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《朗读手册》读书会by桃子吉姆•崔利斯美国著名的阅读研究专家；常就儿童、文学及电视传媒等主题，面向家长、老师及专业团体演讲，30年内演讲次数超过2500次；1989年，吉姆·崔利斯被国际阅读组织评为20世纪80年代对阅读推广最有贡献的8人之一。关/于/作/者朗读：大人为孩子读书，大人陪伴孩子阅读为什么我想分享这本书？2012年纸质图书年人均阅读量对比来源：西安晚报我自己的故事目录第二章何时开始朗读第三章朗读的阶段第四章朗读要领与朗读禁忌第五章持续默读：朗读的最佳搭档第六章图书馆：家庭的、学校的和公立的第七章从欧普拉、哈利·波特和因特网上学到的启示第八章电视第一章为什么要朗读第一章为什么要朗读本章主要探讨两个问题：1.为什么为孩子读书如此重要？2.为什么朗读如此有效？全世界阅读能力强的儿童有什么共同之处？•家长/老师对学生朗读的频率•在校持续默读的学生。每天持续默读的学生，其阅读水平要比每周默读一次的学生高很多。在朗读中，我们可以：•在孩子的脑海中，将阅读与愉悦联系在一起•创造背景知识•建立词汇基础•树立一个阅读的典范如果我朗读，孩子的阅读能力会进步多少？•儿童早期的主要能力之一是模仿•4岁时，已经掌握了未来日常用语的2/3到3/4•孩子学习速度的快慢，由周围环境中所听到的语言丰富度决定（丰富的词汇来源于阅读）采用广告商的诀窍，销售一种叫“阅读”的商品•趁孩子还小的时候朗读给他听，让他模仿自己的所见所闻。•要确保朗读是刺激有趣的，开发孩子的想象力，稳固他们的兴趣•配合孩子的注意力长短，选择阅读内容（由短到长）人与书并不是先天互相吸引的。开始时，必须有媒介--父母、亲戚、邻居、老师或图书馆员，将书带到孩子的世界。父母是爱书人，这有多重要？一份研究，受访者是30位出生工人阶层的男子，出生于相似的社会环境，而且家庭创伤也相似。最后15人成为教授，15人仍在工人阶层。•15名教授，12人有父母给他们读书或讲故事；15名工人中，只有4人有这种经历。•15名教授中，有14人小时候家中有很多图书或者印刷品；15名工人中，只有4人家中有书。•15名教授中，13人的母亲与12人的父亲经常阅读书报杂志；15名工人中，只有6人的母亲与4人的父亲经常阅读。•15名教授小时候都受到大人在阅读上的鼓励，15名工人中只有3人受到鼓励。第二章何时开始朗读凡是事慎于始......尤其教育事关幼儿及青少年，则更为重要。——柏拉图《理想国》什么时候开始教孩子读书？当你拿起第一本书，并且开始读这本书的那天起，你已经在教孩子读书了。孩子是善于模仿的。（耳聋父母的孩子模仿自己的父母，在10个月大，会有很多手势出现）15个月大的安疯狂撕书的行为有没有什么东西是可以买来帮助孩子提高阅读能力的？1、Books（书籍）一项针对以色列幼儿园的孩子所作的调查发现：阅读能力强的孩子所拥有的书籍，是阅读能力差的孩子的10倍之多2、BookBasket（书篮）餐桌旁或者厕所里3、BedLamp（床头灯）孩子多大时，我就该停止给他读故事？一点都不给孩子读故事听，以及太早停止阅读，都是不对的。孩子的阅读能力在八年级时会达到相同的程度，在这之前，通常听力比阅读能力强。我现在才开始给孩子读书会不会太晚？•可以试着分享书中的一小部分，可能只有一两页•当他们表现出一丁点兴趣时，把希望他们阅读的心态轻描淡写的表达出来，不要让他们觉得勉强。第三章朗读的阶段很少有孩子会主动喜欢上阅读，通常都必须有某个人引领他们进入书中奇妙的世界——《给孩子读书的父亲》面对数以千计的童书，如何选择合适的书？首要考虑：孩子的年龄与心灵的成熟度。哪一类书最适合婴儿？刺激其视觉及听觉的书彩色图画与活泼的声音（玩具乐翻天）如何避免孩子撕书？