4名言警句型新材料作文审题立意多则型

名言警句类新材料作文审题射洪中学杨冰学习目标1、了解多则型名言警句作文的特点，掌握解读名言警句的步骤、方法。2、通过练习培养学生审题立意的能力何谓名言警句作文1、定义：名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定道理的话，名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句。这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句作为作文材料，审题的关键在于理解名言警句的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道理名言警句作文审题立意步骤、方法第一：捕捉关键语句。关键语句出现在材料中或设置在要求里。抓住这些关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。第二：注意由表及里。抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理及隐含义，挖掘出喻意。第三：善于由此及彼。在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意。如果是多则名言警句，审题时要善于从不同的名言警句中全面准确的挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以“抓住一点，不及其余”，从中选择一个角度立意。怎样读懂名言警句，准确立意？【审题关键】这类材料作文，审题的关键在于理解给予的名言警句的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。想要渗透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道理。抓关键词感悟道理确定立意名言警句型材料作文审题思路：理清关系（弄清喻义）明确类型综合确定立意多则型审题思路：找出关系点理清关系联系生活逐则分析例1、阅读下面二则材料，写一篇议论文，题目自拟，不少于800字。①一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。——谚语②天时不如地利，地利不如人和。——《孟子》多则型：相同型求同法立意：①合作②团结求同法：提供的几项材料在形式、内容上虽不相同，但在内涵上有共同性，相通性，审题时就要找出材料间的共同点，以此立意。例2、阅读下面二则材料，写一篇议论文，题目自拟，不少于800字。①俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”②俗话又说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”【解析】这则材料中的人物身份、事情、结果都不相同，但我们可以找出一些共同点：同样是3个人，同样是要做一见事。可是，为何同样是3个人却产生如此不同的结果呢？他们的分歧点在哪里呢？3个臭皮匠心往一处想，劲往一处使，做成了好鞋样，赛过了诸葛亮；3个和尚心也往一处想——要吃水，可是他们互相推委，不往一处使劲儿，3个和尚没水吃。可见他们的分歧在于是否齐心协力。抓住分歧点，可以提炼这样的观点：①齐心协力才能取得成功；②做什么事情都要心往一处想，劲往一处使。相反型求异法立意：①齐心协力才能取得成功；②做什么事情都要心往一处想，劲往一处使。求异法：如果几项材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系，那么在审题时，首先就应找材料之间的不同点（分歧点），从材料的对比中得到启发，从分歧点入手，提炼观点，形成立意。阅读下面三则材料，写一篇议论文，题目自拟，不少于800字。①“无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。”——鲁迅②“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。”——作家歌德③“如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。”——历史学教授【相同型巩固练习】类型：相同型主要内容：谈的都是积累和成功的问题逐则分析：鲁迅：研究学问要坚持积累。歌德：普通的银币、铜币积累得多了也能汇聚成财富。教授：知识积累多了就是学问，代表着权威。立意：①治学要注意积累。②积累铸就成功。例3、阅读下面两则材料，写一篇议论文，题目自拟，不少于800字。①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”【解析】这两则材料都是讲如何走好人生之路。材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。互补型互补叠加法立意：1、不要在乎他人的看法，坚持走自己的道路2、多虚心听取他人的建议，才能少走弯路。3、既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。互补叠加法：有些材料性质是同一的，但各自并不全面，而是互为补充的，只有将它们叠加起来，才是科学合理的，也只有这样才能提炼出正确的观点。这就是互补叠加法。阅读下面的文字，根据要求作文。①志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个‘兵’，现在离休了，我还愿当个老‘兵’，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意了。”②拿破仑说：“不想当元帅的兵不是一个好士兵。”请你联系时代的特点来谈谈自己的看法，写成一篇约800字议论文。【互补型巩固练习】类型：相反型主要内容：谈的都是理想和自我价值的问题逐则分析：马玉祥：理想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值。拿破仑：人要有远大的理想。立意：人生既要有雄心壮志，也需要甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。