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1第1页共308页高考英语语法专题讲解目前的英语教学往往存在对句子成分不够重视的问题，以至于不少考生在这方面比较薄弱。殊不知正确分析句子成分和判断句子结构是学好英语的必备基础，这不仅对语法填空和短文改错等题型的解答有直接的影响，而且对写好作文、理解完形填空和阅读理解中出现的长难句有重要意义。一、句子成分的分类从句法功能的角度讲，句子成分有主要成分和次要成分，主要成分有主语(从句)和谓语；次要成分有宾语(从句)、表语(从句)、定语(从句)、状语(从句)、补足语和同位语(从句)。请看下面句子成分的分析，并注意这些句子成分在句子中的位置。[示例]MrSmith,anEnglishteacher,toldmethathewouldhelpmetolearnEnglishifhewasfreethisevening.史密斯先生，一位英语老师，告诉我说，如果他今晚有空，他会帮我学习英语。主要成分分析：二、句子成分的用法在了解了句子成分的定义和分类之后，下面结合具体的例子，详细讲解有关句子成分的用法要点。(一)主语在句子中，主语是谓语所表示动作的发出者。通常情况下，我们都能在一个完整的英语句子中找到其主语，即：一个表示人、物或事的词、短语或从句，来表示谓语动作的执行者或状态情形的主体。主语一般位于句子开头，且不能省略。但在某些特定的句式里，如：疑问句、倒装句、祈使句、感叹句等，句子主语也可以位于谓语动词之后或省略。能够充当主语的词和短语主要有名词、代词、数词、动名词(短语)、动词不定式(短语)和从句等。[例1](2015·安徽高考改编)________(ignore)thedifferencebetweenthetworesearchfindingswillbeoneoftheworstmistakesyoumake.[分析]Ignoring/Toignore句意：忽视那两个调查结果的不同将会是你犯的最严重的错误之一。分析句子结构可知，句中谓语为willbe，设空处在句中作主语，故用动词不定式或动名词形式均可。[练1](2016·吉林省实验中学二模)Theretheymetpeoplefromotherpartsofthecountry,________hadalsovolunteeredtohelp.解析：who句意：在那里他们遇到了从这个国家其他地方来的人，他们也是自愿来帮忙的。分析句子结构可2第2页共308页知，此处应是非限制性定语从句的引导词，先行词是people，从句缺少主语，故填关系代词who。(二)谓语在句子中，谓语描述主语所发出的动作，说明主语的动作或存在的状态。谓语一般位于主语之后。谓语中的核心部分是行为动词，它有时态、语态和语气的变化，并受主语人称和数的影响。谓语可以带有自己的状语，具体说明谓语动词所表示的动作发生的时间、频度等。根据构成的不同作用，充当谓语的动词可以分为以下几种：1．行为动词，这类动词分为不及物动词和及物动词。2．连系动词，如：be,keep,look,smell,feel,taste,appear,sound,remain,seem,turn,become,get,fall,grow等。3．助动词，如：be,do,have,will(shall)等。4．情态动词，如：can/could,may/might,must,shall/should,oughtto等。[例2](2015·广东高考)Whilemakinggreateffortstorunaway,she________(fall)overthehillanddied.[分析]fell分析句子结构可知，空格处在句中作谓语，结合语境和与之并列的动词died可知，空格处表示过去发生的动作，因此应用一般过去时。[练2](2014·大纲卷)Theunderstandingbetweentwofriendsmeansbothofthemhavesimilarideasandtrustingeachother.解析：trusting→trust主句中谓语动词means之后跟有宾语从句，从句中连词and连接并列谓语，根据前一个谓语动词have可知，trust需要用动词原形的形式。(三)宾语在句子中，宾语表示谓语动词所表示动作的对象，是动作的承受者。按照结构及构成，宾语可以分为：简单宾语、双宾语(直接宾语＋间接宾语)、复合宾语(宾语＋宾语补足语)和宾语从句四种。宾语通常位于谓语动词之后，能够带宾语的主要是及物动词、相当于及物动词的短语动词和介词等。可以充当宾语的主要有名词、代词、数词、动词不定式短语、动名词、名词化的形容词以及从句等。[例3](2015·天津高考改编)Absorbedin________(paint),Johndidn'tnoticeeveningapproaching.[分析]painting空前是介词in，空处作in的宾语，故paint需要用动名词形式。[练3](2013·大纲卷)Heisn'tgoodattalkbuthegetsonwellwithotherpeople.解析：talk→talking动词短语begoodat中at是介词，故之后需要跟动名词作宾语。(四)表语句子中表语主要用来说明主语的身份、特征、状态、性质、职业、数量、方向或处所等。表语一般位于连系动词之后，与连系动词共同构成谓语。可以充当表语的主要有名词、代词、形容词、副词、动词不定式、动名词、数词以及从句等。[例4](2014·全国卷Ⅰ)Justbe________(patience)．[分析]patient该句是祈使句结构，其中be是连系动词，故用形容词作表语。[练4](2014·全国卷Ⅱ)Theteachersherearekindandhelpfully.解析：helpfully→helpful该句是“主系表”结构，其中连词and连接并列的表语，故后者需要用形容词形3第3页共308页式。