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文言文专题复习——§1、理解常见实词和虚词§2、理解并翻译文中的句子§3、分析综合文章内容§4、文言文整体阅读第一节理解常见实词和虚词一、理解常见文言实词在文中的含义主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之。这里“文言虚词”的概念沿用传统提法。“在文中的意义和用法”指在具体语境中的常见意义和用法。实词的考查形式：一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确和错误的一项；二、在文言文翻译中考查实词的含义。复习要求：1、多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断词义的技巧。2、掌握特殊的文言实词情况一词多义、通假字、古今异义、词类活用、偏义复词文言实词含义的推断一、字形分析法：汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。1、丰则贵籴，歉则贱粜2、冀得一归觐“籴”“粜”可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。禾--皿--宀--贝--纟--求--隹（zhuī）--歹--月--目--五谷金钱死亡器具丝麻肉房舍毛皮眼鸟雀刂--犭--彳--兵器动物行为试一试1、宰臣上炙而发绕之2、暮归，忘其牛，父怒挞之3、抚军亦厚赉成名4、富翁某，商贾多贷其赀5、方其系燕父子以组6、践华为城，因河为池7、可以独飨白粲8、生而眇者不识日，问之有目者9、有牧人御众之才10、夜入其家，探其箧，不使之知觉（烤）（鞭打）（赏赐）（财物）（绳索）（踏）（吃）（粮食）（失明）（统治）（箱子）文言实词含义的推断二、通假推断法：有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。1.愿伯具言臣之不敢倍德2.风吹草低见牛羊3.张良出，要项伯通“背”，背叛通“现”，出现通“邀”，邀请试一试1、崔家顾人刺我，请以闻。2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。4、旦日不可不蚤来见项王5、复之以掌6、卒然临之而不惊7、傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极（“顾”通“雇”，雇佣）（“翼”通“翌”，第二天）（“趣”通“促”，催促）（“蚤”通“早”，早点）（“复”通“覆”，覆盖）（“卒”通“猝”，突然）（“从”通“纵”，放纵）文言实词含义的推断三、结构观察法：利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。1、方其破荆州，下江陵2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也3、奉之弥繁，侵之愈急破—下，攻破终日—须臾，片刻愈—弥，更加试一试1、追亡逐北2、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身3、曹操之众远来疲敝4、通五经，贯六艺5、庶竭驽钝，攘除奸凶6、忠不必用兮，贤不必以7、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环8、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也（亡—北，逃亡者）（忧劳—逸豫，安逸享乐）（疲—敝，疲敝）（通—贯，通晓）（除—攘，排除）（用—以，被任用）（带—腰，佩带）（幼—冲，年幼）文言实词含义的推断四、成分分析法：句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语是由名词、代词充当，状语大多由副词充当等。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。1、据殽函之固，拥雍州之地2、将军身披坚执锐固，形作名，险固的地势坚、锐，形作名，坚硬的盔甲、锐利的武器文言实词含义的推断五、知识迁移法：成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。例：亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。《隆中对》（确实、的确）海客谈瀛州，烟涛微茫信难求。《梦游天姥吟留别》足以极视听之娱，信可乐也。《兰亭集序》1、除南清河太守2、恐天下以吾私广国3、斯言虽小，可以喻大4、（07年福建）今姑贷汝联系：李密《陈情表》“除臣冼马”，——授予官职联系：“吾妻之美我者，私我也”，——偏爱，偏私联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白，通晓联系：成语“严惩不贷”，——宽恕、饶恕试一试文言实词含义的推断六、借助语境法：文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》试一试弄璋：弄瓦：生男生女“果双生一男一女”齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义试一试字形分析法（形声、会意）通假推断法（同音、近音）结构观察法(相反、相近）知识迁移法（成语、教材）借助语境法（上下文）成分分析法（语法）下课！子曰：“学而时习之，不亦说乎？文言虚词用法推断“七看”一、看语法结构①先妣抚之甚厚（归有光《项脊轩志》）②且夫我尝闻少仲尼之闻（《庄子·秋水》）③师道之不传也久矣（韩愈《师说》）④辍耕之垄上（司马迁《陈涉世家》）“抚之”是动宾短语，“之”是动词“抚”的宾语，代词，代“妪”，可译为“她”。“仲尼之闻”是偏正短语，“之”用在定语和中心语之间，是结构助词，可译为“的”。