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高考专题辅导专题七十六：作文题型（一）话题作文第七模块：作文话题作文的命题形式和一般特点1、话题作文命题的常见形式：◎例1一般式（材料+提示语+话题+要求）美国著名的政治家和科学家、《独立宣言》起草人之一的富兰克林，有一次到一位前辈家拜访，当他准备从小门进入时，因为门框过于低矮，他的头被狠狠地撞了一下。出来迎接的前辈微笑着对富兰克林说：“很疼是吧？可是，这应该是你今天拜访我的最大收获。你要记住学会低头。”从此，富兰克林把“学会低头”作为毕生为人处世的座右铭。（材料）生命的重荷负载过多，就低一低头，卸去那份多余的沉重。面对自己的错误和不足，也要学会“低头”。只有学会低头，才能正视自己的错误。（提示语）请以“立世要学会低头”为话题写一篇文章。（话题）题目自拟，文体不限，不少于800字。（要求）◎例2导语式（导语+话题+要求）人与人之间、物与物之间都存在着“差异”。这种“差异”需要我们客观审视，也需要我们理智对待。实际上，“差异”的存在，反映了生命、生活形态的丰富多样，也带给人们更多深入认识社会、认识人自身的机会。（导语）既然如此，“差异”又会引发你怎样的联想或思考呢？请以“差异”为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，立意自定，文体自选，诗歌除外。（话题和要求）◎例3命题式（话题+要求）请以“品”为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，立意自定，文体自选，诗歌除外。2、话题作文与其它形式作文的区别。①与命题作文区别：话题作文只提示写作的内容指向，而命题作文大多会提供一个中心意思；话题作文所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题展开；话题作文的范围一般来说远远大于命题作文，话题作文允许自拟标题。②与材料作文的区别：审题上：话题作文强调的是“有关”，材料作文强调主旨与材料吻合。立意上：话题作文的“材料”是例子，“话题”规定了作文题材的范围；材料作文的立意通常从“材料中获取。结构上：话题作文所提供的材料只是给你一个范围；材料作文中的“材”是必须使用的。构思上：话题作文则是“发散思维”，材料作文多为“线性思维。文体上：话题作文不限文体，一般不允许写诗歌，而材料作文常常是写记叙文或议论文。二、“话题”类型与解题示例◎判断类例1：话题“立世要学会低头”◎词语类例2：话题“差异”（单义词语）例3：话题“品”（多义词语）（1）“品”的字面意义主要有：①物品：商品、产品、战利品；②等级：上品、精品、品位；③官级：九品；④种类：品种；⑤品质：人品、酒品；⑥辨别优劣：品评、品味；等等。（2）其中，立意角度大体上有：品味（食物、音乐、书籍、生活、人生等）品位（物有物品；人有人品）◎关系类例3：话题“彩排与直播”（1）把握比喻意义，延伸生活哲理（2）辨析内在联系，确定立意角度对立统一关系：如“纪律与自由”。是非取舍关系：如“偏见与关爱”。并列关系：如“和而不同”。条件关系：如“人文素养与发展”。误区一：只抓一点，不及其余。误区二：泛论关系，不见重点。◎自定类例4：花儿为什么谢了呢？/我的热烈的爱把它紧压在我的心上/因此花儿谢了。//琴弦为什么断了呢？/我强弹一个它不能胜的音节/因此琴弦断了。请你以上述诗句所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。游戏：一个装满沙子的瓶子，由此，你想到了什么？沙丘，沙漠。沙滩，沙尘暴。沙眼。一盘散沙。仙人掌，绿洲，骆驼。猜想一下，这些沙子是怎样形成的？从什么地方来？又是怎样来到这个地方的？还能想到什么？或者得到什么样的感悟？参考：由沙尘暴，我想到人类是破坏环境的罪魁祸首。由一盘散沙，我想到没有集体主义思想的人可悲的下场。沙子团结起来力量大，可以修桥梁、盖大厦。沙子没有个性，任风摆布。眼里容不下一粒沙子，千万不要忽视小问题。被人们瞧不起的沙子通过奋斗，能变成美丽的珍珠。请大家围绕“沙子”这个话题，把你最想说的话（50字以内）给写出来。看谁想象的丰富，表达的精彩！例如：由沙尘暴，我想到要保护环境。1、要领：观察感受寻找特点想象（联想）联系生活人生确立中心生活中我见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳，长的短的、粗的细的，绳有有形的，也有无形的……假如此时在你面前放着一根绳，你会想到什么？请以“绳”为话题，写一篇不少于800字的文章，自拟题目，自定体裁。例2、语意扩展法鸟—一只鸟—一只死鸟—一只被刮到地上毛羽未丰的死鸟绳一一根绳—一根细绳—一根拴在木桩上即将断裂的细绳绳—一根绳—一根粗绳—一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳绳—一根绳—一根长绳—一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳绳——一根打了套结的绳——它挂在高高的绞刑架上绳——一根无形的绳——在我的心灵上打了一个死结绳——一根挂在墙头的绳——它牵着我在时光里游荡……联想拓展（类比、相关、相同、相反……）纤绳——三峡的纤夫拴在心灵中的绳——我墙上的绳——幻影与错觉绞刑架上的绳——受难者拉风筝的绳——田野里的孩子挂在悬崖上的绳——登山者……“绳”往往具有“束缚”或暗含着“某种关系纽带”的意思。如：在没有爱情的婚姻里，婚姻是根绳索；溺爱，有时使母爱成为一根绳索；在喜欢记恨人的心里，恨是一根绳索；有时，思维定势也是一根绳索。甚至，自责与自卑也会成为一根束缚心灵的绳索。1、什么可以构成压力?（压力是什么？）4、有没有压力?2、压力来自何方?（为什么有压力？）3、压力带来什么?（有压力会怎样？）5、怎样对待压力?（有压力怎么办？）例：以“压力”为话题作文。可以写：①过重的负担可以构成压力；家长的希望、老师的嘱托、自身的自责任感可以构成压力。②生存带来压力；竞争带来压力③要善于自我减压；把压力变为动力；“要把压力放在肩上，不要放在心上”。注意：不要贪多贪全，否则会“意多乱文”。3、我们也可从是什么、为什么、怎么办、会怎样这四个方面拓开思路；因此，写话题作文时不要面面俱到，而应有针对性，大胆取舍。话题作文拟题技巧拟题的重要性有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名《晨曦》，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。