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11发言人：东莞市东华初级中学林奔月提纲•整本书阅读的整体规划•不同课型的具体操作•阅读的保障与激励阅读的信度（时间规划）阅读的效度（效果监控）阅读的法度（方法路径）阅读的深度（项目研读）教师学生效果预期认真读完阅读空白先行读完准确定位准备阅读提前热身读前导读开启阅读有点兴趣读中导读重点精读会点方法制作学程分周阅读系统读完设计论题深度探究出点成果分享总结整体规划具体操作•名著定位：一部刻画士林群像、批判功名富贵的讽刺小说。•人物梯队•读前导读•读中指引•读后交流•第一梯队：（醉心于功名的）周进、范进、马二先生；（在功名富贵诱惑下逐渐堕落的）匡超人、牛浦郎；（官绅阶层）张静斋、王惠、严贡生、严监生；（假道学）王德、王仁；（精神空虚的“名士”）蘧公孙、娄公子、景兰江；（心性高洁的）王冕、杜少卿、庄绍光；（女性形象）沈琼枝、鲁小姐；（深受礼教荼毒的）王玉辉；（市井人物）胡屠户。•第二梯队：梅玖、荀玫；杨执中、权勿用；牛玉圃；鲍文卿；向鼎；杜慎卿、赵雪斋、萧金铉、张铁臂、凤鸣岐；季苇萧；迟衡山、虞博士、余先生、武书；萧云仙、郭孝子；牛老儿、卜老爹；宋为富；市井四奇人。•第三梯队：其他人物如施御史、陈四老爷、聘娘等。读前导读•一、图片导入•二、题解&背景简介•（一）题解•（二）明清科举制度简介•（三）作者概况•三、小说人物举隅•四、看图猜事读中指引•分周学程•方法指引一、人物出场二、情节概要（1）回目界定（2）情节梳理（3）故事综述三、形象分析四、主题探讨五、讽刺艺术•项目探究①用你喜欢的形式制作人物标签（人物卡片）；②给你最有感触的一位人物写一封信；③杜少卿与吴敬梓的人生轨迹并线比较；④策划莺脰湖、西湖、莫愁湖的“名士”联欢会；⑤从庄严场合的不和谐事件看小说的荒诞色彩；⑥小说的女性形象集中分析；⑦从小说文本看科举文化；⑧儒林中的父子关系之我见；⑨小说人名寓意联想；⑩小说讽刺艺术探微；……读后交流给匡超人的一封信谈《儒林外史》中的女性为严监生翻盘•过程性评价•小组竞争•专题活动•阅读检测•……保障和激励1010