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教学目标1.以难词难句为突破口，掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。2.在已掌握文言文翻译的一般原则基础上，加强踩点得分意识。•⑴购仰妻子急，踪迹至通明家。(3分)•⑵方罢巡抚家居，独闻而异之。(3分)•⑶然而卒无补于明之亡也，何与?(4分)•了解考题及评分标准（江苏卷）紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。“购”（悬赏缉捕）、“妻子”（妻子儿女）“踪迹”（追踪行迹）各1分刚刚不做巡抚待在家里，唯独他(彭子篯)听到这件事而感到惊奇。“家居”（在家居住）、“异之”（认为他是奇特的）各1分，语句通顺1分虽然这样，但是最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么(什么原因)呢?“然而”（虽然这样，但是）、“卒”（最后）“与”（通“欤”）各1分语句通顺1分•⑴购仰妻子急，踪迹至通明家。(3分)•⑵方罢巡抚家居，独闻而异之。(3分)•⑶然而卒无补于明之亡也，何与?(4分)•了解考题及评分标准（江苏卷）紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。“购”（悬赏缉捕）、“妻子”（妻子儿女）“踪迹”（追踪行迹）各1分刚刚不做巡抚待在家里，唯独他(彭子篯)听到这件事而感到惊奇。“家居”（在家居住）、“异之”（认为他是奇特的）各1分，语句通顺1分虽然这样，但是最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么(什么原因)呢?“然而”（虽然这样，但是）、“卒”（最后）“与”（通“欤”）各1分语句通顺1分•⑴购仰妻子急，踪迹至通明家。(3分)•⑵方罢巡抚家居，独闻而异之。(3分)•⑶然而卒无补于明之亡也，何与?(4分)•了解考题及评分标准（江苏卷）紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。“购”（悬赏缉捕）、“妻子”（妻子儿女）“踪迹”（追踪行迹）各1分刚刚不做巡抚待在家里，唯独他(彭子篯)听到这件事而感到惊奇。“家居”（在家居住）、“异之”（认为他是奇特的）各1分，语句通顺1分虽然这样，但是最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么(什么原因)呢?“然而”（虽然这样，但是）、“卒”（最后）“与”（通“欤”）各1分语句通顺1分启示：•1、得分点——关键词语、特殊句式•2、直译——一一对应，字字落实•3、语境——结合文本，文从句顺(1)从高考的特点与考查目的出发,文言文翻译要严格遵循的两个原则：一是忠于原文,力求做到二是字字落实,以为主,以为辅（2）文言文“六字翻译法”：信达雅直译意译留、补、删、换、调、贯翻译方法1．信:忠于原文内容和每个句子的含义,不随意增减内容。2．达:符合现代汉语的表述习惯，语言通畅,语气不走样。3．雅:用简明、优美、富有文采的现代文译出原文的语言风格和艺术水准来。㈠留凡朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。例：⒈赵惠文王十六年⒉庐陵文天祥⒊汝今得与李、杜齐名。《范滂传》4.此沛公左司马曹无伤言之。《鸿门宴》5.与苍梧太守吴巨有旧。六字翻译法方法指津（发语词）（句中停顿助词）（语气助词）如：夫赵强而燕弱城北徐公，齐国之美丽者也师道之不传也久矣“其闻道也固先乎吾”备他盗之出入与非常也填然鼓之去来江口守空船㈡删把无实义或没必要译出的衬词、虚词、偏义复词中无实意的一方等删去。（偏义复词）（结构助词）（音节助词）（助词，无译）㈢换翻译时把古代词汇换成现代汉语。基本模式是把单音节词换成双音节词，通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。例：⒈疏屈平而信上官大夫。疏远、信任（单换双）⒉若能以吴越之众与中国抗衡。中原一带（古今异义）⒊天下云集响应，赢粮而景从。如同云一样（名作状）4、学而时习之，不亦说乎。说——悦（通假字）㈣调调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等，要按照现代汉语的语法规范调整语序。⒉蚓无爪牙之利，筋骨之强。3.青，取之于蓝，而青于蓝。定语后置⒈沛公安在？例：⒈主人下马客在船⒉秦时明月汉时关另外有些不调整就难以理解的句子如互文：宾语前置状语后置㈤补：补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等）例：⒈沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。”