()独处()霎时()脉脉()袅娜()()颤动()pì检查预习修水琴海学校张前进2018年下学期宛然()倩影()梵婀玲()()峭楞楞()()媛女()鹢首()纤腰()敛裾()幽辟()蓊蓊郁郁()曲曲折折()独处()霎时()脉脉()袅娜()()颤动()pìwěng检查预习修水琴海学校张前进2018年下学期宛然()倩影()梵婀玲()()峭楞楞()()媛女()鹢首()纤腰()敛裾()幽辟()蓊蓊郁郁()曲曲折折()独处()霎时()脉脉()袅娜()()颤动()pìwěngqū检查预习修水琴海学校张前进2018年下学期宛然()倩影()梵婀玲()()峭楞楞()()媛女()鹢首()纤腰()敛裾()幽辟()蓊蓊郁郁()曲曲折折()独处()霎时()脉脉()袅娜()()颤动()pìwěngqūchǔ检查预习修水琴海学校张前进2018年下学期宛然()倩影()梵婀玲()()峭楞楞()()媛女()鹢首()纤腰()敛裾()幽辟()蓊蓊郁郁()曲曲折折()独处()霎时()脉脉()袅娜()()颤动()pìwěngqūshàchǔ检查预习修水琴海学校张前进2018年下学期宛然()倩影()梵婀玲()()峭楞楞()()媛女()鹢首()纤腰()敛裾()幽辟()蓊蓊郁郁()曲曲折折()独处()霎时()脉脉()袅娜()()颤动()pìwěngqūshàchǔmò检查预习修水琴海学校张前进2018年下学期宛然()倩影()梵婀玲()()峭楞楞()()媛女()鹢首()纤腰()敛裾()幽辟()蓊蓊郁郁()曲曲折折()独处()霎时()脉脉()袅娜()()颤动()pìwěngqūniǎoshànuóchǔmò检查预习修水琴海学校张前进2018年下学期宛然()倩影()梵婀玲()()峭楞楞()()媛女()鹢首()纤腰()敛裾()幽辟()蓊蓊郁郁()曲曲折折()独处()霎时()脉脉()袅娜()()颤动()pìwěngqūchànniǎoshànuóchǔmò检查预习修水琴海学校张前进2018年下学期宛然()倩影()梵婀玲()()峭楞楞()()媛女()鹢首()纤腰()敛裾()幽辟()蓊蓊郁郁()曲曲折折()独处()霎时()脉脉()袅娜()()颤动()pìwěngqūchànniǎowǎnshànuóchǔmò检查预习修水琴海学校张前进2018年下学期宛然()倩影()梵婀玲()()峭楞楞()()媛女()鹢首()纤腰()敛裾()幽辟()蓊蓊郁郁()曲曲折折()独处()霎时()脉脉()袅娜()()颤动()pìwěngqūchànniǎowǎnshànuóchǔmòqiàn检查预习修水琴海学校张前进2018年下学期宛然()倩影()梵婀玲()()峭楞楞()()媛女()鹢首()纤腰()敛裾()幽辟()蓊蓊郁郁()曲曲折折()独处()霎时()脉脉()袅娜()()颤动()pìwěngqūchànniǎowǎnshànuófànēchǔmòqiàn检查预习修水琴海学校张前进2018年下学期宛然()倩影()梵婀玲()()峭楞楞()()媛女()鹢首()纤腰()敛裾()幽辟()蓊蓊郁郁()曲曲折折()独处()霎时()脉脉()袅娜()()颤动()pìwěngqūchànniǎowǎnqiàoshàlèngnuófànēchǔmòqiàn检查预习修水琴海学校张前进2018年下学期宛然()倩影()梵婀玲()()峭楞楞()()媛女()鹢首()纤腰()敛裾()幽辟()蓊蓊郁郁()曲曲折折()独处()霎时()脉脉()袅娜()()颤动()pìwěngqūchànniǎowǎnqiàoshàlèngnuófànēchǔmòyuànqiàn检查预习修水琴海学校张前进2018年下学期宛然()倩影()梵婀玲()()峭楞楞()()媛女()鹢首()纤腰()敛裾()幽辟()蓊蓊郁郁()曲曲折折()独处()霎时()脉脉()袅娜()()颤动()pìwěngqūchànniǎowǎnqiàoshàlèngnuófànēchǔmòyuànyìqiàn检查预习修水琴海学校张前进2018年下学期宛然()倩影()梵婀玲()()峭楞楞()()媛女()鹢首()纤腰()敛裾()幽辟()蓊蓊郁郁()曲曲折折()独处()霎时()脉脉()袅娜()()颤动()pìwěngqūchànniǎowǎnqiàoshàlèngnuófànēchǔmòyuànyìxiānqiàn检查预习修水琴海学校张前进2018年下学期宛然()倩影()梵婀玲()()峭楞楞()()媛女()鹢首()纤腰()敛裾()幽辟()蓊蓊郁郁()曲曲折折()独处()霎时()脉脉()袅娜()()颤动()pìwěngqūchànniǎowǎnqiàoshàlèngnuófànēchǔmòyuànyìxiānjūqiàn检查预习修水琴海学校张前进2018年下学期修水琴海学校张前进2018年下学期朗读的基本要求1.理解内容2.看到形象3.体会情感4.把握重音、语调、语速5.将自己溶入文中，你就是作者修水琴海学校张前进2018年下学期●教师范读1-3段●视频朗读4-6段●学生朗读剩余段落合作朗读修水琴海学校张前进2018年下学期初读课文，整体感知思考：根据课文题目，文中的主要内容是什么？文章的结构如何？修水琴海学校张前进2018年下学期月色下的荷塘修水琴海学校张前进2018年下学期荷塘上的月色修水琴海学校张前进2018年下学期作者的行踪是如何的？修水琴海学校张前进2018年下学期作者的行踪是如何的？出家门修水琴海学校张前进2018年下学期作者的行踪是如何的？出家门小径修水琴海学校张前进2018年下学期作者的行踪是如何的？出家门小径荷塘修水琴海学校张前进2018年下学期作者的行踪是如何的？出家门小径荷塘小径修水琴海学校张前进2018年下学期作者的行踪是如何的？出家门小径荷塘回家门小径修水琴海学校张前进2018年下学期作者的行踪是如何的？出家门小径荷塘回家门小径修水琴海学校张前进2018年下学期这几天心里颇不宁静。这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用这无边的荷香月色好了。