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国家职业资格全国统一鉴定心理咨询师文章（国家职业资格二级）文章类型：个人成长分析报告文章题目：成就自我，帮助他人——个人成长分析报告摘要:本文是关于个人成长的分析报告，主要阐述了两部分内容。第一部分回顾了自己的成长历程，记述了成长过程中各个时期的特点并突出说明了成长过程中的心理发展与身体发展的既协调统一又矛盾冲突的过程，说明自己致力于心理研究的内在动因；第二部分进行了职业行为的分析，分别从职业动机、职业优势和不足、职业期待与目标三个方面进行了阐述，并确定了自己努力和发展的方向。关键词:心理咨询师成长分析职业行为分析一、自我成长发展史分析（一）充满爱和快乐的童年时期八十年代初期，我出生在的一个普通家庭，父亲是公务员，母亲是一个企业的普通职工，我是家中的独女。因为爷爷奶奶在我未出生时就相继去世，所以我的出生为这个家庭带来了光明和希望,父母把全部的爱都倾注到我身上。由于家中没有老人帮忙，因此的父母在养育我的过程中也付出了更多的心血，从而使我在幼年期安全的需要和爱的需要得到满足。由此形成了我对人的基本信任感、对家庭的责任感和对生活的满足感。童年时期，印象最深的就是我们家住的大院子，是整条街上院子最大的院子，里面种满了各种树，有槐树、梧桐树、石榴树，还有葡萄树，因此我家就成了附近孩子的儿童乐园。记忆中院子里每天都充满了各种游戏和欢乐的笑声，有跳皮筋的、有荡秋千的、还有丢沙包的，春天我们捡地上掉落的梧桐花吮吸甜甜的花蜜，夏天我们用长长的竹竿摘槐花吃，秋天还有味道鲜美的葡萄和石榴。而且父母也对我的小伙伴们非常友好，家里的大门永远是敞开的，家里有什么好吃的都让我跟小朋友们一起分享。伙伴交往是儿童社会性发展的非常重要的途径，正是这种和谐温馨的成长环境，造就了我热情、开朗、大方、合群的性格，为我今后健全人格的形成奠定了坚实的基础。进入小学后，学习成了我的主要任务，在学习上父母对我的教育方式也同班里其他同学的父母有些不同，他们从来不会催促我写作业，也不会帮我准备第二天上课需要的东西，并且告诉我自己的事情要自己负责，如果遇到什么不懂的问题和需要帮忙的事情，可以随时找他们寻求帮助。每次我独立完成作业或是考了个好成绩回家，都会受到父母的表扬和鼓励，而且在同其他家长交流的时候，父母都会毫无保留的夸奖我。从那时起，我放学回家第一件事情就是放下书包写认真作业，学习上非常自觉，从来不用父母操心。正是这样的教育方式，养成了我良好的学习习惯和独立自主不过分依赖的性格特点，直到现在我都受益匪浅。（二）在矛盾中迅成长的少年时代初中以后，父母都迎来了事业的黄金发展期，父亲成为单位的中层领导，母亲也在我上初二的时候成为企业的领头羊，每天都下班很晚，我跟他们的交流也越来越少，虽然物质条件越来越好，但内心却感觉特别孤独和压抑，总觉得父母不够关心自己，对父母特别不理解，甚至还产生了怨恨的情绪，认为他们既然不关心我就没有资格管教我，对他们说话的态度也开始变得不好。母亲很快就发现了我的变化，并主动跟我进行了一次很长的谈话，第一次像跟成人对话那样向我讲述了她和父亲在事业上的艰辛和不易，以及对家庭的付出，希望我能够理解，并诚恳地表达了他们对我关心不够的歉意，并承诺今后要积极改正，并尽可能的给我关爱。在这次交谈后，我们之间尝试一种新的交流方式——写信。母亲坚持每周给我写一封信，跟我交流思想，我也会给她回信跟她交流我的想法。就这样慢慢的我们之间关系由家长变成朋友，我对父母也越来越理解，性格也越来越阳光，不再拧巴了，开始主动替父母承担家务，学会了洗衣做饭，甚至拆洗衣被也不在话下，生活上越来越独立，思想上也越来越成熟。我与母亲的通信的这种交流方式一直持续了很多年，直到我大学毕业回到她身边才结束。在与母亲多年的通信交流中，她乐观、积极、坚强、自信的优秀品质也深深的影响着我。直到现在我们的关系仍然非常亲密，生活无论中遇到什么问题我都愿意与母亲分享，她给予我的永远是慢慢地正能量。（三）自信、独立的青年时代经过高中的三年苦读，终于迎来了人生中的第一次重要选择，在填报高考志愿上，无论是学校还是专业，父母都完全尊重我的选择，最终我如愿以偿地考入了离家一千公里外的重点大学。正是由于早年父母对我自立能力的培养，大学报到后，我很快就融入了快乐的大学生活，并被选为班里的团支部书记，还担任了学生会生活部部长职务，并在大三的时候光荣地加入中国共产党，成为一名学生党员。大二时，由于母亲长期高强度的工作，让她病倒了一次，远在他乡的我却不能回家照顾，心里特别难受，所以做为家中的独女，我决定大学毕业后一定要回家乡工作，回到父母的身边。