体验培训创新――原理与方法

安徽工程大学体验教育研究中心体验培训创新——原理与方法薛保红1安徽工程大学体验教育研究中心钻研体验教育新方向引领体验培训新潮流破解体验经济大难题服务培训行业新发展2安徽工程大学体验教育研究中心讲师介绍管理学学士，教育学硕士，在读法学博士；国内早期体验教育权威专家之一、全球华人500强培训师、全国十佳培训师、2008北京奥运会火炬手。中国首批26位教育咨询师之一、国家二级职业指导师、心理咨询师、北京大学拓展训练师、著有《体验式培训师》。安徽工程大学体验教育研究中心主任人力资源与社会保障部中国就业促进会CAEP职业能力认证体系体验式培训师专项评审专家、教育部高校辅导员培训与研修基地体验式培训师、北京奥特世纪拓展培训师培训中心培训师、研发中心主任、历奇体验教育研发中心学科带头人。主讲课程：沟通制胜、体验营销、体验教育、体验取胜、执行的心态、赢在压力管理、团队创造奇迹、职业生涯创新与管理、体验式TTT、青少年历奇营地、让成功来找你、职业化体验式培训系列课程等课程。研究领域：体验经济、体验教育、体验培训、人才软能力等研究。自主研发职业能力体验式培训课程和项目30余项；发表相关学术论文20余篇。培训学员覆盖企业、政府、事业单位和学校，1200多场培训，学员2万多名，独特的培训视野与创新的培训模式深受学员欢迎。薛保红3安徽工程大学体验教育研究中心1、欢迎参加体验学习；2、学习期间共同探讨；3、心态端正，交流互动；4、做好笔记，坚持到底；5、谢谢合作，共同提升。学习规则开场4安徽工程大学体验教育研究中心师者，所以传道授业解惑也!三人行，必有我师，择其善者而从之，择其不善而改之!知其然，知其所以然！心中有原理，脑中有方法手中有技术，眼中有项目项目是元素，课程是载体问题是核心，主题是灵魂过程是重点，效果是根本我们定位开场5安徽工程大学体验教育研究中心目录体验培训创新概论第一讲体验培训创新基础理论第二讲体验培训创新原理第三讲体验培训创新技术思路第四讲体验培训操作技术第七讲体验培训物料流程第八讲体验培训创新技术手段第五讲体验培训创新程序及分类第六讲6安徽工程大学体验教育研究中心课程—非技术性精细化现场管理体验培训课程项目—大海捞针实战一7安徽工程大学体验教育研究中心第一节体验培训起源与发展第二节体验与体验培训价值第三节体验培训创新的意义体验培训创新概论第一讲8安徽工程大学体验教育研究中心第一节体验培训起源与发展体验培训创新概论第一讲一、起源1、中华传统教育文化的传承“官”本位思想、“商”本位思想、“人”本位思想孔子、老子、墨子、荀子、王夫之、朱熹、陆游2、世界教育思想的渗透杜威、库伯、卡尔朗基、贝登堡、哈恩、克林、浣熊3、中国近代体验教育思想陶行知、廖炳煌、钱永健、杜葵、刘力、王纯新、李冈豳、黄荣华、杨毅、林思宁等9安徽工程大学体验教育研究中心第一节体验培训起源与发展体验培训创新概论第一讲二、发展1、体验经济时代的来临需求层次理论和高峰体验论高价值型产业的出现——体验产业2、教育部中长期战略规划——素质教育的趋势人才素质、选拔方式、应试教育的背景、改革开放的机遇、素质教育的反思10安徽工程大学体验教育研究中心第二节体验与体验培训价值体验培训创新概论第一讲1、体验的定义：亲历体验参与2、体验的分类：教育性、逃避性、审美性、娱乐性11安徽工程大学体验教育研究中心第二节体验与体验培训价值体验培训创新概论第一讲一、体验培训的的阶段化价值1、家庭教育的意识化、习惯化——体验阶段体验游戏引导孩子进行生涯认知促使素质教育价值观形成2、学校教育的知识化、技能化——感知阶段三阶段的职业能力模拟体验催化学生职业生涯发展3、社会教育的职业化、价值化——运用阶段体验培训与教育提升职业人士生涯开发与管理能力。