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散文阅读一、高考散文阅读题的解题技巧（二）整体把握：3、怎样抒情的（写景、记物、叙事）？思路（线索结构）是什么？善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，更要把握文章的脉络。(一)读：1、关注题目（正副标题）、注释2、圈点勾画出中心句、标志性词语（如：因此、总之，其实等）、指代性词语（如：这样、那样、这些、那些、它们、此、其等）1、文章的中心内容是什么？2、中心思想(抒发的主要情感)是什么?4、抒情主要运用了什么表达技巧？语言有什么特色？（三）精心组织符合要求的答案。（根据题目要求善于从原文中抽取关键语句，并根据题目要求进行适当整合）一、行文思路题•1、文章结构题•2、内容思路题•3、情感变化题•提问形式：①文章以什么为线索？请你进一步地理解文章思路。（或除了以×××为思路安排的文章结构外，本文还有另一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的思路来。）•②本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？•③请概括文章写了哪些方面？或概括特点？•④为什么从这里写起；先写这个后写那个，为什么？为什么作者在文章开头写某某内容？•（二）答题模式：•分三步走，第一步划分本段的层次，•第二步提取要点词语，•第三步整合答案。•（三）答题格式：•先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。散文写作的一般思路【触发】人、事、景、物的特征（外和内）【过渡】由实及虚、由表及里、由个别到一般、由感性到理性等【感悟】【升华】【照应】借景抒情、即事明理、托物言志自我的认识与体会人、事、景、物方法指导1、速读找“触发”作者的“触发”往往是在标题和开头部分，所以首先要关注标题，并速读开头几节文字，勾画事物的外在或内在特征的词句。2、浏览寻“过渡”“过渡”一般很简略，可能就是一句话或一两个词，因此要浏览甚至跳读去寻找过渡词句。（可明可暗）3、细读明“感悟”“感悟”往往是人生哲理或事物象征义的揭示，作者往往要分析说理，可能揭示的点不止一个，因此要细读，联系触发点的相关特征找准找全能表明作者感悟的词句。4、研读悟“升华”“升华”是阅读中最高的一个层级，需要研读结尾部分（有的要全文），勾画能表明作者观点态度或情感倾向的词句。5、略读知“照应”“照应”一般在结尾，因此略读了解即可。补充：注意文章中的关键词、句•1）文章中的关键的标志词包括：•a衔接上下文的：如“首先……其次……”，“一方面……另一方面……”•b表递进关系的：如“更、而且”•c表转折的：如“但是、相反、与此不同”•d表总结的：如“因此、总之、由此可见”•e表态度的：如“我认为、我觉得、应该”•2）文中的关键句：如过渡句；前后照应句；文段的首、尾句；文中反复出现的语句。•（4）注意文中的标点，特别是分号•（5）注意文中表达方式的变换•（6）注意语句间的联系，看其是否围绕同一中心话题常用的文章结构层次分析法•1）时间推移分段法：注意抓住时间词。（记叙性文(包括散文)的结构）•2）空间转换分段法：注意文中空间方位、地点的变换。（记叙性说明性文(包括散文)的结构）•3）内容性质分段法：主要根据文中所写人、物、事等内容的不同划分。（记叙性文(包括散文)的结构）•4）情节过程分段法：按情节的展开过程分段。（记叙性文(包括散文小说)的结构）•记叙文(包括散文)的结构特点•1．抓住时空变化划分。时间、地点是记叙文的主要因素，许多记叙文都是按时空的变化组织材料的。•2．抓住作者思想感情的变化划分。•3．按照记叙内容的变化来划分。•4．按逻辑关系划分。•5．还可按描述角度的变化、事情发展的阶段方式来划分。（二）形象分析类常见题型：联系全文，简要分析文中的某个人物形象。•指出某物象的含义及其在结构上的作用。（某物象对表达文章的主旨有什么作用，请简要分析）解题思路：•a首先对人物作一个总的评价（特征+身份），然后从不同侧面逐点说明人物具有的性格特征，也就是说答题要采用“总分总”的结构。•B物象的分析宜从文章内容主旨到结构形式再到思想感情，多角度分析。•答题格式•a人物形象分析：他是……的人（特征+身份）；从他的言行中（文中的语句、语言、动作、神态、心理等描写）看出他的……性格（分说）；看见他是一个……的人（总说）。•B物象分析：起到了线索作用；寄托了作者……思想情感，升华了……主旨。（三）原因概括题•1、分条列出依据题2、由果溯因题3、简述概括题•这类题常见的提问方式：•①作者这样说（评价）的理由是什么？•②综观全文，概括××××的主要原因。•③概括文意，说说××××为什么闻名遐迩。•其他提问方式•如：：①文章描绘了“时间”的各种行走方式，请简要概括。•②简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是“与土地须臾不可分离”的。•思考原则：散文全文一般就是一个大因果（前后的叙事、描写、回忆等等）复句•就近原则和分散原则相结合。凡题干语句出现的地方，其上下文，往往是答案要点最密集的地方。尚存一两点分散在离题干句较远的上下文。这时,要适当扩大搜索范围。原因概括题满分答案是显性要点和隐性要点的结合，•答题方法：(1)、引述，即择用原文中的某个词语或句子作为试题的答案。•(2)、整合，即在理解题意的基础上，依据题目要求，对相关语意重新组合。•(3)、概括，即不能用文中的现成的词句作答，必须转换为自己的语言进行概括。另外，原因概括题答案组织最好规范，可用：因为①②③……这种形式回答。（四）作用（意图、好处）分析题•1、语句作用题•2、段落结构作用题•3、艺术技巧作用题•4、人称作用题•5、标题作用题•6、景物描写的作用•7、写作内容作用题•1、语句、段落作用题•题干：“作用”或“好（妙）处、用意、为什么这样写”等词语，•命题指向有二：一是某处句子（位置或在开头或在结尾）的作用；二是文中所用材料，如详写的内容、引用的材料或其他穿插性材料。•常见提问方式：•(1)句、段作用分析：画线句子（或开头、结尾）有什么作用（好处）？在结构中有什么作用？对文章的表达有什么作用？变式提问：开头为什么从××××写起？作者写这些句子（节）的用意是什么？•(2)文中材料作用分析：文章写××××内容有什么作用（好处、用意）？•变式提问：这样写的好处是什么？3、重点语段作用题（针对文章中段落的作用命题）(1)确认指定段落在行文中的位置。(2)明确段落的作用•文中重点语句或重点段落在文中的作用一般有两点：•一是内容上的作用，结合文章内容多角度思考分析：①内容的充实作用；②主题的深化、升华作用；③寄托作者的思想感情作用等。