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温馨提示——请准备好课本，24课导学案课堂讲练册，双色笔杭州江干景芳附近中考语文暑假补习班新王牌教育金色花泰戈尔（印度）学习目标1.了解作者泰戈尔及其主要作品，学习以物喻人的写法。2.正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，培养语感，提高诗歌鉴赏能力。3.品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；金色花又译作：“瞻波伽”或“占波”，印度佛教圣物，木兰花属植物，开金色碎花。泰戈尔：（1861～1941）印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。预习反馈、巩固基础3.给下列划线字注音并解释词语的意思(1)嗅():(2)罗摩()衍()那:(3)匿笑():(4)祷告():(5)沐浴():(6)花瓣()xiùmóyǎnnìdǎomùyùbàn用鼻子辨别气味，闻。印度的一部叙事诗。偷笑。向神祈求保佑。洗澡。1.字词发音2.朗读节奏3.圈点美句听读课文“三注意”听读课文，整体感知1假如我变了一朵,为了好玩,长在树的高枝上,地在空中摇摆,又在新叶上,妈妈,你会认识我么?2当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影在你的头发和膝上时，我便要将我的影子在你的书页上，正在你所读的地方。笑嘻嘻跳舞落金色花听读课文，整体感知，美句填空小小投投☆试读以下诗句，应读出怎样的语气：①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”③“我不告诉你，妈妈。”④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）（要读出母亲的焦急惦念。）（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和惊喜。）试读课文1.小组内自由朗读课文朗读训练2.朗读展示3.全班齐读1.一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。2.本文写“我”与母亲的几次嬉戏？各是什么内容？三次：母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。母亲读书时，将影子投在书页上。母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？合作探究金色花是最美丽的圣树上的花朵，用来赞美孩子的可爱；那金黄的色彩，正是母爱的光彩，人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不想让妈妈知道？合作探究孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以瞒着妈妈。合作探究3、我是怎样一个孩子，妈妈是怎样的一个妈妈？我从诗中读到了一个的孩子。我从诗中读到了一个的妈妈。活泼、可爱、顽皮、天真、但又体贴，关心母亲慈爱☆你认为该用什么样感情基调来朗读？——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮—美读指导主旨：表现母子情深，孩子对母亲的喜爱、亲昵。请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！