刍议信息化条件下军校学员综合素质评价

刍议信息化条件下军校学员综合素质评价摘要：对信息化条件下军校学员综合素质评价进行了阐述分析，提出了军校学员综合素质评价的方式方法，最后给出了军校学校学员综合素质评价的对策和建议。关键词：信息化条件军校学员综合素质评价如何做好信息化条件下军校学员综合素质评价工作已成为当前重要研究课题。做好军队院校学员综合素质评价工作，可有效地制定教学方案，激发学员的学习积极性，全面提高教学质量，对提高军队干部的科技文化素质、加强部队指战员驾驭新技术装备的能力、提高干部的管理水平和组织能力等均有着重要意义，也将对打赢信息化条件下局部战争产生重要影响。一、军校学员综合素质评价需求分析军校学员综合素质评价是对学员的思想、知识、分析能力和实践能力做出定量的判断、评估的过程。通过对学员综合素质的评价，可以正确区分每位学员的素质状况，了解学员的“优、劣、长、短”，掌握每位学员的思想、学习动态，为学员的有效管理提供帮助，有利于鼓励先进、鞭策落后、奖勤罚懒，从而调动每一位学员积极向上的动力，促进学员整体素质的不断提高。二、军校学员综合素质评价方式方法1制定科学合理的评价标准军校学员综合素质评价结果科学合理与否是与评价量化指标体系紧密相关的。因此，评价指标体系的制定要能全面客观的反映量化内容，各方面之间的规定要有严格清晰界限，可以相互沟通，相互弥补，灵活掌握。在进行评价时，容易做到的方面权重可以适当降低，不容易做到的方面则可以提高。这样即可兼顾学员的全面发展，又可使学员的个性特长得到充分发挥。2严格有效的素质评价制度对军校学员综合素质的评价要形成制度化、体系化，制定严格具体的量化积分条例和相应的奖励制度，而且评价制度一旦宣布，就要切实落实执行，不能使它成为徒有虚名的花架子。例如，在具体评价时，做到每周认真检查一次，进行相应的加分或减分；每月通报一次，进行相应的表扬或批评；每学期或每学年评比一次，行之有效的常抓不懈，使科学评价管理产生良好的效果。3实行公开公平的评价原则在对军校学员综合素质评价实行量化管理的过程中，每个学员各方面的具体表现及积分都要公开宣布，确保透明度、公正性，更要在制度面前人人平等，不偏不向，公平地对待每位学员。这样做才能使全体参评学员心态平衡，口服心服，保持高度的积极性，也才能保证量化管理的顺利开展。4奖惩分明的评价激励措施在对学员素质评价实施量化管理过程中，评价结果固然重要，但对达到目标所努力的过程也要同样给予肯定和认可。即使是基础差的学员，如果他们能够认识到自身差距，一直都在刻苦努力，不断提高自己，哪怕是微不足道的进步，评价管理部门也应该给予肯定和鼓励，相反，对那些有骄傲自满情绪的学员则要认真监督，做好引导工作，只有这样，才能激励全体学员共同进步。三、军校学员综合素质评价对策建议1紧贴需求，激发学员内在兴趣心理学家研究证实，人们要在心理上维持认知的平衡，需要解释自己行为的合理性，也就是说任何行为都要有个理由作支持，这个理由可以是内在的也可以是外在的。在对军校学员实施评价过程中，要从各方面引导学员理解评价的意义，紧贴学员实际需求，激发学习主动要求评价的内动力，这样才能使军校学员综合素质评价得到又好又快的落实。2统筹决策，遵循教育评价规律对军校学员综合素质实施评价不是某一个部门的事，而是全体参评人员和评价管理部门共同的使命，要统筹决策，各个部门要通力合作，互相配合。评价部门要明确教育的目的不仅在于传播知识，更在于培养复合型军事指挥、技术和管理人才，从德、智、军、体等方面进行全面评价。同时，学员综合素质评价还要遵循军事教育规律，以教学为中心，加大教改力度，提高教学质量，促使军事指挥、技术和管理人才更好更快的成才。3全面把关，严格掌控评价标准严格执行军校学员综合素质评价标准，这是军事工程技术类院校人才成长的关键。对评价标准的把握，要按照现代管理科学原则，发动院校全体参评和被评人员来把关，以真正达到评价质量标准。同时，要把学员综合素质评价考核作为未来军事人才建设的大事来对待，这就要求各级领导要严格掌握标准，不徇私情。要培养优秀人才，不是一朝一夕的事，而必须循序渐进，持之以恒。标准就是立德标杆，都要以这把尺子来衡量，切不可政出多门，各行其是。对学员综合素质评价标准要从思想政治素质、科学文化素质、军事业务素质、身体心理素质、领导管理素质等五个方面来衡量，考核标准既不能过于笼统，又不能过于繁琐，做到切实可行。4精心组织，培养优秀创新人才军校学员综合素质评价是当前信息化条件下有着非常重要意义的一项工作。各级领导应精密组织、精心实施，以评促改，以评促建，评建结合，重在建设。既要保持浓厚的学术氛围，努力营造正规、严格、有序的军事生活环境，又要创造宽松、活泼、有利于学员自主学习的良好环境，在良好的环境中，要突出创新意识、创新思维、创新方法、创新能力的培养。要认识到，知识创新能力推动了科技进步。只有这样，才能造就和培养新型军事人才。同时要有激励机制，依据考核标准，倡导达标，鼓励冒尖。积极引导学员在教员的指导下，通过参与各项活动提高综合能力和全面素质。在人才培养上，还要采取积极措施，扩展交流和合作的渠道。促进教员与教员之间、教员与学员之间、学员与学员之间的交流，加快我军信息化人才队伍的发展壮大。