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古典诗歌语言风格鉴赏学习任务1、了解诗歌风格的涵义。2、复习常见的诗歌语言风格，掌握辨别语言风格的基本方法。3、了解高考诗歌鉴赏中考查语言风格类题型的提问方式，归纳相应答题模式。4、学会用归纳出的答题模式解决实际问题。预习检测王昌龄的雄健高昂李白的豪放飘逸白居易的——————————杜牧的——————————陶渊明的——————————杜甫的——————————李商隐的朦胧隐晦温庭筠的绮丽香艳王维的————————高适的————————陆游的————————李清照的————————不同诗人语言风格不同陶渊明的朴素自然白居易的通俗易懂王昌龄的雄健高昂李商隐的朦胧隐晦温庭筠的绮丽香艳李清照的缠绵悱恻杜甫的沉郁顿挫李白的豪迈飘逸杜牧的清健俊爽王维的诗画一体高适的悲壮苍凉陆游的悲壮爱国诗人的语言风格是相对稳定的，但是并不等于说一成不变，有时为了特定的表达需要，诗风会陡然一转。如李清照南渡前后的词风变化。前期清新温婉秀丽，后期寂寞悲凉。诗歌的语言风格清新明快沉郁绚丽豪放含蓄（委婉）悲慨平淡（质朴、自然）（一）清新自然其特点是用语新颖，不落俗套。清新自然的诗歌语言风格，一般在诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情的写景诗中体现。如山水田园诗人孟浩然和王维的诗。绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（二）平淡质朴其特点是选用恰当的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。陶渊明《归园田居》结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。陶渊明《归园田居》（三）华丽绚烂其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的想象，各种修辞。如李商隐的诗。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。－－李商隐《锦瑟》半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。－－李白《梦游天姥吟留别》（四）简洁明快其特点是明白通畅，就是不绕弯子，一语道破，一语中的。明快莫过于白居易了。梦微之白居易晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。注：元稹,字微之（五）委婉含蓄其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。李清照后期的词。执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永《雨霖铃》）一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（李清照《一剪梅》）（六）豪迈奔放其特点语言直率而有气势，境界宏大，气势恢弘，想象奇特，情感奔放，无拘束。代表作苏轼、辛弃疾的词。大江东去，浪淘尽，千古风流人物会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（七）沉郁顿挫用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。代表作杜甫的诗。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（八）悲壮慷慨此风格的作品，含思悲伤，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。能用来答语言风格的词一般有：清新自然、朴实无华华美绚丽、明白晓畅多用口语、简练生动婉约缠绵、委婉含蓄雄浑豪放、慷慨悲凉方法指津：辨别诗歌语言风格一般途径①知人论世，了解名家风格；②品读诗句，把握思想情感；③明确类别，区分题材体裁；④重视背景，关注朝代文风。宫廷诗：缠绵婉转山水诗：清新优美讽喻诗：沉郁激愤怀古诗：幽深绵长田园诗：恬淡宁谧边塞诗：悲凉慷慨咏史诗：雄浑壮阔送别诗：意蕴深远典例分析阅读下面一首唐诗，然后回答问题。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。请问本诗在语言上有什么特点？参考答案：答：本诗语言朴实无华，平易通俗。（点明特色，步骤一）“抱膝”二字生动地勾画出作者呆坐思亲的神态，“影伴身”更显形影相吊孤单寂寞的情状，给人极大的孤独感和真实感。三四句又想象家人深夜静坐，谈论着自己这个远行之人，（具体分析，步骤二）从而自然流畅地表达了诗人真挚动人的思乡之情。（表达情感，步骤三）提问方式：请分析这首诗的语言风格。提问变体：请谈谈此诗的语言艺术(语言特色)。方法指津：答题步骤第一、叙：用两三个词准确点明语言特色；第二、析：用诗中有关语句具体分析这种特色；第三、评：指出表现了作者怎样的感情。答题模式本诗()(两三个双音节词概括该诗特色)。诗歌通过()的描写(刻画、运用)，体现了(写出了)()(表达效果)，表达了诗人()的情感。实战演练1、阅读下面这首诗，然后回答问题。春怨金昌绪打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析这首诗的语言特色。参考答案：这首诗语言清新自然，采用口语。（点明特色）“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺儿是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。（具体分析）非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。（表达情感）2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。军城早秋严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。请分析这首诗的语言风格。参考答案：本诗语言凝重肃穆而又慷慨激昂。（点明特色）前两句写景，描绘了一幅初秋边关阴沉凝重的夜景图。一个“满”字，将阴沉肃杀的战前气氛烘托得非常浓重。后两句写奋力出击，全歼敌军。诗中的“更催”、“莫遣”二词，语势斩截，表现了主将果断刚毅的气魄和必胜的信心，（具体分析）洋溢着边防将士保疆卫国的爱国热情和昂扬的斗志。（表达情感）谢谢大家，再见！