后来有一位专业人士建议作者把题目换为。结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。“题好一半文”《有约》•标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点•标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点•标题是让人一见钟情的因子•标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角拟题的要求㈠清楚、准确【例】虹和石桥虹看到弧形的石桥，向它说道：“我的大地的姐妹，你的生命比我长久”。“你那样美！”石桥回答，“你在人们的记忆中必然是永恒的。”1.《学会欣赏》2.《相看两不厌》3.《我的眼里只有你》4.《瞬间与永恒》㈡小巧、具体【例】有一个青年翻译陪外国人参观一家医院，这家医院挂着一个横匾，上书“华佗再见”。一个外国人问这个青年人：“这个匾写的是什么意思？”青年人说：“再见吧，华佗。”这位外国人听了先是迷惑不解，继而大笑起来。1.《低素质，再见》2.《岂可不懂装懂》㈢新颖、别致【例】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱，信中只有三个字——爸：钱。儿。1.《怎一个“钱”字了得》2.《爱，是不能忘记的》3.《我们现在怎样做儿女》4.《谁来为亲情“扶贫”》【例】话题：“幸福”1.《幸福的滋味》2.《我和幸福有个约定》3.《别让幸福擦肩而过》4.《采撷幸福》5.《幸福之吻》6.《缝在衣服上的爱》好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来上口，听起来悦耳。㈣含蓄、深刻紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。例如：作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于800字的作文。《这一幅风光，如梦》《比梦更美》宜写成抒情散文；《美梦成真》《想起了那个暑假》宜写成记叙文；《说说课文中的“梦”》《梦的成因》宜写成说明文；《让美梦成真》宜写成议论文。一、定文体，扬长避短拟题方法又如：树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请以“树”为话题为文。如果我们想写记叙文，标题宜为《树下》《我家的小桃树》《记一次特别的植树活动》；如果我们想写成抒情性的散文，可拟题《松树赞》《我爱那片小桃林》；如果要写成议论文，就要这样拟题：《植树，为了子孙后代》《小议“前人栽树，后人乘凉”》《真的是“无用之材”吗》记叙文《善意的谎言》《没有芳香的花朵》（2001年）议论文《假如世上没有诚信》《诚信——为人之本》（2001年）《崇高的心灵选择——谈悲剧之美》《张开双臂，选择博爱》(2002年)《莫把情云遮慧眼》《勿为情所障目》《抛开情感看问题》（2003年）寓言《诚信漂流记》（2001年）《虎大王的悲哀》《农夫与狼》《关于蛇的辩论》（2003年）虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的，如明明是记叙文的，却拟个议论文的题目，文不对题。二、善补题，以小见大•在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。•例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。请以“语文课”为话题写一篇不少于800字的作文。•感受激情——《多味的语文课》•发挥想像——《虚构的语文课》•片断组合——《语文课剪影》•联系实际——《语文课之我见》•又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以“手”为话题为文。•我们可这样拟题：•《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》•《对手》《精巧的手工艺品》•《从手指的长短说开去》•以“年轻”为话题：《为年轻起航》•《年轻就是财富》《年轻成就未来》•这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。三、巧修辞，匠心独运•根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。•例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题，写一篇不少于800字的作文。•一般拟题：《谈音乐》《音乐与人生》《生活中不能缺少音乐》《音乐的价值》•运用修辞：•①《心灵的变奏》《生活中的阳光》•比喻新颖，过目难忘•②《一个没有乐队的指挥》•《一个没有指挥的乐队》•对比鲜明，各显其妙•③《“五线谱”和他的五线谱》•《二胡和小提琴的爱情变奏曲》•巧用借代，别出心裁•④《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》•采用设问，耳目一新•《习惯——命运之舟的导航者》比拟、对偶、设问《与诚信同行》《点一盏心灯》《守住你的金矿》(2001年“诚信”)•《倾听心灵的钟声》《月若有情月长吟》(2002年“心灵的选择”)•《情要深深理要昭昭》•《我该怎么办》《雾里看花，行吗？》（2003年“感情亲疏和对事物的认知”）•《镌刻心灵的石碑》（2005年“忘记与铭记”）•社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的中学生很难进入到大师们所营造的氛围，取而代之的是快餐式或短平快式的浏览。很难想像，这样的浏览能品出屈原的孤独、陶渊明的冲淡、李白的豪放、杜甫的沉痛、苏轼的旷达、辛弃疾的悲壮、曹雪芹的伤感。虽说现代社会信息高速化，资源多样化，人们要了解外面的世界，并不局限于阅读，但毫无疑问，在这精神家园逐渐沙漠化的时代，我们的中学生更需要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的终身发展铺上绚丽的底子。请以“阅读（读书）”为话题，拟一则标题，要求运用一定的修辞手法，避免一般化，拟出新意来。《擦亮你的第三只眼》《擦拭心灵》《寻找心灵的一片净土》《心灵之》箫《叩响天堂的大门》