A工业革命已经影响到社会生活

A.工业革命已经影响到社会生活B.启蒙思想的传播消除了人们的等级观念C.政治革命使封建贵族告别了昔日生活D.科技进步降低了生活成本，物价相对低廉(07广东历史)下表反映了英国农业人口的变化，导致这一变化的主要原因是年份1840187019001920农业人口占总人口的百分比2214.88.47.1A.工业化B.殖民战争C.资产阶级革命D.第一次世界大战全球史观①全球史观的基本理论特征之一是对欧洲中心论的批判(06上海历史)人们在历史研究中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如关于哥伦布航行到达美洲这一事件：过去，欧洲人总以欧洲中心来理解；美洲土著则立足自身看问题；在当今全球史观的引导下，人们又有了新的认识。能正确反映上述说法的排列是A.欧洲—发现，美洲—文明相遇，全球史观—侵犯B.欧洲—文明相遇，美洲—发现，全球史观—侵犯C.欧洲—侵犯，美洲—发现，全球史观—文明相遇D.欧洲—发现，美洲—侵犯，全球史观—文明相遇(07全国文综二)美国历史学家斯塔夫里阿诺斯总结说：“要确切认识西方的历史或非西方的历史，没有一个包括这两者的观点是不行的；只有运用全球性观点，才能了解各民族在各个时代中相互影响的程度，以及这种相互影响对决定人类历史所起的重大作用。”作者在这里强调A.从西方的角度认识非西方的历史B.从非西方的角度认识西方的历史C.用比较的方法认识西方和非西方的历史D.用整体性的观点认识西方和非西方的历史②全球史观的兴起与当前经济全球化的发展密切相关(06广东历史)关于经济全球化，下列说法中不正确的是A.经济全球化的本质是资本在全球范围内的进一步扩张B.经济全球化给各国经济提供了同等发展的机会C.经济全球化催生了知识经济的兴起和发展D.经济全球化与经济区域化是当今世界经济发展的两个主要趋势(07北京文综)新航路开辟以前，人们所知道的世界，或者是地中海周围，或者是亚洲东部和中部，或者是亚欧大陆及北非等等，总之，不出世界的某一局部。造成上述对世界认识局限的原因是A.不同地区资源环境的差异B.世界各地大体处于隔绝闭塞状态C.不同地区经济发展的差异D.世界各地文化、价值观念的不同③全球史观以“社会空间”作为审视历史的基本单位所谓“社会空间”，指的是与人们的日常生活密切相关的生活圈。这种生活圈可大可小，但当中的内容却直接影响到人类的每一个个体移民史、疾病传播史、宗教传播史、植物传播史、气候变迁史、生态演变史、风俗流变史、语言演变史(04上海历史)1607年，100多名男子乘三艘帆船从不列颠启航，远涉重洋，登上了大西洋彼岸。从此，这片土地开始在剑与火中孕育一种崭新的文明，人种构成也发生了加速度的变化。(“1700～1860年美国人口种族构成的变化”表略)(1)在这160年间，美国人口构成呈现了怎样的变化趋势?(2)这种变化趋势对美国社会产生了什么影响?(05上海历史)匈奴西迁开始于哪个朝代？原因是什么？中国古代史中原始地区有过哪几次大规模的人口南迁？(06上海历史)气候的冷暖会在一定程度上影响人类的活动和历史的进程，以下这幅“中近五千年来气温变化曲线示意图”，直观地再现了公元前3000年至公元1950年间中国气温的变化过程。观察下图(图略)，阅读材料，回答问题。(07上海历史)美国的边界经过两百多年的扩展，形成了从大西洋到太平洋的广阔版图。在扩展有形边疆的同时，美国还在全世界进行着政治、经济等无形边疆的扩展。对于美国这种有形与无形的扩展，历史学家常常会追问：美国的“边疆”到底在哪里？(1)美国是如何扩展其“边疆”的？(2)这种扩展的影响是什么？全球史观重视整体与局部、中心与边缘的关系(04上海历史)对经济全球化的历史过程，西方学者存在两种截然相反的观点——沃勒斯坦认为：“15世纪末16世纪初，一个我们所说的欧洲世界经济体产生了……现代资本主义的技巧和现代科学技术……使这个世界经济体得以繁荣、增殖和扩展。”弗兰克写道：“正如历史学家所‘知道’的，欧洲人‘以欧洲为中心组建了一个世界’。