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散文阅读———首段作用分析考点直击•1、分析综合C•（1）分析作品结构，概括作品主题•注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。考情分析•“分析作品结构”考点今年在要求上没有变化，命题大方向上也没有变化，即坚持选择一些“牵一发而动全身”的句子或段落，考查对全篇内容和结构整体的把握。今年如有变化，可能会扩大该考点的考查范围，即由传统的内容和结构两大方向向包括内容、结构，还有思路、线索、选材、表达等在内的综合性方面考查。回眸高考•1.开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分)（09江苏《上善若水》）•2.第1段在全文结构中起什么作用?(08江西《朦胧的敬慕》)•3.文章开头描写宏村秋景有什么作用？（4分）（12广东《荷叶》）•4.第3自然段主要叙述了什么内容？这些内容在全文结构中的作用是什么？（12四川《柴禾》）活着的祖先马国福祖先的坟静静地卧在山坡上、河滩旁。白云从头顶掠过，向大地微笑致意，他们看不见；飞鸟从旁边飞过，翅膀划过气流的声音，他们听不见；风在草尖上奔跑，脚步轻柔，仪态万方，他们感受不到；野花藏在草丛间悄悄私语，释放出一缕淡淡的芬芳，他们闻不见。祖先是寂寞的。开头一段，对文章内容的表达有什么作用？旧题重做•答案（1）精选坟地典型景物细加描绘，以欢乐之景衬托伤惋之情，烘托祖先们的寂寞。（4分）（2）引出下文对祖先们的复活、不再寂寞的叙写。(2分)反思•从上面这道易错题看，考生对与“分析作品结构”对应的“句段作用分析”这种题型在答题方向(内容和结构)上掌握较好，但仍存有下列问题：•1．因审题不准导致答题方向不明。如上题题干提示语“从全文内容看”误以为是从“内容”方向答题，结果把“结构”方向丢掉了。•2．答题不准确；准确了，又不具体，导致无谓丢分。如答出了“引出下文”，却未具体答出“对祖先的复活和不再寂寞”的具体内容。对应之策•1．继续加强审题和答题规范方向的训练。•2．重点是“读”，要利用前后衔接、勾联、照应的标志语句及中心句或提挈句，梳理行文思路，掌握结构方式，领悟作品主旨。这是答好“作用分析题”的关键所在。•3．对处在开头、中间、结尾位置的句段的常见作用应有精准的判断和把握。•4．答题时应注意多角度思考，不仅要从常规方向思考，还要从线索、思路、选材、表达特点这些命题新方向思考。规范点拨一、(2009·江苏)阅读下面的文字，回答文后问题。上善若水张笑天去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗？是褒扬都江堰吗？还是借水喻人，弘扬一种文化精神？岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。1．开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？1．开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？审题点拨答题点拨答题要求说明表达作用答案①领起全文内容；②表明文章由实到虚的思路；③激发读者的思考。句子位置开头第一节答题角度内容的表达作用提示暗示三个(连续)问句(暗示“表达”特点)点拨①②③分别代表内容、思路、表达特点三个答题方向。其中②③两点是考查新方向，平时训练未涉及，需灵活应答。①位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同。这是首要考虑的。②把握句段的基本内容，这是答题的前提和基础。③抓住句段与上下文的联系，这是答题的关键。④掌握常见答题模式。答题方向常见表述方式内容写了什么(强调了什么)……抒发了……感情，进一步写出了……(题旨或作者意图)教你答题点题，照应标题为下文写……埋下伏笔（铺垫、张本），与下文……形成对比（反衬）照应下文……开头引下起文奠定了文章的情感基调承接了上文……引起了下文……由……过渡到……（物→人、景→情、事→理、实→虚）过渡由……转而写到……与标题相照应结构中间照应与上文……相照应，与下文……相照应呼应（照应）标题、开头，上文……点明了全文……的主旨，并进一步（深化）……升华……结尾总结上文卒章显志，表达了……线索是贯穿全文的线索，在文中……次出现……，层层递进，逐层深入，把……感情推向高潮。结构思路点明（交代）了……写作思路（时间，空间，景→情/理，事→理，实→虚）表达注意句段表达上的特点(如设问、比喻、反衬等)，形象地(突出了、强调)……，激发读者兴趣，引人入胜。类题精做一、阅读下面的文字，完成1～4题山间小路龙应台①海德堡古城临河，河对岸山坡上有条羊肠小径，蜿蜒数里，覆着野花或野莓，随季节变化。小路无人不知，因为历代哲学家，歌德、亚斯培斯、黑格尔、韦伯、海德格尔……都曾经在路上徘徊。从“哲学家小径”远眺，可以望见古城的石墙红瓦和渐行渐渺的河景。•开头第①段写海德堡的“哲学家小径”，这种写法在结构上的作用是什么？•答案（1）引出正题•（2）为下文写岳麓书院作铺垫•（3）吸引读者。忠告•答“作用分析题”，应“读”在先，读为本。不要急于用术语、模式去硬套。因为它考查的是对文章整体内容、思路和结构及局部表达特点的把握能力。应先对题干所在的段的内容和思路精读，然后思考它与上下文在文章、结构方面具有哪些关联。之所以出现空话套话，是因为读得不准、不透。