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1＋3＝（）41＋3＋5＝（）91＋3＋5＋7＝（）161＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋15＋17＋19＝（）100计算出结果。你发现了什么？绿色圃中小学教育网复习导入1小正方形的个数可以写成连续奇数的和.1+()31+3+()5小正方形的个数正好是每行或每列正方形个数的平方。1222321从1开始，连续奇数的和正好是这串数个数的平方+3+9+7+51+3=221+3+5=321=121+3+5+7=421+3+5+7+9=52请你根据例1的结论填一填。1+3+5+7+9+11=（）1+3+5+7+9+11+13=（）7262=921+3+5+7+9+11+13+15+17（）1+3+5+7+5+3+1=（）1+3+5+7+9+11+13+11+9+7+5+3+1=（）请你根据例1的结论算一算。42+32=2572+62=851+3+5+7=425+3+1=32想：想：1+3+5+7+9+11+13=7211+9+7+5+3+1=621.下面每个图中最外圈有多少个小正方形？照这样画下去，第4个图形最外圈有（）个小正方形。403－1＝825－3＝16227－5＝242211－9＝4022运用知识照这样画下去，第5个图形最外圈有（）个小正方形。329－7＝322259142533（上层+下层）X高÷2这样排列下去，第10个数是多少？2、按照规律接着画一画，填一填。31610这样排列下去，第10个数是多少？15212813610281521如果不画，这样排列下去，第10个数是（）学以致用55我国著名数学家华罗庚所说：数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合百般好，隔离分家万事休。占单位“1”的一半不够占单位“1”的一半多﹤不用通分的方法，比较分数的大小。因为﹥所以（1—）﹤（1—)﹤同学们在全长10米的小路一边植树，每隔5米栽一棵。（两端要栽）段数：2树的棵数：35米5米开端终端金字塔杨三角红色：蓝色：31821012下面每个图中各有多少个红色小正方形和多少个蓝色小正方形？照这样画下去:第6个图形有_____个红色小正方形和多少_____个蓝色小正方形第10个图形有_______个红色小正方形和多少______个蓝色小正方形你能解释这其中的道理吗？414①④②③6181026①④②③序号×2+6①④②③序号+2×3()-序号1从1开始，连续奇数的和正好是这串数个数的平方+3+9+7+51+3=221+3+5=321=121+3+5+7=421+3+5+7+9=52每个图中最外圈各有多少个小正方形？你能解释这其中的道理吗？1682432408n课堂小结你学会了哪些知识？数与形就是把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题。1.用小正方形拼大正方形,需要的小正方形个数可以写成连续奇数的和，正好是每行或每列小正方形个数的平方。2.有些问题通过画图,把数字、算式转化为图形,利用图形解答,更简捷直观。