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宁县城关小学“进社区送服务保洁净”社会实践活动方案一、活动目的意义：为加强我校“三空间”幸福课堂构建，挖掘社会教育资源，促进学生走向社会、接触社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，培养并提高学生环保意识、公民意识、组织管理、小组合作、实践创新能力，结合我校实际，开展学生社区服务活动，拓展学校素质教育领域。通过社区服务活动，使得我校德育工作开展得丰富多彩，生动活泼，更具有教育性，培养学生热心为集体、为他人服务的精神，引导队员能从身边小事做起，从做一件好事开始，养成良好的行为习惯。二、活动主体：全体四年级学生三、活动时间：2015年12月2日四、活动形式和要求：1．各班级分成4个活动小队，选出队长，走进社区，开展社区服务活动。由小队长自主组织本次活动，进一步培养和提高学生的“自我管理、自我教育、自我服务”能力。2．各小队根据活动情况如实地填写好活动记录，不得弄虚作假。3．各班主任提前分好活动小队，安排学生自带清洁工具，每个小组必带的有：笤帚、簸箕、湿抹布、大塑料袋。4.各班要注意活动安全，服从组织管理。要求学生使用礼貌用语，使自己一言一行，一举一动都要体现城小学生良好的文明修养和教育成果。五、活动内容：1．宣传发动，每班举行一次“服务社区公益劳动”为主题的动员课。2．服务社区，分班级定区域（四一、四二班服务于九龙社区，四三、四四服务于东城社区），主要搞好社区卫生，做力所能及的劳动，如清除张贴在墙壁、电线杆、橱窗等上面的社区“牛皮癣”——小广告，清扫社区道路，擦拭活动器材上的尘土，捡拾绿化带内的垃圾等。3.关爱他人，每个社区选定一两名孤寡老人，选3——4名同学，由老师组织进户，与老人谈心聊天，帮老人打扫庭院，整理内务，给老人送去“红领巾”的关怀与温暖。4.了解社区，使学生熟悉社区职能、地理环境、人文景观等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感；了解社区卫生情况，体会社区居民形成良好习惯的重要性，回家要求家人做到“爱护社区环境自觉维护公共设施”，并与父母分享社区服务心得体会。5.行为典范，在社区服务时遇到不文明的人和事，如乱扔垃圾、践踏草坪、折攀树枝等，要先敬礼，再有礼貌的加以制止，呼吁大家争做爱护社区环境的行为典范。社区是养成教育的一个基地，是学校德育工作的一个延伸，是学生体验社会的主要阵地。这次，我们充分利用教育资源，把学生带进社会大课堂，对于学生的全面发展起着至关重要的作用，而学生的参与也为社区提供了鲜活的力量。我们自上而下要重视本次活动，抓好过程落实，拓展活动效果，反思活动得失，为“社会大课堂”这一德育阵地的建设增砖添瓦，为社会实践活动的组织与开展积累丰富的实战经验。