……人们甚至丝毫没有想到，也许还有另一条相反的道路，也许是世界创造了欧洲。”(1)两位学者争论的焦点是什么?(2)你持什么观点?请结合史实扼要阐述。07年全国卷二38.(32分)阅读材料回答下列问题。材料一1924年，孙中山在《民族主义》演讲中说：“英俄两国现在生出了新思想，这个思想是有知识的学者提倡出来的，这是什么思想呢？是反对民族主义的思想。这种思想说民族主义的狭隘的，不是宽大的；简直的说，就是世界主义。现在的英国和以前的俄国、德国，与及中国现在提倡新文化的新青年，都赞成这种主义，反对民族主义……强权打破以后，世界上没有野心家，到了那个时候，我们便可以讲世界主义。材料二冷战结束后，经济全球化迅速发展，“一些评论家则更进一步指出民族国家的时代可能将终结，也有其他一些人认为这个结论下得为时过早，因为民族国家的功能只不过是发生了某种变化而已”。(《全球社会学》)问：我想问一个问题，在现在中国的历史教育过程中，如何加强对学生的爱国主义教育，我们在教学过程中如何去培养具有历史责任感的学生呢？郝：爱国主义教育是一个十分重要的问题，历史课程标准专题的取舍和主要内容的选择方面，给予了一定的关注，如在中国近代史、现代史方面的专题中，就有相关方面的内容。这里需要特别提出的是，在课程标准中的情感态度价值观的培养目标中，我们在强调爱国主义教育的同时，更应关注在新的经济全球化背景中，注意培养学生的开放的世界意识、民主意识、科学精神及对世界多元化文化的理解和尊重等内容。①政治史学习的核心价值：民主与法治是社会主义政治文明的两大基石。②经济史学习的核心价值：建立起以追求公平和效率为目标的社会主义市场经济。③文化史学习的核心价值：社会主义文化发展必须面向现代化、面向世界、面向未来历史教育的主要功能——如何认识中华民族如何认识世界其他民族“历史学科的信息特点是：反映历史思维的特征，即对历史事物和历史现象进行具有时代意义的认识和思考。”——《说明》P452“提炼历史学科的有效信息和价值，离不开历史学科基本的认识论和方法论。这其中，历史的观点和方法又是最为重要的。”——《说明》P4551.对历史知识的理解比对历史知识的记忆重要史学观念的转变对高考命题思路的影响(广东07历史)20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥(密封信件文书时加盖了印章的泥块)，上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦朝A.政治上四分五裂的事实B.出现了造纸业的事实C.实行了郡县制度的事实D.用泥制陶的事实(07广东历史)16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。这反映了当时A.寻找黄金是为了传播基督教B.输出黄金是殖民扩张的重要方式C.黄金是推行外交政策的惟一手段D.追求黄金是新航路开辟的推动力之一1.对历史知识的理解比对历史知识的记忆重要2.历史的阶段特征比历史的阶段分期重要史学观念的转变对高考命题思路的影响(06广东历史)反映我国君主专制制度发展趋势的排列是①参知政事的设置②丞相制度的演变③军机处的设立④三省六部的创立A.①②③④B.④②③①C.②④①③D.④①②③(06上海历史)胡适在1923年的一封信中说：“25年来，只有三个杂志可以代表三个时代，可以说是创造了三个时代：一是《时务报》；一是《新民丛报》；一是《新青年》。”胡适所说的“三个时代”是A.辛亥革命、护法运动、新文化运动B.戊戌变法、辛亥革命、护国运动C.戊戌变法、辛亥革命、新文化运动D.戊戌变法、护国运动、护法运动1.对历史知识的理解比对历史知识的记忆重要2.历史的阶段特征比历史的阶段分期重要3.历史的通史意识比历史的专题史意识重要史学观念的转变对高考命题思路的影响(07广东历史)欧洲的十四五世纪、中国的战国时期、梁启超所处的这个时代，有什么共同之处？1.对历史知识的理解比对历史知识的记忆重要2.