“师道之不传”是主谓短语，作“久矣”的主语，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，是结构助词，可不译。“之垄上”是动宾短语，“之”是动词，“去”“往”的意思，“垄上”是“之”的宾语。因此“之”是实词，而不是虚词。借助语法结构分析可以推断文言虚词的用法。二、看对应位置①舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。（陶潜《归去来兮辞》）②因利乘便，宰割天下，分裂山河（贾谊《过秦论》）③昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏（《诗经·东山》）④噫吁嚱，危乎高哉！（李白《蜀道难》）“以”和“而”处于对应位置，都是表修饰的连词。“因”和“乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着”的意思，由此可推断“因”也是乘着的意思。此句的“利”“便”也是对文，都是指有利的形势。“矣”和“思”处于对应位置，由“矣”是语气助词可推断“思”也是语气助词。“乎”和“哉”处于对应位置，由“哉”是表感叹的语气助词，可推断“乎”与“哉”同义。语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置的疑难虚词的用法。三、看特殊标志①夫人之相与，俯仰一世（王羲之《兰亭集序》）②至于颠覆，理固宜然。（苏洵《六国论》）③嗟夫！予尝求古仁人之心······（范仲淹《岳阳楼记》）④是故无贵无贱，无长无少（韩愈《师说》）“夫”用在段首引发议论，是发语词，可不译。这种用法的虚词还有“若夫”“故夫”“且夫”“盖”等。“至于”用在句首承接上文，表示另外再说一层意思，用法与现代汉语相同。这种用法的虚词还有“至”“至若”“至如”等。“嗟夫”用在段首抒发感叹，可译为“唉”。这种用法的虚词还有“噫”“呜呼”等。例“是故”表事情的关联，可译为“因此”。这种用法的虚词还有“是以”“虽然”“然则”“盖”等。文言文段与段、句与句衔接过渡，起承转合，常由一些虚词充当的标志性词语。这些词语多用来发议论、转话题、抒感叹、表关联等。根据标志性词语，可推断其用法。四、看语气表达有些文言虚词的用法可以根据语句所表达的语气来推断。①其李将军之谓也（2002年全国卷）②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？③吾其还也（《左传·烛之武退秦师》）④尔其无忘乃父之志（欧阳修《伶官传序》）以下四例中的“其”都是语气副词，但所表达的语气各不相同，因而用法也不同。“其”表推测语气，可译为“大概”。“其”表反诘语气，可译为“难道”。“其”表商量语气，可译为“还是”。表命令语气，可译为“一定”。五、看具体语境①针针丛棘，青麻头伏焉（蒲松龄《促织》）②故为之说，以俟夫观人风者得焉（柳宗元《捕蛇者说》）③颠而不扶，则将焉用彼相矣（《论语·季氏将伐颛臾》）④圣心备焉（荀子《劝学》）语境是一只“青麻头”（蟋蟀）藏匿在“针针丛棘”之中。由此可推断“焉”是兼词“于此”。“伏焉”即“伏在那里”。语境是交代写文章得目的是等待那些考察民情得人能够看到这篇文章。由此可推断“焉”是代词，代文章。“得焉”即“能够看到它”。“焉”用在疑问句中，表示责备的语气，由此可推断“焉”是疑问代词，可译为“何、哪里”。“焉”用在陈述的语境里，是语气助词。文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境作具体分析，做到“字不离句，句不离篇”。有些文章虚词的用法，可以通过删除或替换的方法来推断。删除或替换虚词后句意表达不受影响的一般是连词。1998年中考全国卷第17题比较下列各句中“以”字的用法，判断正确的一组是：①俅以幸臣躐跻显位②得全首领以没③扈从以行④至以刃裂颈断舌而死A、①和④相同，②和③相同B、①和④相同，②和③不同C、①和④不同，②和③相同D、①和④不同，②和③不同此题还可以通过“替换法”解答。把四句中的“以”用“而”来替换，例①④句意表达受到影响，例②③两句意表达不受影响，据此可推断例①④“以”是介词，例②③“以”是连词。六、看删换变化解答此题，先要确定“以”的词性，然后作具体分析。可采用“删除法”，删除“以”字，例①④句意表达受到影响，例②③句意表达则不受影响，由此可推断例①④“以”是介词，例②③“以”是连词。再作具体分析，例①“以”表凭借某种身份，例④“以”表动作行为所用得工具，两者的意义不相同。例②③“以”都是用在状语和中心语之间，表示修饰和被修饰的关系，两者的意义完全相同，由此得知正确答案是C。七、看句式特点有些文言虚词的用法，可以借助句式来推断。①多于南亩之农夫（杜牧《阿房宫赋》）②石之铿然有声者（苏轼《石钟山记》）③何以战（《左传·曹刿论战》）④竖子不足与谋（司马迁《鸿门宴》）⑤遂为猾胥报充里正役（蒲松龄《促织》）要准确把握以下句中带点的虚词的用法，可根据句式特点进行推断。是介宾短语后首句，“于南亩之农夫”介宾短语，“于”是介词“比”的意思。是定语后置句，“”“石”是中心语，“铿然有声者”是定语，“之”是助词，定语后置的标志。是宾语前置句，“何以”即“以何”，“以”是介词“凭借”的意思。是省略句式，“与”后面省略了宾语“之”，“与（之）”是介宾短语，“与”是介词“和、跟”的意思。是被动句，“为”表被动，是介词“被”的意思。看语法结构看对应位置看特殊标志看具体语境看删换变化看语气表达看句式特点解答虚词题的思路：检索该虚词的用法和意义辨认课内语句的出处和意义、用法放回原文，结合较宽的语境加以代入、确认提醒：熟记常见虚词意义和用法是解题的前提，了解课文出处并理解正确是成功的关键。（2000年）下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是A.是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。见其客朱亥，俾倪，故久立与其客语。B.每至客舍，自放驴，取樵炊爨。每闻琴瑟之声，则应节而舞。C.后因他信，具以白质。因宾客至蔺相如门谢罪。D.晋武帝赐见，论边事，语及平生。烧尽