多则名言警句，审题时要善于全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以“抓住一点，涉及其余”从中选择一句作为立意的中心，其他的联系分析。【小结】实战之道1.名言警句类作文属于材料作文，写作时一定要引用原材料，或在开头，或在结尾。2.从宏观层面上思考,没有两种事物是完全对立的。看起来截然相反的两种事物，实际上是辩证统一的，所以如果有可能的话，矛盾型的材料可考虑采用互补型的审题立意思路，即“既要……，又要……”或“既要……，更要……”的格式。3.多则名言警句若审题困难，可从多则中最简单的一则入手。4.理解名言警句若有困难，可以通过联系生活举出事例来打开思路。5.对待矛盾型，如果觉得从整体上驾驭困难，从保险的角度，可选择其中之一来立意，但一定是自己能理解，轻松写作的。多个关键词、句材料作文实战演练巩固训练1阅读下面的材料，根据要求写作。①田园将芜胡不归？（陶渊明）②安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（李白）③人的生命不在于长短，在于是否痛快活过。（三毛）④幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。（列夫·托尔斯泰）⑤我要扼住命运的咽喉。（贝多芬）⑥你要搞清自己人生的剧本——不是你父母的续集，不是你子女的前传，更不是你朋友的外篇。（网络语）读了以上六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。范文做人生的主角生命不是一张永远旋转的唱片，青春也不是永不衰老的容颜。当白发苍苍的老人坐在夕阳下小憩时，他也许会扪心自问：我的人生舞台上谁是主角？是我吗？年轻人，从今天起做自己人生的主角吧！从今天起活出生命的精彩吧！做人生的主角，坚持自己的坚持。“田园将芜胡不归？”面对污浊的官场，面对良心的拷问，陶潜不由得仰天长叹。“误落尘网中，一去三十年。”他再也不愿违背心性被囚于官场，他渴望率性而为，纵情高歌。他选择了田园，挣脱了羁绊，回归本真，成为自己人生舞台的主角，于是我们听到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”的吟咏，更有那“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”的告白。唯有做自己喜欢的事，心灵才能得以放松；唯有做自己人生的主角，灵魂才能翱翔于苍穹。做人生的主角，幸福自己的幸福。“人的生命不在于长短，在于是否痛快活过。”三毛，一位至情至性的奇女子，生命虽短暂，足迹却遍天下，爱情也感天动地。烈日灼烫着脸庞，她依旧倔强而幸福地仰望撒哈拉的阳光，沙漠的炙烤不能阻挡她对幸福的渴望。做人生的主角，于是她离开了青山绿水的家乡，浪迹天涯，在人间烟火中寻找情感的寄托。她选择了荷西，选择了触手可及的幸福。在她的内心深处，幸福使荒漠不再荒凉，拥有幸福，自己的心灵便是天堂。三毛深爱着野性的沙漠，深爱着纯情的荷西，她是幸福的。做人生的主角，快乐自己的快乐。“我要扼住命运的咽喉。”与命运顽强抗争的音乐巨人贝多芬，他沉醉于音乐之中，用创作收获着快乐。他双耳失聪，意志坚定；终生未娶，孑然一身；献身艺术，笔耕不辍。他残疾、孤独，世界不给他快乐，但他把苦难铸成了快乐献给世人！耳聋，对音乐家来说是整个世界的死亡。世界都死了，但贝多芬不曾死，他是生活的巨人、音乐的巨人。我要对自己说：我不是父母的续集，不是子女的前传，更不是朋友的外篇，我就是我！纵然唱片终有一天会停止旋转，我依旧要唱出我的快乐；纵然容颜终有一天会衰老，我依旧要秀出最美的笑靥。我的人生，主角是我！点评文章灵活采用了“三层五段式”结构模板：以设问句引出文章主旨，开宗明义，思路清晰，布局合理；三个分论点独立成段，突出醒目，新颖灵动，事例典型，评析精当；结尾简练，收束有力。美中不足的是缺少几个更具时代气息的素材，每段一个人物都从正面论述，手法单一。巩固练习2阅读下面的材料，根据要求写作。1、战国时期赵王实行胡服骑射政策。2、秦始皇大兴土木，修阿房宫，筑万里长城。3、汉代王昭君出塞，为帝业实施和亲政策。4、鲁迅就如何对待外国文化问题，写了《拿来主义》。5、我国当前实行的改革开放政策。6、清代搞闭关锁国，行不通后又搞求荣卖国。以上材料引发了你怎样的联想和思考。请根据上述材料的内在联系，结合你的思考和实际生活，自定立意，写一篇不少于800字的文章。审题立意就材料而言，第1、3、4则材料都有联系，均表现出要勇于向外部世界（外国和外族）学习；第5则材料说的是当今所面临的问题，是我国现行的根本国策；第6则材料说的是闭关锁国政策，与1、3、4则材料也有联系；而第2则材料与其它各项联系不大。其中，第1、3、5则材料构成相同关系，又与第6则材料形成对比关系，正反角度皆可切入。而第2则材料为干扰项，需排除。搞清这些关系有助于整体上把握材料的精神，为立论说理打下基础。文章标题可拟定为：《今天还要“拿来”》《从胡服骑射说起》等。巩固练习3阅读下面的材料，根据要求写作。①举贤无私，用人不疑。（《尚书》）②天生我材必有用，千金散尽还复来。（李白）③古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。（苏轼）④才者，德之资也；德者，才之帅也。（司马光）⑤江山代有才人出，各领风骚数百年。（赵翼）⑥勤能补拙是良训，一份勤苦一份才。（华罗庚）有关“才”的名句很多，启人心智。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇不少于800字的文章。审题解析写作前要把握好以下几点：一是理解这些名句，把握其内涵；二是寻找切入点，选好所写名句。第一句体现了选拔人才应坚持的原则；第二句体现了人才的自信意识和才与财的关系（才比财重要）；第三句体现了才与志的关系（才志结合才能成大事）；第四句体现了才与德的关系（相互影响德为本）；第五句体现了人才与时代的关系（随时代而变）和不唯古人是从的态度；第六句成才需要勤奋刻苦的努力。组合立意角度1.选①④，论述人才选拔任用的标准。2.选①⑤，谈论对待人才的态度。3.选②③④⑤，表现人才应该具备怎样的品质及追求。4.选②③④⑥，表现人才要把握好几个关系。巩固练习4阅读下面的材料，根据要求写作。据对全国高中生“中国文学最具推广价值的作家”的问卷调查，他们眼中排名靠前的人物有：屈原、陶渊明、李白、杜甫、王维、苏轼、关汉卿、曹雪芹、鲁迅、巴金、莫言。请从中选择两三位作家来呈现你所了解的