最美的教育就是最简单的教育(郑州)

最美的教育就是最简单的教育（郑州）时间：2010年5月23日下午地点：中州皇冠假日酒店主持人：尊敬的各位来宾、各位亲爱的全球通客户，大家下午好！欢迎各位来到今天的全球通VIP讲堂，今天阳光明媚狭义昂然，很高兴作为今天的主持人主持这个讲座，也非常高兴邀请到各位光临现场。在我们的讲座开始之前，请允许我首先为大家宣布一下今天的会场纪律：请各位把手机调成静音或者震动，不要随意走动，不要大声喧哗。另外请您认真的填写调查问卷，稍候我们会有工作人员收取。各位朋友，河南移动为了答谢各位多年来对河南移动的支持与鼓励，以及关注与肯定，特别举办了本次活动，回馈广大用户。希望各位在未来的日子里继续支持和关心我们移动信息事业的发展，同时允许我代表在座的各位给予河南移动最衷心的祝福，祝福他们与祖国发展同步，更上一层楼。生如夏花，孩子是父母眼中最美丽的花朵。因此对孩子的教育，也成为当今众多父母最关注的话题，那么今天我们很荣幸的邀请到了北京师范大学教育硕士、教育专家尹建莉老师，大家掌声欢迎！尹建莉老师从教多年，现专门从事家庭教育研究及咨询工作，是畅销书籍《好妈妈胜过好老师》的作者。她对家庭教育有精神的研究，并且培育了一个优秀的女儿，其女儿是北京市市级三好学生，品学兼优多才多艺，曾经跳级两次，2007年16岁参加高考，取得总分674分的优异成绩，超过当年清华录取分数线22分。同时被香港和内地两所名校录取，先就读于内地某名校建筑学专业，尹建莉老师对家长的教育行为进行诊断，给出有针对性的建议，并且取得了显著的成效。那么接下来让我们再次以热烈的掌声有请尹建莉老师上场。尹建莉：各位朋友下午好！很高兴来到郑州，在这里跟大家进行交流，感谢主办单位给我们提供这样一个机会。在座的可能大部分都是家长。有的及时你们现在没有孩子，以后你们也会有孩子，会成为家长的。我在平时的生活和工作中呢，听到了很多这样的说法，很多家长跟我说，养活一个孩子太难了。早知道带孩子这么难我就不要孩子了，后来我跟他们说养活一个孩子真的有那么南吗？其实是没有的。教育这个事情，如果我们把它做正确了就会变得非常简单。有一次我在一个公园里面看到两个园丁浇水，两个人都是拿着橡皮管子给花草浇水。其中一个就是直接拿着管子在浇，一个是水流不均匀，再一个非常急，我担心花草被浇坏了。而另外一个园丁用手轻轻的镍一下，管子里的水就以扇形喷射出去，像雨一样均匀的洒在花草上。当时我想到其实教育跟浇水非常相象。目的是非常良好的，仅仅因为手法稍微有一点点差异，有一点偏差，最后你所形成的效果完全不一样的。如果你做对了，就像轻轻的把胶皮管捏一下，我们多用一点心思就可以把教育做得非常简单非常美好。有一个家长，跟我交流这样一件事情。他那个孩子本来特别爱吃糖，大概两三岁的孩子。他担心孩子牙齿吃坏了，每天限制孩子吃糖，规定孩子每天只能吃两块，但是孩子老想多吃一些。妈妈为了控制孩子吃糖就把糖放得高高的。每天孩子要求妈妈给他拿，希望多吃两块，妈妈老是控制孩子。后来妈妈发现孩子偷糖吃，因为三四岁的孩子不懂事，他踩着凳子去拿，后来妈妈发现了。妈妈开始反思，他读了我的书之后，觉得肯定是自己的管理方法出错了，如果这样下去孩子不但糖没有少吃，同时还发展成一种不好的心理品质就是撒谎。这么一件简单的事情最后可能让孩子品行出现问题了，妈妈觉得一定要改变。后来他改了一下方法，他跟孩子说，宝宝你那么爱吃糖，结果妈妈忘了主动拿糖给你吃，以后这样吧，你不用天天去提醒妈妈，你自己保管糖桶好不好？孩子一听当然非常高兴。后面妈妈说，妈妈不希望你多吃糖，多吃糖不好，你自己保管，每天按两块的数量来吃呢？孩子说可以。妈妈非常信任孩子，妈妈相信你肯定能做到。咱们数一数多少块糖，一数26块糖。然后他把这26块糖算一算可以吃13天，孩子非常高兴。后来过了几天以后，妈妈去数这个糖，果然孩子一块都没有多吃。就这么一件小事情，妈妈稍微改变一下方法，第一它发展出了孩子一种自控能力。让孩子不再那么任性了。第二发展出孩子城市的品格。