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文件名称XueDaPersonalizedEducationDevelopmentCenter1个性化教学辅导方案一．学生及其教师概况学生于子恒性别男年级四年级就读学校教师史韵文性别男学科数学教材版本人教班主任陈莎莎性别女咨询师二、学生个性分析学生性格：偏内向，但有孩子共有的性格特点：好玩，尽管是在学习时。注意力易分散，不能长时间集中；学习情况：兴趣不大，基础一般化，但知识点明显存在模糊没条理的情况，而且学校的学习进度容易落下；学习态度及习惯：老师布置的作业会有意愿完成，但做作业有严重拖拉现象，注意力容易分散，但随时监督还是能起到一定效果，所以应注重培养其良好的学习习惯。三、教学辅导预达目标1、提升学习注意力，纠正学习中的不良习惯，如竖式计算书写潦草导致的计算错误。2、查漏补缺，按单元复习，重新学习四年级上册的内容。3、对于本学期的错题，能够订正并举一反三。4、激发学习兴趣，提升学习积极性。5、若学有余力，可提前预习下学期内容。四、拟采用的方法或措施（兴趣培养；夯实基础；思维训练；知识应用）兴趣培养：以简单的题目来进行教学任务，在正确率高的情况下，提升成就感，从而消除对学习的厌恶。通过与孩子交流，了解孩子的心理，与孩子成为“朋友”，从而提升孩子对本门课程的学习积极性。夯实基础：重新复习四年级上学期的内容，重新练习错题，从错题集中查漏补缺。辅以其他基础练习题，扎实基础。每单元按次序进行复习。思维训练：在基础完善到一定程度之后，适量的增加一定难度的题目，并通过题目锻炼孩子的思维能力，提高解题能力。通过一定难度的题目的练习，开发孩子举一反三的能力。知识拓展：在学习到较好的程度之后，可以适当加一些课外的内容，既能够拓展孩子的知识面，又可以提高孩子的学习兴趣。五、教学辅导进度计划(总课时:辅导时间:2014—2014，每周2课时)文件名称XueDaPersonalizedEducationDevelopmentCenter2阶段（章节、单元、模块）四年级基础知识平时作业错题提高练习内容（包括阶段检测）四年级上册数学书内容。错题集。老师自行出题。如果……就……但…课时数阶段目标掌握学校知识。查漏补缺。提升能力，学会举一反三。方案制定人：史韵文2014年1月20日