•二是结构上的作用：①开头：统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调，制造悬念，推动情节发展作用；②中间：过渡照应的勾连，承上启下作用；③结尾：呼应前文，深化升华主旨，卒章显志作用。(3)明确答题的方向(一般从结构和内容两个方面入手)答题格式：结构（包括表现手法）作用+内容作用（表现什么内容，抒发什么感情）。解题思路：•1.知识模式（储备）•(1)、首句（段）——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。•尾句（段）——总结全文，点明中心，深化主题，照应上文，前后呼应，强化作者感情，言有尽而意无穷。针对结尾句，如果你感觉“读不懂”，就答“作用（或好处）委婉含蓄、暗示主题、意味深长（意在言外、富有余韵）、引发读者思考”•转承句（段）——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。•中心句（段）——点明中心，揭示主旨。•点睛句（段）——点明全文中心，统领下文；句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。•情感句（段）——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。•矛盾句（段）——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。•景物描写作用题•【知识储备】景物描写——具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。•①自身的、独立的审美价值；表现地域风光，提示时间、季节和环境作用。•②渲染气氛，为下文铺垫；奠定情感基调。•③烘托叙述对象（人或物）某种特征。•④比喻、象征、双关、暗示等作用。标题含义类•1、先看标题的本义：•内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）•2、再思考深层含义：•即比喻义、象征义、引申义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心。（1）修辞、手法（比喻、拟人、象征、双关等）（2）主旨与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨）答题模式含义：表层含义+深层含义+中心大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。《走一步，再走一步》表层含义：深层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖解析：揣摩标题关键字“走”联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。”结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时……我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。•标题作用•【知识储备】•结构①贯穿全文线索《羚羊木雕》、《背影》•②设置悬念，吸引读者《落难的王子》、《星期五，我不想吃饭》•内容①表明写作对象《落难的王子》•②概括主要内容、情节《范进中举》•主旨揭示(透露、点明)主旨《我爱这土地》《祖国啊，我亲爱的祖国》•人物表明人物……性格(品质)，表明作者……的情感与态度《变色龙》•写法修辞手法•（ａ、用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了……）《变色龙》•（ｂ、一语双关，既指……，又指……）《爸爸的花儿落了》人称表达类可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。（1）确认人称的运用或变化。（2）了解每一种人称的作用，明确答题的方向。第一人称便于直接抒情能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情。第二人称呼告抒情更强烈感人第三人称不受时空限制，灵活自由⑶结合内容分析其作用。解题思路：答题模式：第几人称+在文中的作用引用的作用答：引用_______，从内容上看，直接展示了（）_______________的经历/______的精神，如________________；从效果来看，增强文章的生动性和感染力，使文章更具可读性、真实性和准确性。（如果是新闻类阅读，还要加上“增强现场感”的作用。）抄题干具体人物（概括相应部分内容）四字词（摘抄相应句子）•a模式1——插入史实或某一事件的作用。技巧:插入史实:①反思历史,以古证今或借古讽今。②具有例证的作用。插入某一事件:①引出下文的议论或抒情,在结构上往往具有承上启下的过渡作用。②内容上具有深化或启迪作用,一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。•b模式2——引用诗文或格言的作用技巧：诗文的作用：①增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；②丰富文章内容；③引起读者兴趣；④含蓄地引出（表明）……观点。•格言（名言）的作用：①具有论证观点、阐明事理、强化作者的观点的作用。②有丰富文章的内涵,增加文采,前后照应等方面的作用。c模式3——传说故事的作用•技巧：增加文章的传奇性，风物的神秘性；丰富文章内容；引起读者的兴趣；含蓄地传达（表明）……观点。•d模式4——以某一物象作标题的作用。技巧:①贯穿全文的线索。②象征某种哲理,表达某种情思。e模式5——引用一个或一些对立或类似的事物、对象。技巧:①起对比或衬托作用,突出主要对象的特点。②可以起到丰富文章内容,避免平铺直叙的作用③以有形写无形,更有情趣。本类试题，往往是要求考生分析文章中某个语句或者某个部分的特定含义。（五）理解重要语句的丰富含义设题形式a、怎样理解××××××在文中的含义b、第×、×段都出现了×××,请分别指出它们在文中的具体含义”等。思维模式：“六看”，指句内三看，句外三看。句内三看，一看句子关键词语；二看句子内部结构关系；三看句子。本身表达特点。句外三看：看该句位置特点（或在段首、开头，或在段尾、文末等）；二看相邻句；三看段、章的中心。A．关键句的含义。包括文眼句、中心句、总结句、过渡句等。其答题对策是：通读文段，定位释义。首先准确判断