(你)⒉夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。⒊竖子，不足与谋。⒋将军战河北，臣战河南。（鼓）（鼓）（之）（于）（省略主语）（省略谓语）（省略宾语）（省略介词）（于）㈥贯：指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。这个“贯”就是“意译”。①太史公牛马走，司马迁再拜言：—司马迁《报任安书》（注：牛马走，像牛马一样的人。此处为作者自谦词）译：太史公、愿为您效犬马之劳的司马迁拜了又拜说②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。③然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。译：但是陈涉不过是个贫家子弟，又是被迁谪戍边的兵卒。翻译下列句子:1.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。译：于是派蒙恬在北边筑起长城来把守边疆。2.误落尘网中，一去三十年。译：误入污浊的官场，一离开就是三十年。借喻：喻指边疆借喻：喻指污浊的官场（一）借喻的译法:译为它所比喻的事物，即把喻体还原成本体。翻译下列句子:1.肉食者鄙，未能远谋。译：做官的人见识浅陋，不能做长远的打算。2.意北亦尚可以口舌动也。《指南录后序》译：考虑到元军也许还能够用言语来打动。借代：代指做官的人借代：代指元军借代：代指言语3.沛公不胜杯杓，不能辞译：沛公承受不住酒力，不能前来告辞。借代：代酒，可译为“酒力”字字落实留删换文从句顺调补贯你记住了么太平州学记【宋】张孝祥学，古也。庙于学以祀孔子，后世之制也。阁于学以藏天子之书，古今之通义，臣子之恭也。当涂于江淮为名郡，有学也，无诵说之所；有庙也，无荐享之地；有天子之书，坎而置之屋壁。甲申秋，直秘阁王侯秬来领太守事，于是方有水灾，尽坏堤防，民不粒食。及冬，则有边事，当涂兵之冲，上下震揺。侯下车，救灾之政，备敌之略，皆有次叙。饥者饱，坏者筑。赤白囊，昼夜至，侯一以静填之。明年春，和议成，改元乾道，将释奠于学。侯语教授沈瀛曰：“学如是！今吾州内外之事略定，孰先于此者？”命其掾蒋晖、吕滨中撤而新之。先是郡将欲楼居材旣具侯命取以为阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备。客有过而叹曰：“贤之不可已也如是夫!今之当涂，昔之当涂也，来为守者，孰不知学之宜葺，而独忘之者，岂真忘之哉？力不赡耳！始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。王侯易民之忧，纳之安乐之地，以其余力大新兹学，役不及民，颐指而办。贤之不可已也如是夫！”客于是又有叹也：“尧、舜、禹、汤、文、武之天下，传之至今，天地之位，日月之明，江河之流，万世无敝者也。时治时乱，时强时弱，岂有他哉？人而已耳！财用之不给，甲兵之不强，人才之不多，宁真不可为耶？《诗》曰：‘无竞维人。’谓予不信，请视新学。”夏四月既望，厉阳张某记。20．把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）(2015浙江卷）（1）今吾州内外之事略定，孰先于此者？（2）始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。（4分）读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪些方法。太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。练一练文言文翻译的“六字法”太祖马鞍在库，而为鼠所啮。今单衣见啮，是以忧戚。况鞍县（于）柱乎？太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。现在单衣被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。更何况马鞍悬挂在柱子上呢？（留）（留）（换）（换）（换）（换）（留）（补）（换）（调）（补）（换）（换）（留）（换）（补）（换）（换）练一练思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？命题者为什么要选这三句作翻译题？①太祖马鞍在库，而为鼠所啮。（2分）②今单衣见啮，是以忧戚。（2分）③儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”（4分）“为…所…”，被…怎么样，1分；啮，咬，咬破，1分“侧”1分，身边；“啮”被动，1分；“县”，1分，通假字“悬”；句意通顺1分。评分标准往往体现在句子的几个关键得分点一般选择含有关键词语、特殊句式的句子“见”1分，表被动；“是以”宾语前置1分；文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。总结