12安徽工程大学体验教育研究中心第二节体验与体验培训价值体验培训创新概论第一讲二、体验教育与培训的核心——知能态A知识——传授B能力——训练C态度——修练知识态度能力体验体验教育与培训模型检验训练领悟13安徽工程大学体验教育研究中心第二节体验与体验培训价值体验培训创新概论第一讲三、体验培训的价值模型体验价值模型生理层面精神层面情感层面智力层面14安徽工程大学体验教育研究中心第三节体验培训创新的意义体验培训创新概论第一讲一、规范和引领行业的发展趋势高端化趋势——组织严密、体验高端专项化趋势——针对性强、模仿力差教育化趋势——社会教育、自我学习娱乐化趋势——人生如戏、戏如人生15安徽工程大学体验教育研究中心第三节体验培训创新的意义体验培训创新概论第一讲一、规范和引领行业的发展趋势拓展训练的创新趋势沙盘模拟的创新趋势音乐辅导的创新趋势历奇营地的创新趋势教练技术的创新趋势军事野战的创新趋势桌面游戏的创新趋势特色年会的创新趋势电影教学的创新趋势趣味运动会的创新趋势心理剧的创新趋势16安徽工程大学体验教育研究中心第三节体验培训创新的意义体验培训创新概论第一讲二、促使行业走向高端化何为高端？客户会因体验而埋单，创新的根本是要结合需求！个性化的开发与设计是高端的一种形式！根本为：需求与供给17安徽工程大学体验教育研究中心第三节体验培训创新的意义体验培训创新概论第一讲三、拓展培训机构和师资的发展空间价值实现感知幸福实现组织与个人和谐发展的需求组织生存发展需求18安徽工程大学体验教育研究中心第三节体验培训创新的意义体验培训创新概论第一讲四、提升行业的社会性与经济性意义1、社会性意义担当社会教育的重要职责2、经济性意义创造绿色环保可持续性型经济增长行业19安徽工程大学体验教育研究中心第三节体验培训创新的意义体验培训创新概论第一讲五、促进行业的团队化成长只有团队才聚力！只有团队才完美！只有团队才持续！水滴存活孤雁难活孤掌难鸣20安徽工程大学体验教育研究中心T21安徽工程大学体验教育研究中心体验—康熙祭祖、孙子练兵实战二课程—心动力经典影视体验培训课程22安徽工程大学体验教育研究中心第一节体验培训创新核心一——素质理论第二节体验培训创新核心二——运用理论第三节体验培训创新核心三——记忆理论体验培训创新基本理论第二讲23安徽工程大学体验教育研究中心第一节体验培训创新核心一——素质理论体验培训创新基本理论第二讲一、人才素质模型理论1、素质模型为完成某项工作，达成某一绩效目标所具备的系列不同素质要素的组合，包括不同的动机表现、个性与品质要求、自我形象与社会角色特征以及知识与技能水平。2、特征可衡量可观察可指导可影响24安徽工程大学体验教育研究中心第一节体验培训创新核心一——素质理论体验培训创新基本理论第二讲3、培训内容整合开发模式基于素质模型将培训的内容划分为3个模块：1）自我管理模块：自信、成就导向、主动性、影响力、自我尊重、自我控制2）人际关系模块：人际理解力、关系建立、人际洞察力、团队协作、换位思考、正确预计他人的需要、专注于他人的需要等。3）组织管理技能模块：培养人才、监控能力、领导能力、决策能力、信息寻求、市场意识、战略管理等。25安徽工程大学体验教育研究中心第一节体验培训创新核心一——素质理论体验培训创新基本理论第二讲4、模型举例执行力压力合作效率行动计划压力管理团队合作计划管理时间管理效率管理方法管理行动能力解决问题细节管理随机应变26安徽工程大学体验教育研究中心第二节体验培训创新核心二——运用理论体验培训创新基本理论第二讲1、学于致用与用于致学2、外涉、吸收、内化、外放3、知能态的转化4、密码锁原理一个真正伟大的教育工作者，不会试图把学员带进他个人知识的殿堂，而会将他们引到心灵的门口，提高自发学习的兴趣！27安徽工程大学体验教育研究中心第二节体验培训创新核心二——运用理论体验培训创新基本理论第二讲1、学于致用与用于致学2、外涉、吸收、内化、外放3、知能态的转化4、密码锁原理一个真正伟大的教育工作者，不会试图把学员带进他个人知识的殿堂，而会将他们引到心灵的门口，提高自发学习的兴趣！