教育券在细节当中，就是这样一点一滴的小事最后构成大的教育结果。就像园丁浇水一样，我们在生活中，稍微改变一下方法，这个事情最后就会变得又美又简单。我今天给大家交流的话题就是《最美的教育就是最简单的教育》。我们有一个孩子，培养的目标大致是相同的，在座的每一位父母，或者每一个做父母的人将来你们对孩子期望一定是这样的。第一我们希望他智力出众，这是教育的一个目标。希望他智力很好、很健康。第二我们希望他心理健康，品德良好，是不是？主要是智力和心理两个方面。这个我相信是每个家长一个共同的目标。但是，智力出众这个问题，我们不能够求上帝来赐给我们一个智力出众的孩子。人先天的智力差异是有的，但是不是很大。智力的问题其实最后也是一个教育的结果。那么我们凭什么来让我们的孩子智力出众呢？这里面，很多人动用了非常多的技术手段。比如从怀孕开始就吃补脑的东西，从孩子出生以后会在营养各方面都给加强。然后几个月开始上智力启蒙亲子班，等等很多的手段。后来我说了，如果你仅仅停留在这些手段当中，其实你把最重要的一个技术手段丢掉了，这个最重要的智力启蒙的技术手段是什么呢？就两个字——阅读。发展智力最重要的技术手段是阅读。阅读非常重要我们尽管在耳朵里经常听到这样的说法，阅读很重要，但事实上，从我们整个中国的国民心态上来说，对此根本没有足够的认识。我们国家国民阅读率是非常低的。有人统计过，我们国家的阅读率大约在万分之三四。就是针对一本畅销书来说的，一本畅销书国民总量来说，也只有万分之三四的人读到。这就是从这一个小小的数字可以看出我们国民的阅读状况是非常不容乐观的。比如国家现在规定中小学你要有阅览室，要有足够的阅读课，孩子们要有课外阅读。国家虽然从政策层面规定了，但是事实上从现实来看，无论是学校还是家长，对青少年阅读这一块是非常淡漠的。学校的图书馆经常只是一种摆设，而我们的孩子他们的阅读总是被各种学习班挤占掉。虽然我们一方面在提倡阅读，另外一方面对此又是漠不关心的。很多人会奇怪，我那个孩子小学时候似乎很聪明，从小表现聪明伶俐，上小学成绩也不错，但是为什么上了初中以后，就是他的学习就越来越不行了，就跟不上了。越往后越吃力，这里面固然有前期种种因素，比如孩子前期的学习兴趣等问题，但是其中很重要的一个问题就是他在前期缺少阅读。一个孩子如果缺少阅读，那么他今后的学习一定是力不从心的。一定是这样的。而那些从小有大量阅读的孩子，可能上小学期间成绩不是很优秀，甚至很调皮，但是由于他有很好的阅读基础，那么到了他真正开始认识到自己需要学习的时候，他真正开始去懂得用功的时候，那么他的智力就来帮他的忙，他会一日千里进步非常快。我相信，在座的各位就是说，周围也见识到过这样的人。伟大的教育家苏霍木林司机（音）说，一个不阅读的孩子就是一个学习上潜在的差生。家长一定要记住，我们真的期望孩子将来智力出色，学习优良，到不一定考清华、名校，一个孩子智力出色，他不上大学也会有非常美好的人生的。我们让孩子智力出众，并不是要他考名校，但是一个人一生的发展真的需要一个良好的智力。我经过很多年的研究，小学和初中没有落后，也不存在绝对的优秀，一切都是可以逆转的，使情况发生逆转的神奇力量往往就是课外阅读。与其我们在事物营养、上亲子班等等做加法手段，我们不如做一下乘法让孩子阅读，孩子的智力会以几何基数来增加。在座的也可能是教师，如果你们是高中教师的话，我们可以观察一下，每一索学校里面，但凡高考成绩非常优秀的孩子，他一定是文理兼佳，大部分有阅读基础。像这几年公务员考试热是我们全民都关注的事，公务员考试里面是有阅读题的。公务员的考试阅读题原来字数比较少，最初3000多字阅读文章。但是现在全国各地都逐渐的加大了公务员考试的阅读量，现在很多地方都是1—2万字。而且公务员考试这一道题本身就是两三万字，大家想象一个孩子从小不阅读，他的阅读能力会非常低下，阅读能够低下最主要的表现阅读的速度会非常慢，如果你阅读速度非常慢，且不说你理解不理解这些东西，公务员考试当中你如果能把这个题看万，在几个小时以内把字看完了就很难，更不要说去答了，这是从比较实际的方面去说。