原因：孩子需要肢体表达应该选择一些不容易撕坏的书，如厚板书、玩具书•反复听是学习的过程•对熟悉的东西感到安心•一遍遍听故事习得语言技巧•建立孩子的自尊心、自信心为什么孩子总是喜欢反复听同一本书？儿童录像带和绘本有相同的学习效果吗？仔细观察的能力让孩子看游戏书有没有帮助？可以视为培养孩子对书籍的兴趣的一种工具如果给有严重偏差的问题学生朗读，会怎么样？监狱140名青少年罪犯贝蒂·法兰德森义工游戏聊天恐惧夜晚的来临睡前故事（大夜秀）夜晚平静效仿第四章朗读要领与朗读禁忌朗读要领•尽早给孩子朗读•聪襁褓中的婴儿到学步的娃娃，朗读内容主要是文句重复的书；随着孩子的成长，可增加可预测情节发展的书•每天至少安排一段固定的读故事时间，使之成为一种习惯•从简单的，只有几行字的绘本，再逐步使用文字较多、图画较少的童书，逐步进展到有章节的故事书及小说•朗读时，经常问孩子，“你认为接下来会发生什么事？”增强孩子的参与感偶尔读一些内容较深刻的书，挑战孩子的头脑记住：即使是六年级的学生，也会爱上一本绘本在读出一个故事后，匀出时间与孩子讨论以身作则，让孩子亲眼看到你为了休闲而阅读，与孩子分享你的阅读热情当孩子看电视时，播放声音的同时要显示字幕。但是对于知道如何阅读，却懒得看书的孩子，关掉声音，只播放字幕。朗读禁忌•别读自己不喜欢的书，你的厌恶情绪会表现在朗读上。•如果没有足够的时间做好这件事，不要开始朗读。•不要误以为朗读时间越长越好。每天专注而热情地朗读10分钟，在孩子脑海里留下印象，超过孩子独自看电视两小时。•别把书当成威胁—“如果不收拾房间，今晚没故事听！”•不要企图与电视竞争。第五章持续默读：朗读的最佳搭档最主要的目的是激发孩子以自行阅读为乐的动机自发性自由阅读持续默读效果如何？国际教育成果评估协会（IEA）比较32个国家21万名学生的阅读能力，发现分数最高（不论收入和社会阶层）的学生有一下特点：•老师每天读书给他们听。•他们每天以阅读为乐。我孩子爱看漫画书，这样好还是不好？32个国家的20余万名儿童参加IEA评估考试，芬兰儿童阅读分数最高，59%的芬兰儿童几乎每天都看一本漫画。童年时期爱看漫画的人，长大以后往往变成阅读能力较强的读者。父与子丁丁历险记（每一集了都有8000个词）寻宝记如果你的孩子阅读能力低那就让他们看漫画书。如果孩子表现出兴趣，就给他们看更多的漫画书。如果孩子到了13岁还不爱看书，是否还有希望？不爱看书的人分为三类：潜力型无兴趣型无动机型以下因素对三类不爱看书的孩子，可产生正面效果：•让他们自行选择想看的书•非小说•书本上有较多图片•看电影——他们喜欢先看电影再看书•朗读一整本书给他们听•更多的杂志第六章图书馆：家庭的、学校的和公立的如何建立一个好的家庭图书馆？•孩子还小时（小于四岁），把书分为昂贵的与便宜的，放在不同的位置•要有立即可阅读的书与伴随成长的书•在2岁之前，常看到、听到几本书，而不是一堆孩子不熟悉、没接触过的书第七章从欧普拉、哈利波特和因特网上学到的启示第八章电视看电视与阅读的效果有什么不一样？•看电视与阅读完全相反。电视被广告分割成一段一段，注意力被打断•对年龄较小的孩子，看电视不用社交，而阅读需要互动。•电视使孩子没有机会使用最重要的学习工具——提问。•电视剥夺了孩子学习语言最重要的课程——与家人对话。•电视造成孩子观念上的误解。（任何困难都是很容易解决的）•和其他各种形式的印刷品相比，电视所传授的词最少。附录朗读书目给孩子朗读的关键是选择什么样的书，并不是所有的书都适合朗读或值得朗读。红泥巴读书俱乐部创始人阿甲老师、北京师范大学儿童文学博士王林老师，为中国孩子开出了一份朗读书目。Q&A你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。谢谢大家