但热闹是它们的，我什么也没有。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。这令我到底惦着江南了。理清思想感情的脉络修水琴海学校张前进2018年下学期这几天心里颇不宁静。这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用这无边的荷香月色好了。但热闹是它们的，我什么也没有。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。这令我到底惦着江南了。（渴求宁静、自由）理清思想感情的脉络修水琴海学校张前进2018年下学期这几天心里颇不宁静。这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用这无边的荷香月色好了。但热闹是它们的，我什么也没有。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。这令我到底惦着江南了。（渴求宁静、自由）（暂时获得宁静）理清思想感情的脉络修水琴海学校张前进2018年下学期这几天心里颇不宁静。这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用这无边的荷香月色好了。但热闹是它们的，我什么也没有。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。这令我到底惦着江南了。（渴求宁静、自由）（暂时获得宁静）（心中失落）理清思想感情的脉络修水琴海学校张前进2018年下学期这几天心里颇不宁静。这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用这无边的荷香月色好了。但热闹是它们的，我什么也没有。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。这令我到底惦着江南了。（渴求宁静、自由）（暂时获得宁静）（心中怅然）（心中失落）理清思想感情的脉络修水琴海学校张前进2018年下学期这几天心里颇不宁静。这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用这无边的荷香月色好了。但热闹是它们的，我什么也没有。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。这令我到底惦着江南了。（渴求宁静、自由）（暂时获得宁静）（心中怅然）（不再宁静）（心中失落）理清思想感情的脉络修水琴海学校张前进2018年下学期明线游踪带上门荷塘上的月色，月色下的荷塘江南旧俗回家修水琴海学校张前进2018年下学期明线游踪暗线情感带上门荷塘上的月色，月色下的荷塘江南旧俗回家心中颇不宁静淡淡的喜悦、淡淡的哀愁思乡愁不宁静修水琴海学校张前进2018年下学期文章结构修水琴海学校张前进2018年下学期明线：游踪(外结构）文章结构修水琴海学校张前进2018年下学期明线：游踪(外结构）出家门文章结构修水琴海学校张前进2018年下学期明线：游踪(外结构）出家门踱小路文章结构修水琴海学校张前进2018年下学期明线：游踪(外结构）出家门踱小路观荷塘文章结构修水琴海学校张前进2018年下学期明线：游踪(外结构）出家门踱小路观荷塘赏四周文章结构修水琴海学校张前进2018年下学期明线：游踪(外结构）暗线：情感（内结构）出家门踱小路观荷塘赏四周文章结构修水琴海学校张前进2018年下学期明线：游踪(外结构）暗线：情感（内结构）出家门踱小路观荷塘赏四周不宁静文章结构修水琴海学校张前进2018年下学期明线：游踪(外结构）暗线：情感（内结构）出家门踱小路观荷塘赏四周不宁静寻宁静文章结构修水琴海学校张前进2018年下学期明线：游踪(外结构）暗线：情感（内结构）出家门踱小路观荷塘赏四周不宁静寻宁静得宁静文章结构修水琴海学校张前进2018年下学期明线：游踪(外结构）暗线：情感（内结构）出家门踱小路观荷塘赏四周不宁静寻宁静得宁静失宁静文章结构修水琴海学校张前进2018年下学期明线：游踪(外结构）暗线：情感（内结构）出家门踱小路观荷塘赏四周不宁静寻宁静得宁静失宁静文章结构修水琴海学校张前进2018年下学期明线：游踪(外结构）暗线：情感（内结构）出家门踱小路观荷塘赏四周不宁静寻宁静得宁静失宁静淡淡的哀愁淡淡的喜悦文章结构修水琴海学校张前进2018年下学期明线：游踪(外结构）暗线：情感（内结构）出家门踱小路观荷塘赏四周不宁静寻宁静得宁静失宁静淡淡的哀愁淡淡的喜悦文章结构圆形结构：人无法超越时代修水琴海学校张前进2018年下学期课文题目是“荷塘月色”，课文哪些段落是描写这两种景物的呢？思考：修水琴海学校张前进2018年下学期课文题目是“荷塘月色”，课文哪些段落是描写这两种景物的呢？思考：第４段：月色下的荷塘第５段：荷塘上的月色第６段：荷塘四周的景色修水琴海学校张前进2018年下学期月色下的荷塘修水琴海学校张前进2018年下学期弥望的是田田的叶子修水琴海学校张前进2018年下学期弥望的是田田的叶子极言荷叶之广修水琴海学校张前进2018年下学期叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。弥望的是田田的叶子极言荷叶之广修水琴海学校张前进2018年下学期叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。弥望的是田田的叶子舒展、旋转的美。亭亭玉立、修长婀娜、灵动飘逸极言荷叶之广修水琴海学校张前进2018年下学期正如一粒粒的明珠，又如刚出浴的美人有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的又如碧天里的星星修水琴海学校张前进2018年下学期正如一粒粒的