历史的阶段特征比历史的阶段分期重要3.历史的通史意识比历史的专题史意识重要4.探索历史事件所蕴涵的价值观比探索历史事件的学术意义重要史学观念的转变对高考命题思路的影响(05广东历史)根据材料一，概述1912年中国普通民众对民主共和的认识。(06广东历史)哪些因素导致了取代清王朝的是一个民主共和国而非封建王朝？根据所学知识，说明取代清王朝的民主共和国与以往封建王朝的根本不同。1.……4.5.学会“从世界去思考”比学会“思考世界”重要史学观念的转变对高考命题思路的影响我们要反对“己所欲，施于人”的单边主义，超越“己所不欲，勿施于人”的二元对立主义，而提倡“人所不欲，勿施于人”的全球关怀(03上海历史)以世界眼光观察与理解下列材料，自拟题目，写一篇历史小论文。图1：《南京条约》抄件；图2：总理衙门大臣在议事；图3：签订《马关条约》的日本马关春帆楼；图4：陈独秀、胡适、李大钊；图5：1972年周恩来与尼克松在宴会上；图6：中国共产党在十一届三中全会。1.……4.5.学会“从世界去思考”比学会“思考世界”重要6.历史试题的生活气息比专业味道重要史学观念的转变对高考命题思路的影响(07上海历史)从中外历史的进程来看，19世纪60年代具有重要的地位。那是一个风起云涌的时代，“资本主义”、“工人阶级”、“工程师”、“民族”、“自强”等词汇的出现和频繁使用就是最好的证明。面对那个时代，每个人都在思考，其中一位政治家这样写道：如果你们走在时代观念之前，这些观念就会紧随并支持你们如果你们走在时代观念之后，它们便会拉着你们向前如果你们逆着时代观念而行，它们就将推翻你们试以“1860年代的诞生”为题，撰写一篇历史小论文。1.……4.5.学会“从世界去思考”比学会“思考世界”重要6.历史试题的生活气息比专业味道重要7.历史的归纳法与历史的演绎法同样重要史学观念的转变对高考命题思路的影响归纳法：天鹅1是白色的天鹅2是白色的天鹅3是白色的……天鹅n是白色的所以，所有的天鹅都是白色的演绎法：所有的天鹅都是白色的这只鸟不是白色的所以，这只鸟不是天鹅例：（06广东高考28题）归纳法：1802年，英国议会通过了工厂法上的第一个条例。1834年英国议会通过了《济贫法》。1847年到1864年间，议会制定了不下十项卫生警察法令。所以，英国政府为解决社会问题做了大量的制度建设。演绎法：资产阶级与工人阶级的矛盾是不可调和的英国资产阶级政府试图调和两者的矛盾所以，英国资产阶级政府的努力是虚伪和徒劳的在过去的教学中，我们的教师往往把一些经不起推敲的简单化的观念传递给学生并用演绎法加以强化，这很可能使学生的思维走向僵化！例：清政府是一个极端腐朽没落的政府实行宪政是一个国家走向现代化的必由之路所以清末新政是虚伪和徒劳的例：国民党政府是一个反动的政府抗日战争是一项正义的事业所以国民党政府不可能真正地进行抗日由此也可以推断出一个结论：历史材料要比教科书的观点结论重要！（07全国文综一）比较材料一和材料二，指出罗斯福在这两次讲话中主张的异同。（08全国文综一）指出唐代科举制与英国近代文官考试制度在推动社会进步方面的共同之处。(一)知识中心向问题中心转移(二)“大字”一统转向“大小字”并存(三)命题触角由课内向课外延伸(四)从现行教材的时空体系向新课程的时空观过渡(五)从传统史观向新史观转化(六)知识立意向能力立意转化表1：2005-2008年考试大纲考点分布表表2：高考试题在教材中知识覆盖面统计表表3：04-08年高考文综(历史学科)主题一览表表4：05—08历史试题跨度统计表表5：参考答案与教材关系表年度/卷别答案直接来自教材分值整合知识或从材料中得出答案05年卷Ⅰ68分32分卷Ⅱ84分16分卷Ⅲ70分30分06年卷Ⅰ70分30分卷Ⅱ64分36分07年卷Ⅰ34分66分卷Ⅱ51分49分结论一：教材依然是高考试题命制的重要载体政策依据：“以教材的知识体系为依托，以考核的能力要求为指导，以试题提供的材料为情境组织考试内容。”——《说明》P452“在考试测量中，基本知识点起到两重作用。……知识点本身就是考查对象。同时，对能力的考