28安徽工程大学体验教育研究中心第三节体验培训创新核心三——运用理论体验培训创新基本理论第二讲5、体验培训的价值——应用古语道“熟能生巧”——应用的核心先熟而后巧，熟练而巧妙吾听吾忘吾看吾记吾做吾悟听讲（5%）阅读（10%）声音/图片（20%）示范/演示（30%）小组讨论（50%）体验学习、做中学（75%）马上应用/教授别人（90%）听讲（5%）阅读（10%）声音/图片（20%）示范/演示（30%）小组讨论（50%）体验学习、做中学（75%）马上应用/教授别人（90%）29安徽工程大学体验教育研究中心第三节体验培训创新核心三——记忆理论体验培训创新基本理论第二讲一、体验培训的基础理论——脑科学30安徽工程大学体验教育研究中心第三节体验培训创新核心三——记忆理论体验培训创新基本理论第二讲一、体验培训的基础理论——脑科学31安徽工程大学体验教育研究中心第三节体验培训创新核心三——记忆理论体验培训创新基本理论第二讲二、体验培训的基础理论——记忆科学1、学习的命脉——获取记忆记忆的获取——体验的有效性2、学习的过程——存储记忆高峰体验的结果3、学习的效果——恢复与映射记忆记忆的留存，学习的持久性32安徽工程大学体验教育研究中心第三节体验培训创新核心三——记忆理论体验培训创新基本理论第二讲三、体验培训的基础理论——重复转化论行为习惯思维意识兴趣动机33安徽工程大学体验教育研究中心T34安徽工程大学体验教育研究中心体验—八百里加急实战三课程—高绩效团队控制力管理课程35安徽工程大学体验教育研究中心第一节密码箱原理第二节高峰体验原理第三节体验本质原理第四节目标指向原理第五节培训关联原理体验培训创新原理第三讲36安徽工程大学体验教育研究中心第一节密码箱原理体验培训创新原理第三讲体验是使每个人以个性化参与其中的事件——吉尔摩设定匹配解密沙盘模拟水煮三国野外领导力听觉音乐辅导风平浪静室内沟通力视觉拓展训练信任背摔场地信任力触觉军事野战战国七雄水上团队力味觉历奇营地密林追踪桌面决策力嗅觉…………………………课程项目环境内容感官密码箱原理参考文献：薛保红.体验培训研发与创新原理.200937安徽工程大学体验教育研究中心第二节高峰体验原理体验培训创新原理第三讲高峰体验参与拓展项目感知、技能感知、技能当体验展示者的工作消失时，体验的价值却弥留延续！——吉尔摩注：请各位学员遵守：个人科研成果，本ppt内容自己操作借鉴，不要上传网络传播。参考文献：薛保红.体验式培训师培训教程.2009.7.中国计量出版社38安徽工程大学体验教育研究中心第三节体验本质原理体验培训创新原理第三讲教育性体验娱乐性体验审美性体验逃避性体验体验培训体验培训并不是取悦客户，而是有关如何使其置身其中。参考文献：薛保红.体验培训研发.2009注：请各位学员遵守：个人科研成果，本ppt内容自己操作借鉴，不要上传网络传播。39安徽工程大学体验教育研究中心第四节目标指向原理体验培训创新原理第三讲布课体验分享布课体验分享体验项目工作目的教育目的个人发展参考文献：薛保红.体验培训研发.2009注：请各位学员遵守：个人科研成果，本ppt内容自己操作借鉴，不要上传网络传播。40安徽工程大学体验教育研究中心第五节培训关联原理体验培训创新原理第三讲水上桌面野外室内身体思维心理逻辑思维形象思维逆向思维要求形态目的形式性质科研成果客户评价试验检测时间开发思维评价方式项目客户对象课程要求表达方式场地参考文献：薛保红.体验培训研发.2009注：请各位学员遵守：个人科研成果，本ppt内容自己操作借鉴，不要上传网络传播。41安徽工程大学体验教育研究中心T42安徽工程大学体验教育研究中心实战四课程—竞合沙盘体验培训课程体验—水煮三国43安徽工程大学体验教育研究中心第一节以问题为本的创新技术思路第二节以理论为本的创新技术思路第三节以环境为本的创新技术思路体验培训创新技术思路第四讲44安徽工程大学体验教育研究中心第一节以问题为本的创新技术思路体验培训创新技术思路第四讲一、请梳理你的客户中的20个问题？45安徽工程大学体验教育研究中心第一节以问题为本的