因此在大学期间，我本着对感情负责的态度，拒绝了很多外地同学的追求，大学四年没有谈过恋爱，而是把更多的精力放在了学习上，我是班里第一个通过英语四六级考试的学生，也是拿奖学金最多的学生之一。大学期间，我的学习能力、组织能力和和自信都得到了进一步地提高和发展。（四）步入社会，走向成熟的工作时期2005年我圆满结束大学生活，没有选择考研，而是回到家乡成为了一名职业学院的老师。初为人师的我，对工作充满激情，经常为了备好一节课熬到深夜；为了教学问题辗转反侧；课堂上和学生一起分享知识、共获成功；业余时间和学生促膝谈心、共同成长。每逢节假日，看到孩子们送来的贺卡，接到学生们问候的电话和祝福的短信，我深深体会到作为一名老师的幸福。回想起来，应该说我能够成功地走进学生的心灵，很大程度上与我活泼开朗、乐观、积极的性格有关。回顾自己的成长历程，在不断地磨练和不断地学习中，我已渐渐形成自己比较稳定的人格特质：乐群、宽容、善良、正直、自信。对家庭，我有较强的责任心，善于关爱和包容家人，对工作，我积极向上，乐于奉献；对朋友，我推心置腹，真诚待人。我想，这些特质应该是跟我的先天遗传、后天的教养以及学校的教育有直接关系的。这些特质对于一个心理咨询师来说，也是相当重要的。总体看来，我的发展轨迹相对比较平稳，虽然有过挫折，但都不足以对心理和行为产生不利的影响和冲击。而且每次挫折都让我更明白，要不断完善和提高自己！二、职业行为分析（一）职业动机作为一名一线大学教师，我切身体会到现在的大学生心理问题非常普遍，而学校真正有资质、有水平的心理咨询师太少，且不能满足当前学生中日益增多的心理健康问题。而大学生，心理和生理发育已基本趋于成熟，但由于阅历较浅，社会经验不足，对人生和社会问题的认识往往飘忽不定，加之青年特有的任性和理想的困惑交织在一起，极易出现各式各样的心理矛盾，很容易受外界各种因素的干扰和影响，自我控制和自我调适能力较低，并由此导致其心理偏差和行为怪僻，如不及时介入和干预，将对其今后人生的发展影响深远。特别是，经历了上次的学生自杀事件，我愈来愈感到自己肩上担子的重要性，作为一名教育工作者，如何防患于未然，引导学生维护自己的心理健康，帮助他们增强对心理冲突的耐受力，从那时起就成为我对教书育人的另一种理解和追求。而且心里咨询师，在帮助他人的过程中，也能不断提高自我，完善自我，真正做到了自我实现与帮助他人相结合，正所谓“赠人玫瑰，收留余香”。（二）职业优势与不足1.优势（1）在性格特点上我善解人意、宽容、热情、负责、乐于助人的品质。身边的朋友、学生都喜欢向我倾诉烦恼，我也乐于积极为他们答疑解惑。（2）我有着很强的学习能力，乐于学习，喜爱学习，悟性高，而且我有着专注认真的态度。（3）我尊重生命、热爱生活，充满正能量，在在生活和工作中有积极热心帮助别人的热情。（3）经过十年的社会历练，现在的我能够用平和、客观的心态去看待周围的人和事，能够用辩证和发展的眼光看待生活中的问题。（4）在教育一线工作十年，对青年学生的心理健康问题有着较为深刻的认识和理解，对大学生的身心发展规律也较为熟悉。2.不足通过系统的理论学习我虽然掌握了一定的理论知识和咨询技巧，由于接触的个案不多，且大多属于大学生心理健康问题，因此实践技能和研究领域还有待提高和拓宽。所以我觉得我和理想中的心理咨询师相差还很远，要想达到专业合格的标准，我还要不断地学习知识、提高技能、充实和完善自己。（三）努力方向1.不断提高理论知识和咨询技能，以职业性的理智态度去严格要求自我，使自己在工作中始终能够保持中立性态度，无条件地接纳求助者，并能够合理看待咨询过程中的挫折。在出现问题需要帮助的时候，能够积极争取上级心理咨询师的督导和同事们的支持，以积极严谨的态度对待求助者。2.由于我的职业特点和个人能力，我希望在学生心理健康方面有所建树，在今后的职业历程中，我希望在这个领域深层次地发掘下去，让自己在这一领域中能够有独到之处，从而为社会做出贡献，为自己的人生增添色彩。心理咨询既是科学，也是艺术。科学的道理是不难理解，而将咨询的技术个性化地应用于每一个求助者，则不是一件容易的事。要想真正学好心理咨询，特别是要想很好地掌握心理咨询的技能，创造性地展开工作，没有什么捷径可走，只有在实践中边学习，边领悟，逐步提高与完善。我将会视心理咨询为我终身的事业，希望今天各位老师能为我开启这扇通往咨询师道路的大门！主要参考文献［1］郭念锋主编.国家职业资格培训教程心理咨询师（基础知识）.北京:民族出版社，2012年修订版。［2］郭念锋主编.国家职业资格培训教程心理咨询师（三级）.北京:民族出版社，2012年修订版。［3］郭念锋主编.国家职业资格培训教程心理咨询师（二级）.北京:民族出版社，2012年修订版。