很多人说老听我强调阅读，就问我尹老师为什么阅读对人那么重要，为什么有启蒙作用呢？这个已经有解释了。第一个原因，人是用语言来思维的。聪明本身就是一种思维的表现。解释所以你的语言中枢发展非常好，你的智力是好的。刘翔是跨栏，跑得快才能跨栏，如果跑得不快，跨栏技术再好也不可能胜出。第二个，学习新知识依赖已有的知识背景。这个很好理解，比如我们学习做烙饼，如果你从来没有做过馒头，做烙饼是很难的。做过馒头的人，学习做一张烙饼相对来说简单一些。学习知识也是这样的。所以很多人，有这样的一个比喻，阅读是智慧的水分和阳光。我讲阅读这么多的重要性，可能朋友们会有一些问题，比如阅读到底从什么时候开始比较好？我的答案阅读开始得越早越好。到底该读些什么内容呢？我给出的答案是——博览群书。不是逼孩子每一样都要读，首先关注孩子阅读兴趣，同时不要规定你可以读这一方面，不可以读哪一方面。当然只要孩子喜欢都可以读，当然前提是这个书是健康的，是正确的，这就可以了。再一个谈到阅读还想提一点，一定要把这个经典北宋下来，我提醒在场的家长，如果你的孩子还小你一定要关注孩子的经典背诵，儿童时期，尤其是幼儿时期，甚至小学阶段，这是人一生中的记忆的黄金期，如果能在这个时期背诵一些东西是终身在大脑里面了。现在我们国家很多的人也在倡导经典诵读，有的人会反对。从我的研究以及我个人这么多的教学以及带我女儿的亲身体验当中，我认为经典背诵是非常非常重要的。大家不要漠视这一点。有很多人说孩子应该从小快快乐乐的玩，他背那么多东西多苦。这个你误解了孩子，孩子从小很喜欢背。比如从孩子一出生就开始经典背诵。孩子吃奶的时候我拍着他睡觉，我不会像一般人光是拍，我按照节奏感一边拍，一边背唐诗。比如床前明月光，疑是地上霜。他听不懂，但是听妈妈说话朗朗上空。等到他开始有记忆的时候，我曾经背的东西他突然间似乎能回忆起来似的。所以我女儿对古典文学尤其是诗歌方面的爱好就是从幼年时期培养起来的。这个否非常重要，儿童的天性是爱学习的，如果我们认为诗歌孩子不愿意接受，那是我们承认的观念。如果我们尽早的把这些东西引入到他的生活，他是会喜欢。还有很多家长说，我的孩子不识字，怎么让他开始阅读呢？我觉得是这样，孩子很小的时候确实不认字，我们经常看到的字随时给他得出来，比如现在搞全球通VIP讲堂，我们随时可以给孩子读出来。我在家里看新闻联播，我就说新闻联播，在最初孩子很小的时候他不理解妈妈怎么指着那个东西说什么，时间长了，他知道原来这些东西有内容的。包括每次坐公交车，走这一路我会给他读两旁的广告牌，店铺名称。时间长了他觉得这些东西有内容的，包括很小的时候给他读童话书，还是有插图的。到最后有复杂的文字，全部尽可能的按书上的文字读出来。最后孩子会慢慢的形成这样一种联系，就知道原来这些文字叫文字，原来它不是枯燥的东西，原来它是有内容的。孩子的学习也是从量变到质变的过程。他在长期阅读过程当中，这个字在这儿看到一次，到哪儿又看到一次，突然间他觉得有一个联系，你会突然间发现孩子一下子认那么多字。我没有统计孩子什么时间认那么多字，我就是不断的给他认字。到小学之前我发现他认识很多字了。以至于他小学第一天，把语文书打开可以从头读到尾，基本上没有什么生字，这样的孩子他在上小学以后学习会非常轻松，一个孩子上小学以后非常轻松，那么老师会更喜欢他，孩子会更有自信，会进入一种良性循环当中。现在有一种奇怪的说法，很多人反对儿童早期认字，认为孩子上学前不应该认字，但是社会现实是这样，很多孩子上学之前会认字，并且小学一年级的课本生字很多，如果你的孩子前期不进行识字教育，他上小学一年级的时候会觉得非常非常吃力。这种情况下考试成绩如果又不好，老师加上批评他，孩子的自信会整个会下降。那么一个没有自信心的孩子，将来很难在学习上有大的起色的。这会让孩子进入到一个恶性循环当中，所以早期的阅读是非常重要的。不要等到孩子认字了再阅读，应该让孩子先阅读，然后慢慢等待识字，这个是完全不