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课题的产生每天进出校门，看着中国文联主席周巍峙爷爷为我们题写的校名“海宁市紫微小学”，我们心中不由得起了疑问：这个“微”是不是写错了，为什么没有草字头呢？“紫微”与我们学校有什么联系呢？课题的确定我们带着疑问请教了老师，听张老师说，我们学校原名叫“硖石镇中心小学”，学校更名，一来跟硖石撤镇建街道有关，二来跟硖石的“紫微文化”有关。学校跟“紫微文化”有什么关系呢？我们带着好奇心，在教师的指导下，经过讨论，确定了活动的主题——“紫微文化寻源”。准备从“紫微文化”和“学校的校史”入手进行调查研究。课题组成员及分工学校变迁学校名人紫微山校史组紫微文化组紫微阁紫薇花紫微名人姚楷希陈秀苇指导老师：张忠萍信息技术顾问：沈燕琴校外辅导员：姚权民顾忻仪朱佳铭俞欢张佳妮我们的研究之一走，去紫微山下的名人谷看看！自唐至清末，紫微共有进士366人，从晋至清，有著作传世者1900人，著作4144种。我们在徐志摩故居前合影这是徐志摩的手迹瞧，张宗祥故居坐落在紫微桥畔走近钱君陶爷爷紫微山脚下的紫微小学我们的研究之二百年校史百年辉煌百年校史百年辉煌十年树木沁园丁心血，百年兴学呈名校风采。千锤锻钢挥教师雨汗，万众回眸歌桃李满眼。通过调查，我们知道了紫微文化源远流长，学校有着百年校史，也有着深厚的文化底蕴，我们的校名更名为紫微小学是最恰当不过了，同时大家为在这样的学校读书感到自豪。他们是紫微今天的骄傲，我们是紫微明天的太阳！我们的收获我们的研究之三我们的感受辉煌的成绩背后，往往是辛勤的汗水。周末，我们带上相机，去参观名人故居，收集名人资料，记录采访情况，感受名人风采。一切在做中学，学中长才干。学习是辛苦的，又是快乐的。参观、调查、采访，展示……所有的一切使我们兴奋不已。我们的家乡人杰地灵，我为自己是海宁人感到骄傲；我们的学校是那么出色，深厚的文化底蕴着实让我们惊叹。我为在紫微小学读书而感到幸运。这样的综合实践课我喜欢。内容自己选择，伙伴自己挑选，形式自己组织，不知不觉中，我的能力提高了，我学会了调查，学会了资料的筛选与分类，学会了设计……我享受到了合作、探究的快乐。“紫微文化寻源”的小调查就这样搞了一个段落。没有耕耘，哪有收获，在这次小调查中，和儿子一起查资料，一起走访海宁的“名胜古迹”，我们全家更深地了解了自己的家乡。在这次调查中，我们真可称得上全家总动员，我和儿子是摄影爱好者，如何取景，如何拍摄，父子俩用了整整一个下午，回到家里已是手软脚麻；儿子还要翻阅资料，上网查阅，妈妈骑着她的“小铁牛”，自告奋勇地当起了车夫。功夫不负有心人，看着儿子起草的这一篇小调查，还真有点像模像样。回忆着和儿子他们一起调查时的累，品味着儿子调查后的收获，我们不觉感叹万千：在对孩子“减负”的喊声中，我们应该多一些这样的社会小调查。走出课本，走出学校，让孩子多多接触社会，这样才达到了素质教育的真正目的。校外辅导员的话