(五)定语在句子中，定语通常用来修饰名词或相当于名词的词或短语及句子，所以常被称作名词修饰语。根据定语的位置可以分为前置定语和后置定语，单个的单词作定语时，通常放在被修饰词之前；短语或定语从句作定语时，通常放在被修饰词之后。能够充当定语的有：形容词、形容词性物主代词、数词、名词、名词所有格、分词短语、动名词短语、动词不定式短语、介词短语、冠词以及从句等。[例5](2016·四川德阳二诊)Freudwasoneofthefirstscientists________(make)seriousresearchofthemind.[分析]tomake分析句子结构可知，空格处应填非谓语动词。由空前的thefirst可知，应用动词不定式作定语。[练5](2014·大纲卷)Soreallyfriendshipshouldbeabletostandallsortsoftests.解析：really→real句中用作主语的friendship是名词，所以用形容词修饰，该形容词作定语。(六)状语在句子中，状语通常用来修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作的状态或特征；它的位置比较灵活，可以在句首，也可以在句中或句末。状语一般可以用来表示时间、地点、目的、原因、结果、条件、让步、程度、方式、比较、伴随等情况。能充当状语的有副词、介词短语、分词短语、动词不定式及状语从句等。[例6](2014·全国卷Ⅰ)Theriverwassopollutedthatit________(actual)caughtfireandburned.[分析]actually句中应使用副词actually作状语修饰谓语动词，actual是形容词，不能在句中作状语，通常只作定语或者表语修饰名词。[练6]________(compete)moreeffectivelywithothers,moreandmorepeopleequipthemselveswithahighereducation.解析：Tocompete句意：为了更好地与他人竞争，越来越多的人们都用更高水平的教育来装备自己。此处为不定式短语作目的状语。(七)补足语在主动语态的句子中，一些及物动词的宾语需要在其后加上一个补足语，对其作进一步补充说明，这样意思才能够完整和明确，该补足语叫作宾语补足语，宾语及其补足语一起构成复合宾语，二者之间存在着逻辑上的主谓关系。在被动语态中补充说明主语的成分叫作主语补足语。能够充当补足语的有名词、形容词、副词、介词短语、动词不定式、现在分词和过去分词等。[例7](2017·成都七中诊断)Tohissurprise,Jackfoundhisson________(dress)asSantaClausonChristmasEve.[分析]dressed句意：使杰克惊讶的是，他发现儿子在圣诞节前夜被装扮成了圣诞老人。此处为“find＋宾语＋宾语补足语”结构，用过去分词作宾语补足语。dress意为“给(某人)穿衣”，常用于dresssb.或sb.be/getdressed结构。[练7](2013·四川高考)Wewerewarnednotcheatagainorshewouldneedtoseeourparents.解析：cheat前加to该句是or连接的并列句，前一个分句使用了“warnsb.todosth.”这一结构的被动4第4页共308页语态，其中cheat应该作主语补足语，故此处要添加动词不定式符号to。(八)同位语在句子中，同位语是对其前面的名词作进一步的补充、限制和说明，使其表义更清楚，意思更完整，同位语在句子中的位置通常是紧跟着它所补充说明的先行名词。从语法意义而言，同位语与被它说明的先行名词的格要保持一致，并且前后两项所指相同、句法功能也相同。当前后同位关系紧密时，它们之间不用逗号隔开；当同位语只作补充解释时可用逗号把它们隔开。能够充当同位语的主要有名词、名词性短语或从句等。[例8]Hissuggestion________weshouldfinishtheworkbytheweekendisreasonable.[分析]that分析句子结构可知，主语是hissuggestion，谓语部分是“系表”结构，主语之后的是一个完整的句子，说明主语的含义，是同位语从句，需要用that引导。[练8](2017·济宁一模)MrJohnsoncaresforusstudentverymuch.解析：student→students此处该名词student用作us的同位语成分，故根据us的意义可知，需要用复数形式。[基础练习]划分句子成分主语用____，谓语用，宾语用，定语用[]定语，状语用[]状语，补足语用[]补足语，同位语用[]同位语1．RecentlyIhavecarriedoutasurveyamongthestudentsinourclass.[Recently]状语Ihavecarriedoutasurvey[amongthestudentsinourclass]状语.2．Onedaysomeofmystudentsweretalkingaboutwhatwewouldliketobeinthefuture.[Oneday]状语someofmystudentsweretalkingaboutwhatwewouldliketobeinthefuture.3．Musiccanmakeourmindinapeacefulstateafterawholedayoftiringwork.Musiccanmakeourmind[inapeacefulstate]宾补[afterawholedayoftiringwork]状语.4．Themeetingheldyesterdaywasimportant.Themeeting[heldyesterday]定语wasimportant.5．Everydayhewasforcedtoworkfrommorningtillnight.[Everyday]状语hewasforced[to